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1、学习必备欢迎下载“平等的真谛”教学设计案例教学目标知识目标： 通过活动，让学生懂得人与人之间是平等的，人格没有高低贵贱之分；人们的生存条件、社会地位之所以有差别，就主要在于人际遇不同，懂得平等社会的建立需要大家的努力，需要每个人都做出自己的贡献，让学生了解平等社会的美好。能力目标： 学会通过事例分析问题、得出结论的方法，学会辩证思考问题。情感态度价值观目标：培育平等意识，坚定对公平正义的追求，形成追求平等、正义的价值追求。教学课时1 课时。教学过程教学环节教学活动设计设计意图1. 呈现教科书第 52 页中的两个案例，学生阅 让学生直观地体会平读案例，并展开讨论。等的思想，并引出本课的教学主题2
2、. 教师：“公平”和“平等”是现代社会两引入：分析案例，体验平等教学环节一：平等的含义个非常重要的观念。“人生而平等，没有高低贵贱之分”，这是我们每个人都知道的理念。那么，什么是真正的平等？平等的真谛是什么？我们应该怎样维护社会的公平、公正？这些是我们这一节课要解决的问题。3. 学生自由谈论对平等的理解。1. 教师呈现如下事例，引导学生了解平等的含义。让学生阅读后发表看法。某单位车辆违反交通法规并造成交通事故，造成两人身亡。其中一人为某大学教授，另一人为进城务工农民。在理赔时，肇事单位认为，应给教授赔偿 30 万元，而农民工只赔 8 万。2. 呈现一组学者、思想家对平等的论述，学生阅读并谈自己
3、对平等概念的理解。（见多媒体资源）引导学生初步 理解平等的 含义，懂得公平公正对于人的重要性教学环节二：高低贵贱之辩论以“人是否有高低贵贱之分”为题展开辩论。 让学生通过辩论对公正方辩题为： 人没有高低贵贱之分； 反方的辩题为： 正和公平形成深刻的人实际上有高低贵贱之分。正反方分别用事例、他认识，深切体会平等人的言论等证明自己的论点。的重要性学习必备欢迎下载教学环节三：维护平等1教师：追求平等是不可阻挡的历史潮流。现代社会注重人与人的平等。维护社会的平等是我们每个人的责任。那么应如何维护社会的平等？2学生就下面的观点开展讨论。（ 1）我不属于社会弱势群体，维护社会平等的问题与我无关。（ 2）保
4、护弱势群体，是政府的事情，我们个人做不了什么。（ 3）谁让他们生不逢时，生活条件差是他们的命苦。通过讨论让学生懂得：每个人都享有尊重的权利。良好的条件不是一个人获得人格尊严的前提条件。社会成员的人格尊严，需要法律的保障，需要每个社会成员的自觉维护。（ 4）我是社会弱势群体，这个社会太不公平了。（ 5）像我们这种人，社会不会在乎我们的，学好不学好都一样。通过讨论让学生懂得：处境不利的人，要用自己的奋斗来捍卫自己的尊严，赢得他人的尊重。3学生就教科书第 54 页的蒋聪伶的故事开展交流，说说她的经历给自己以什么启示。学生也可以在课前查找有关自强不息的案例，在课堂上交流。4学生进行自我反省，看看自己是否存在不公正、不平等的观念，说出来，与他人交流。引导学生认识到捍卫人的尊严、维护人的平等权利是每个人的责任。无论是“强势群体”还是“弱势群体”，都要承担起维护社会公平公正的责任，尤其是在社会中处于优势的人们，更要为帮助弱势群体尽自己的责任让学生懂得弱势群体应通过自强发展自己，赢得他人的尊重