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1、骄傲吧，祖国教学设计之二 教学目标：1. 阅读课文，了解课文主要内容。2. 读课文，从中感受中国地质队员的拳拳爱国心和献身精神。3. 体会环境描写对烘托人物形象以及情感的作用。教学重难点：1. 用简洁语言说说课文大意。2. 学习科学家为科学，为祖国，为人民勇于探索，甘于献身的精神。教学时间：1课时教学过程： 一、欣赏南极风光，引入课题。谈话导入（出示课件）神秘的南极不仅美丽，而且还蕴藏着许多矿藏资源。这些深藏的资源等待我们的科考队员去发掘它。让我们随着科学考察队员的足迹到南极去看一看。二、自读课文，整体感知老师要求大家做到以下几点：1、用自己喜欢的方式快速阅读课文。2、运用自己学过的批读方式，
2、写出自己的感受。3、思考：这篇课文主要写了什么？三、检查自学情况1、读出自己喜欢的段落，并说出感受。2、概述本文的主要内容。 四、细读课文，加深感悟1、 “我”考察的文森峰是什么样的地方？找出有关语句。出示课件：重点语句生细细品读(1)、文森峰，没有人烟，没有生命，人称“死亡地带”。那里山势险峻，海拔高度为5140米。(2)、即使夏季，气温都在零下40摄氏度左右，因而终年被冰雪覆盖。2 、读后讨论：既然是考察，作者为什么要花这么多笔墨来描写“文森峰”这个死亡地带？（南极环境恶劣考察队员的工作条件艰难等衬托作用）3、思考：全文围绕哪个中心词来写？（骄傲）4、那么，谁骄傲？祖国为什么而骄傲？学生分
3、组讨论交流。反馈。（1）、“我”是第一个登上南极的女科学家。（2）、“我”在艰难环境里，以事业为重，以理想为荣。（3）、“我”克服困难发现铁矿战友们登上文森峰。A凝血因子大量消耗 D微循环障碍（4）、无私奉献的精神。16大量使用肾上腺皮质激素容易诱发DIC与下列哪一项因素有关？5、 有感情地读自己喜欢的段落。（交流谈体会） 五、总结师：文森峰这个死亡地带，没有人烟、没有生命，山势险峻，终年冰雪覆盖，冰原随时可能吞没地质队员的生命。但是当面对这样艰苦的环境时，南极科学考察的队员不畏艰难险阻，心中始终装着的是祖国，想着的是为国争光。所以我们要高呼骄傲吧，祖国！六、延伸(2)在我公司个别财务报表中，
4、201年12月31日应收乙公司账款500万元，已计提坏账准备20万元。读文后，你有什么话想说？（提示：可以对科考队员说，可以对南极说，可以对祖国说。）(1)20 X 1年1月1日，甲公司按面值购入乙公司当日发行的债券l0万张，每张面值l00元，票面年利率5；同时以每股25元的价格购入乙公司股票100万股，占 乙公司有表决权股份的3，对乙公司不具有重大影响。甲公司将上述债券和股票投资均划分为可供出售金融资产。贷：坏账准备 800板书设计：28骄傲吧，祖国答题要点 D-二聚体是纤溶酶分解纤维蛋白的产物。D-二聚体升高说明DIC时继发性纤溶亢进；D-二聚体不变说明原发性纤溶亢进；D-二聚体下降说明高度纤溶亢进，D-二聚体可进一步被分解。环境恶劣2、逻辑模型科考队员 科考艰苦热爱祖国骄傲A主要现金流入是否独立于其他资产或资产组是认定资产组的依据发现铁矿6、一般来说，TCP/IP的IP提供的服务是( ) 为国争光A.业务员信息系统B.主管信息系统登上山峰