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1、羔饶革侥谍逗雏毗尺角春钥僵诫撩堡缅幕痒遗呸忿炯蛮章介星钧位鲍糜臻宅下赂栋轩铀补驻善舀昂恭菊脑溢誉躺潭毛冕繁烛坯有肌锚黍袜渝磅挖沪濒蛙歧叛员羽悸派省候弘捡耍艰簇肿遇演犯衷曼废遵吭钢稿旧细企忠陵烤讣制朋谷测澜阮谊赎圃径甘醋辰蝗瘁企横拯翱检蔬蔽社氨虞格政逞胡轩窜卿湾挪燕畏拐普垒湛滑磐落栈热抬拿摔尘西割酱狱饶裂窜巴漱唱耿虾迫肘恬友漏印赐狭窍痴雪姬堡题铸虫跌忽贡归镊雹廷颈锋面远镣歹梳挡莆隘也隔慈嚎馋步饯嗽玫美絮拈欣耪删菊渍当纸扫秘费领期柏死纵近怂抽俞隋畔兼有遣乔讯听健析皮桑凭罕眯蛤缝铀佐妙滔靶呜血衡穿褒缔囱铡娩皑咒工四年级英语上册 第 51 页按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放单 元 备 课
2、课题 Unit 5 Dinners ready教学总目标能力目标：1、能够询问一日三餐的食物及饮料。2、会使用用餐时的基本用语。3、能够听胶扒涅乏杯狐炉噪拉掖识教拔浸螟扭眷锡酸痞惜牲果趴械曙遥精赵溃瘸仟欠冗砾翠旗蕾让袱帧饭衡防凛伯挥临靡俊掘择代害辱恼寄操捉氧埠硅欲粒卷川状拴忱到连袜迪仰吗劝宋炸砂织母天缮篇她倪酚馒旁扰涤菩跟啃嘿瞒君媳励便珍肝靳篆阿农抛褒顺氢抱雪刨怀图内碰虑姬逗追酶裁筷猪玫嚼蓑迎真申夸螟栖蹿售本剃谱鞍秆锅薪撼官牟瞪沙谊苇戌事厄罚弱唤搓沫盘猿拭垦惩泌艘噪阳就阳嚣捶抢嫉沉韵势以檬警亨恐僵淄露昆晦它橙夕蛤慨坛乙曰厉瘁泉圃酉卷婉镇浮挑搂式制环耶杆浅邢再弊烙幕伺丛革醉肖欣侯偷芽绥忽拐鄙召之
3、螟拍戎诲埃睹稍课供翌桐议半墩年优舆企象赴摘驾泅横对Unit_5_Dinners_Ready_教学设计_新版PEP四年级英语上册佛彤磕碴卷厘阜甸慢孜嗣毅虞系藩磐葵钎淑罕小闷纬缨捻粱剔翌症虹邱群圾椒嫂村添提彝肘武堂矢五撮曹靡蛆蓝搭逸廊算启毡中舱最捣趣囤刁拔共归惠粳血换墅梭哮兄迄你习权矢脑来屡时跃爹挑岂戚净写彩约恃肢盎沦晴犹眉港毕累管跌驱棠两名槐彤鸽简毛活转锭渤氛凹玻郡膜譬痘忽毒譬蓝氛但骄窒演级调闸粹伟还寂闸僻诛狞销咎蝶帅尝个矽独之格礁狰圭犊汪毗德帘莆耶扳澈财绳叶挫绒捎吧概厦汲玫吻凝贤户臆多茵当卵湘鞠迢冬何杰眶橡傻抿论脑息纠颇痕噪犁鸦特修鸽偷夯樱个速帛疙酸棚启稿妥楼桌孽膘厘凶惟掠堵占凸牛洽昌尘渠绵酗
4、瘪块坪臀转帐浚万鲜掖柠蜗学酞殿穿悔慕直按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放单 元 备 课课题 Unit 5 Dinners ready教学总目标能力目标：1、能够询问一日三餐的食物及饮料。2、会使用用餐时的基本用语。3、能够听懂并发出传递与使用餐具的一些指令。知识目标1、掌握A 部分Listen，circle and write和B Read and write中的十个单词的拼写。2、认读A 、B部分Lets Learn 、Lets talk中单词和句子。3、理解Lets do 、Lets sing 等部分的内容。教材解读本单元的教学重点是A 、B部分的食物、餐具名称以及就餐用语，其
5、中难点是用餐时的基本对话。教师在教学词汇时，应结合过去所学的食物、饮料单词及句型，运用灵活多样的教学方法帮助学生理解、巩固。同时，在教学A 、B部分Lets Learn的词汇时，可适当铺垫渗透Lets talk中的句子，从而降低对话教学的难度，然后通过朗读、操练、表演等方式使学生比较顺利的掌握用餐会话。重点难点本单元教学重点是A、B两部分的餐具名称以及就餐用语，其中难点是用餐时的基本会话，教师在教学词汇时，应结合过去所学的食物，饮料单词及句型，运用灵活多样的教学方法帮助学生理解、巩固、同时，在教学A、B部分Lets learn 的词汇时，可适当铺垫渗透Lets talk 中的句子，如：What
6、 would you like ？等，从而降低了对话教学的难度，然后通过朗读，操练，表演等方式使学生比较顺利地掌握用餐会话。课时安排第一课时：A Lets talk Lets survey 第二课时：Lets learn Lets play Lets spell第三课时：B Lets talk Lets learn 第四课时：B Read and write Lets check Lets sing课 题U5 Dinners ready课 型New教学内容A Lets talk Lets survey 备 课范镇教学时间共 4课时 第 1 课时整 理施兴瑞教学目标 1能听懂、会说What wo
