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1、23、假如焦作市实验小学 朱利红教学内容：人教版第二册第六单元第二十三课教学目标：1、认识9个生字，会写8个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3、根据诗句内容仿说句子。教学重难点：认字、写字，正确、流利地朗读课文。方法和策略：学生是学习和发展的主体。教学本课从培养学生的自主学习意识入手，爱护学生的好奇心、求知欲，充分调动学生内在的主动意识和进取精神，采用明确学习目标、出示自学指导，以及多种评价方式来提高课堂教学效率，以最大程度的培养学生的自主学习的能力。教具准备： 投影仪、小黑板课时安排：两课时教学过程： 第一课时一 引出故事导入：（1分钟）引出神笔马良的故事，学生讲，引发大家
2、学习本课的欲望。二、板书课题，学生跟着书空。三、出示学习目标，明确本节课学习重点。（1分钟）1、出示本课总的学习目标：（1）认识9个生字，会写8个生字。（2）正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文（3）根据诗句内容仿说句子。2、明确本节课学习目标。齐读本节课目标：（1）、认识9个生字。（2）、正确、流利地朗读课文。（3）、会写4个生字。四、完成第一个目标：认识9个生字。（9分钟）1、出示认字小提示：（1分钟）（1）读课文。（2）圈出课后要求认识的字。(3)反复拼读树叶和苹果里的生字。(4)认读要求认识的字。2、学生自学。（5分钟）3、检测学生认读情况。（3分钟）指名读字；学生练习组词（最好组书
3、上的）；出示词语，读由字组成的词。4、教师小结学生认字目标完成情况。五、完成第二个目标：正确、流利地朗读课文。（16分钟）1、正确朗读课文。（1）学生第二次朗读课文，做到不添字、不漏字、不错字。（4分钟） （2）检测读文情况：指名读，开火车读，并生生互相更正错误。检测重点在是否读得正确。（5分钟）2、流利地朗读课文。（1）、学生第三次朗读课文。在正确朗读的前提下，做到不断句、不重复。（2分钟）（2）、同桌互读，一人一句。（2分钟）（3）、检测。指名同桌配合读。（4分钟）（4）、教师小结读课文目标完成情况。六、完成第三个目标：会写4个生字。（15分钟）1、出示认字小提示：（2分钟）（1）、读准生
4、字的读音；（2）、弄清生字的结构、笔顺、笔画；（3）、组词（一个或多个）（4）、描红练写、书空。2、学生自学、汇报。（3分钟）4、更正、检测、范写。（5分钟）5、学生在书上、练习册上练写生字。(5分钟)七、总结本节课的学生自学情况。 第二课时一、 导入，板书今天，我们来继续学习第23课，板书课题：假如二、 学习其余四个生字，完成总目标11、 明确学习方法，自学生字。2、 汇报交流，范写难写的字，学生仿写。练写。3、 投影学生练写的字，大家评议。三、 有感情朗读课文，背诵课文，完成总目标21、 四人以小组，一人一段，读后小组内评议，谁读的最有感情，为什么。2、 全班一大组选出一组比赛读，全班评议。3、 比比谁先背会课文，召开“背诵课文展示会”。四、 根据诗句内容仿说句子，完成总目标31、 出示仿说内容，进行仿说练习。“假如我有一枝 马良的神笔”2、 将刚才仿说的话写在练笔本上。五、 当堂检测： 完成课后“读读说说”和语文练习上相应习题。