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1、篮球：行进间单手肩上投篮教学设计意图一、教材内容：篮球：行进间单手肩上投篮 （7-6 ）二、指导思想：本课以体育与健康课程标准为依据，以学生身体练习为主要手段，坚持“健康第一”的指导思想，课堂上注重学生的自主学练为主的学习方式，充分调动大部分学生的主动参与性，培养学生自主、探究、合作能力，发展学生小组合作能力。立足于面向全体学生的发展，关注学生的个体差异，落实因材施教，区别对待的教学原则，使每个学生学有所得，学有所乐，学有所获。使每一位学生都能体验到成功的喜悦，促进学生的全面发展。三、教材分析：篮球是同学们喜欢的体育项目，其集体性强，具有强烈的对抗性和趣味性，能满足青少年身心发展的需要，对于培
2、养机智，灵活，勇敢顽强，合作精神以及锻炼身体，锻炼意志都具有非常重要的价值和意义。行进间运球单手肩上投篮是在快攻和突破防守切入篮下时经常运用的一种行进间的投篮方式， 技术学习难度较大， 对于初中生来说， 尤其是部分不经常接触篮球运动的男生和大部分女生，带来了一定的困难。四、学情分析初二学生正处于技术的形成期，善于学习和思考，但是学习稳定能力一般，很容易反复出现错误动作， 所以应该多做些强化练习， 同时关注学生的差异， 可根据男、女生学习能力和接受能力的不同， 对技术、技能掌握程度的要求也不同，评价标准也不同， 照顾到不同层次学生的需要， 尽可能给所有学生创造成功的机会，体验成功的喜悦，焕发学生
3、学习的热情。授课教师：谢杰班级：初二（12）人数： 40 时间：教学内容篮球：行进间单手肩上投篮1通过学练，学生能够主动参与运动的积极性，培养学生对篮球运动的兴趣教2通过学习， 学生能够明确行进间单手低手上篮的动作方法及动作要领，90%以上的同学能做出持球、自抛接球、跨步拿球的单手肩上投篮动作；60%以上同学做出学运一下球接单手肩上投篮动作；20%的同学能够较为熟练做出动作，并保证一定的目命中率。标3发展灵敏、协调性等身体素质4在练习中，学会合作，体验合作学习的成功与喜悦，培养学生团结协作的精神重 、重点：跳起投篮时控制身体的平衡投篮出手动作连贯柔和难点难点：行进间运球和三步单手肩上投篮两个技
4、术动作的衔接教学教学教师活动学生活动运动过程内容负荷11体委整队，报告人数1队列：密集队形课堂常规2师生问好×××××××13宣布教学内容，激励学生×××××××完成练习内容4检查服装，安排见习生小要求：快、静、齐导2慢跑5带领学生进行慢跑热身2组织：一路纵队入要求：速度慢速，呼吸有节奏与2热身3. 组织：体操队形83. 专项准6. 领做专项准备活动要求：备活动（ 1）颈部绕环（ 1）观察教师的动作， 认真模（ 2）腰部绕环仿中（ 3）膝部绕环（ 2）动作
5、协调（ 4）弓步绕环（ 5）跨下“八”字绕环（ 6）手腕踝关节2知识与技能1.1. 讲解示范熟悉球性练习，组1学生仔细观察教师的动作，球性练习织学生练习。认真模仿，积极进行球性练习。（ 1）双手抛接球组织：一人一球，听口令集体练习。（ 2）抛球双手体后击掌要求：（ 1）抛接不同高度的球，高度由低到高，逐步加大难度（ 3）水平指拨球（ 2）单手抛接球： 掌心向上托球，手臂充分伸展。球离手时用食指、中指和无名指拨球使球前旋出2（ 4）单手抛接球2比一比： 看看谁抛得高、 接小的稳；拨球频度快、手臂间距大2.学练阶段34运球练习运球手法：肘为轴、指张开、紧贴球、空出掌心、随球上下柔和按拍。动作要领：
6、两脚前后开立、屈膝，抬头观察，运球的落点在运球手的侧前方。2. 比一比，谁更加熟悉球性3. 讲解示范原地高、低运球4. 用手势指挥学生进行左右手原地高、低运球练习5. 组织行进间运球练习易犯错误：掌心触球、运球低头看球3. 学生仔细观察教师的动作，2认真模仿，积极进行原地运球练习。组织：一人一球，集体练习要求：眼看前方，看教师手势变化，迅速做出反应，进行左右手原 中地高、低运球交换练习4行进间运球：一人一球，以组为单位练习2大要求：同学之间互相学习，互相纠正动作。3. 行进间6. 讲解示范行进间单手肩上5. 学生仔细观察教师的动作，单手肩上投篮动作要领投篮动作“一大、二小、三跳起”6. 积极主
7、动、自主练习要领：以右组织：手投篮为（ 1）集体练习例。在跑动（ 2）-（ 7）分组练习， 如下图：过程中跨7. 组织学生练习，巡回指导，右脚接球，（ 1）徒手练习单手肩上投篮跨左脚屈分层练习：知膝蹬地起（ 2）持球单手肩上投篮跳，右腿屈（不运球）12识膝上抬，双（ 3）自抛接球单手肩上投篮与手持球上（ 4）跨步拿同伴手中的球单要求：技举，当身体手肩上投篮(1) 边观察、边模仿、边思考、能接近最高（ 5）运一下接单手肩上投篮边交流、边学习。学生利用同学点时，左手（ 6）三分线外，行进间单手伴的展示、 互评、教师的讲解，中练离球，右手肩上投篮提高认识，纠正动作。阶五指分开，（ 7）中圈外，行进间
8、单手肩（ 2）段右手臂伸上投篮练习 (2)-(4) 要求 90%以上同35直，用手腕集中纠错， 重新分组， 提出评学能够完成大前屈和手价标准练习（ 5）要求 60%以上同学能指力量将8. 请学生展示够完成。球投出。9讲解规则， 组织学生游戏，（ 6）、（ 7）为拓展练习， 20%（ 1）头顶传球 (2) 腰间传球的同学完成。对女生不要求，34. 游戏“传（ 3）胯下传球（ 4）胯下滚球男生技术好的可展示，激起学中球接力”生学习7. 优秀学生示范表演8. 积极参与游戏，遵守规则组织：分组练习身1.1.领做放松操1.随教师做充分放松心整理2.本课总结讲评2.学生分组小结自我评估恢放松3布置收还器材
9、3.师生再见、归还器材复2.4.师生再见2阶小结要求：放松、调整呼吸小段3预计负荷练习密度 35± 3%平均心率： 120 130 次 / 分实施情况记载课后记录篮球41个场地器材录音机教学反思：在教学中教师教学的目的就是为学生的学习和创新铺垫出一个适宜的环境，“教”是围绕学生的问题进行的。 在教学中教师应适时点拨、 指导，但不要包办，应给学生提供勤于思考、 积极体验、乐于实践的良好氛围， 以培养学生的创新思维和实践能力， 使学生学习的主动性、 创造性得到了很好的发挥。 分层次练习应注重薄弱的群体，对掌握程度较好的同学应给与充分发展空间与提高时间。应着重加强学生间的交流、 帮助、促进同学间合作， 增进了友谊。以点带面，形成良好学习氛围， 达到共同学习与提高， 这方面开展的不够充分， 学生之间缺少桥梁连接。