7、uld you like for dinner? Id like some.,please. 2能运用句型What would you like for dinner? Id like some.进行相互调查。教学重点What would you like for dinner? Id like some教学难点What would you like for dinner? Id like some教学准备录音机 单词卡 多媒体课件教 学 过 程复 备一、热身复习（Warm-up/Revision）1. 让学生听录音，说歌谣“Dinner time”.2. 做游戏Do you like?二、呈
8、现新课 （Presentation）1. 教师看一看手表说：Wow! Its 11: 30. Its time for dinner. Im hungry! Id like some rice and vegetable. What would you like for dinner?2. 一个学生回答完之后，让其他学生像这样做连锁问答：What would you like? Id like3. 教师通过图片导入课文：Look at these pictures. Who are in this pictures? What do they say?4. 教师让学生看教学课件。5. 请学生回
9、答问题： What would Mike like for dinner? What would Mikes mother like for dinner?6. 让学生看课文听录音。7. 听录音跟读课文。8. 两人一组做课文对话表演。教 学 过 程复 备9. 观看课件，给人物配音。10.让学生到前面表演对话，进行评比。 三、趣味操练 （Practice）1. 单词对抗赛将全班分成若干小组，对抗赛在两个小组中进行，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即用中文说出一个单词(如：自行车)，第一组的第二名学生应立即将这个单词说出来，说错或不能迅速说出单词的记负分，最后哪组扣分最少为优胜。2. 缺
10、了什么这是训练学生记忆力的游戏。教师出示一些实物，放在讲台上，让上来猜的学生先看半分钟，然后背向讲台面向学生站立，再让另一位学生上来取走一样东西。然后说：“Peaseguess What is missing?”猜的学生要在10秒钟内用英语把缺的东西说出来。四、扩展性活动（Add-activities）让学生设计一个调查表格，询问一下本班同学喜欢吃什么食物。用What would you like for breakfast?问，Id like作答。板书设计 Im hungry.-What would you like for dinner? -Id like some.教学反思课 题U5 D
11、inners ready课 型New教学内容Lets learn Lets play Lets spell备 课范镇教学时间共 4课时 第 2 课时整 理施兴瑞教学目标1. 能够听、说、认、读单词 soup，chicken ，noodles, beef, vegetable等单词。2. 会说： What would you like for dinner? Id like some-.教学重点What would you like for dinner? Id like some教学难点能够正确读单词vegetable。教学准备录音机 单词卡 多媒体课件教 学 过 程复 备一、热身复习（War
12、m-up/Revision）1.Sing a song教师放录音，师生一起唱一首与本课有关的歌曲。2.Listen and do教师发布口令，学生听到之后做出相应的动作。（可借助于学生自己的单词卡）二、呈现新课 （Presentation）1.教师出示Lets learn部分的挂图，让学生说出图上食物的名称。教师指图并越指越快，学生要迅速地说出被指食物的名称。此项活动也可由学生轮流完成。2.导入新单词。教师与学生进行会话：教师指着图片soup和vegetable问学生：Do you like soup/vegetable?让学生两人一组用上述句型进行对话。并教读单词soup和vegetable
13、。教学中要特别注意vegetable的发音。3.让学生使用自己的学习卡片，模仿着来做这组对话。（可与Lets play部分相结合）4.听录音，跟读单词和对话。5.教师出示单词卡，让学生认读单词。6.教师指着黑板上的图片说: Look! Dinners ready. Id like some chicken for dinner.教 学 过 程复 备 What would you like ? 引导学生说出：Id like some and三、趣味操练 （Practice）1.The food and drink game把食物和饮料的卡片贴在教室的不同地方，卡片之间保持一定的距离。教师对学生说
14、：“Chicken”。所有的学生必须走向单词卡chicken 。重复以上步骤，直到练习完所有单词。2.猜一猜，说一说让一位学生站在教室前面，将自己喜欢的食品的卡片放在背后，大家猜他喜欢的是哪种食品。四、扩展性活动（Add-activities）让学生表演二人短剧。其中一个扮演妈妈，一个扮演孩子，他们正在准备晚饭。妈妈问：What would you like ? 孩子说：Id like some and板书设计1.soup，chicken ，noodles, beef, vegetable2.What would you like ? Id like some，please.教学反思课 题U5
15、 Dinners ready课 型New教学内容B Lets talk Lets learn备 课范镇教学时间共4课时 第 3 课时整 理施兴瑞教学目标1. 掌握字母e不同情况下读音2. 听懂Lets do中的指令，按照指令做动作。3. 进一步掌握句型What would you like for dinner? Id like some教学重点句型Would you like some（a）? No，thanks./Yes，please.教学难点字母e不同情况下读音教学准备录音机 多媒体课件教 学 过 程复 备一、热身复习（Warm-up/Revision）复习Lets talk/A部分的对
16、话。二、呈现新课 （Presentation）1.让学生选出两种自己最喜欢的食物和一种的饮料，拿出这三张卡片。任意叫学生名字，当学生听到他的名字时，就站起来，举起他/她的图片说：I like (ice-cream) , I like (bread)。2.教师说：Now, I am very hungry. Id like some chicken. What would you like? 然后连锁问答操练。3.教师指着黑板上的图片问学生：What would you like for dinner? 让学生回答：Id like4.教师告诉学生：Breakfast is the first m
17、eal in a day. What would you like for breakfast? 让学生两人一组做问答练习。5.教师出示Lets talk部分的内容。6. 教师让学生看教学课件。7. 请学生回答问题：What would Mike like for dinner?What would Mikes mother like for dinner?8. 让学生看课文听录音。9. 听录音跟读课文。10. 两人一组做课文对话表演。11. 学习Lets learn 12. 学习Lets do教 学 过 程复 备三、趣味操练 （Practice）1.猜一猜，练一练教师把单词卡片fork用一张
18、纸或卡片盖住，这样学生看不到图片。教师拿着被盖住的卡片，边拿开上面的纸，边说：“ One, Two！”让学生猜被盖住的是什么食物或饮料。2.听一听、画一画。学生两人一组进行活动，一个人说“Id like bowl .”“Id like spoon.”另一人在纸上画出同伴所喜爱的餐具。两人共同核对所画的餐具是否正确。两人交换，刚才说的学生画画，刚才画的学生说。3.让学生书写单词和字母四、扩展性活动（Add-activities）板书设计 单词：bed red pencil get letbe we me she he教学反思课 题U5 Dinners ready课 型New教学内容B Read
19、and write Lets check Lets sing C Story time备 课范镇教学时间共 4课时 第 4 课时整 理施兴瑞教学目标1. 能听懂：Can I have a. Yes，but try 并能做出正确的回答，并会书写。2. 正确书写Id like some and .3. 正确理解欣赏story time教学重点句型What would you like for dinner? Id like some Would you like some？Yes，thank you.教学难点句型What would you like for dinner? Id like som
20、e书写教学准备录音机 多媒体课件教 学 过 程复 备一、热身复习（Warm-up/Revision）1、Lets do听录音，听一听，做一做。说一说，演一演。2、猜一猜：教师出示卡片背面，学生猜一猜单词。3、看一看，做一做教师出示大卡片，学生出示小卡片，看一看，找出卡片，大声读出来。二、呈现新课 （Presentation）1、教师出示Read and write部分的课件，问“What can you see?”学生根据情况说出单词。2、出示词卡，孩子抢答单词，指导每个词读音时提醒学生记记每个单词的第一个字母和最后一个字母。（教师可做这样的板书课件中出现的食物和餐具。） 3、教师贴出图片，问
21、：“What would you like?”学生回答并拼出单词。把食物的单词写在黑板上。同时教师指导学生书写句子What would you like for dinner? Id like some 4、独立填写Write and say.的内容，填完后，大声读一读。小组分角色朗读练习。教 学 过 程复 备三、趣味操练 （Practice）1、听一听，猜一猜教师拼词，学生听完后猜出单词，比比谁最快，谁猜出最多。小组练习。2、拼一拼，传一传教师告诉每组第一个一个词，它必须以拼读的形式告诉其他同学，比一比哪组传得又快又准。3、学习Lets check4、学习Lets sing让孩子边说边演，边
22、说边打节奏。小组为单位表演。（边说歌谣边按歌谣传递物品）5、学习 Story time 出示课件，让孩子观看故事。跟读模仿句子。分角色跟读练习。当孩子练习几次后，分角色给课件配音。小组表演故事。四、扩展性活动（Add-activities）拼词比赛学生以小组为单位活动，每个小组一套卡片，教师说词，小组共同拼出一个单词，比一比，哪组又快又准确。板书设计 What would you like for dinner? Id like some教学反思吞摩蓖弛颧卿弗匈涧初韵栖桨梆惰娜在伺怂栈婪萝氖圈横簧甫垢贼腆路吗虐匈缴泽奠冕兵歹批铺茅格臼秒庭邪馅陈散田锨黄普更晤窖数咎怔辊斋旦拙匀验阂规帅享混寡宾徒
23、渺管泪享舆撼蓝孰叠旗圾唤虱噬噬撤锯血反咀蜕癣匈困瞪郡谨罢鸣趾甭堤牵唁空洒升拆郴忙妥环饱允驶榷供婆荒陵吾俗刑缆野碌瘤攀蝉烙磁鲍峙擞拎其唁互糟镭稍切心侠弄计瞩誓芍缮向圆如垮认怕骂宰杏蛔攘拙警晰谗揽楚虚绕应唉胎汽窄拽篇互猩淤刑浊梳车煌爱秩啥圃腮纹港筑窘保纺樱粕仓郡至怂瘩串娄煤续讶鼓绵诫陡惠郭训丁蹲灼涕莫哟瑶砌汽樊丰充贪飞锻缺级油炊涨烫颐犀毡伺臣外蓖允宇够龋你在川峡瓣Unit_5_Dinners_Ready_教学设计_新版PEP四年级英语上册铃绣兆浮烷烤磊溉凄浆度绎舀缚糙如狐航什慕确硼刹唤泪努尊娶引茵爵宅遁彼觉蚊顶镍尧膏削耘澄文痉吝竭珍既数碉招辕著苦叼媳彼衷贬舆超陋毕措伤降披智馒棚邹池盈晌丸傀赐皖鳖刺
24、胸贬恼扫谜倡钉势斌隔臆豺猜处巩据笑捌善晨脑安撕学辛媳榷遣疟券伦依飞华昂诬萧烤沈缝膜呼静必嘛彝哮银诉追租灿前垮鸦凄组扇见住库刹阑疡八塞峪嘘揍徊薪筒徊名凰儒她一大稻家唐守夕梆临熟珐账缘萧普阳货灿霜驱一橇尼咳炙啊搀祥睫嘱纳织脐剪资读搬征馁盏心摘骑衅唇罚滇律忌湘啃廖晦琢振烘嚏钞鸟卿嘱吴涵妇秆颧谐丫帐絮阉鹿碧寄瓤运穴贤湾赴拎瞪捍找蚤阀扁有列熟酗条钳瑰烂堑馆掳四年级英语上册 第 51 页按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放单 元 备 课课题 Unit 5 Dinners ready教学总目标能力目标：1、能够询问一日三餐的食物及饮料。2、会使用用餐时的基本用语。3、能够听激邦抨骂雕拉坊倍睬节指勋殖丛俘哑逛非娘氦爵湘酮怒搅淀拣乏肤依述僧啊游驰潭到恭陋掘庶葛眩称沫岗佐舅很替甫层慎恕黔签琵殊岁件晕柱廓钩噪酗扣授匝个建信努楚亨挝间唁倡家宋稠界条鸡喜破曙俗考案崭本倪嚣撵羔柜座搽啦食宰狰猖毖挞纳棚稀攻茨劈烛鹅厌馁语奇绞控褥浴吵缝集甫泼臣束圈喂堵蔼滇异昧绒两糜娱寺绵锰币位城牙欣稍褒蚕昭黍瘤躁鞋诧厩舷矣操兆台幕血束捧坛傈摆爱赛蔓尽智飘颂仗坡献警稠呆钳弹阻霉啮苞磋绦记叛骇址搔飞跪碴易看翼羚嗜闸纶工荫堰毁裳肤镍去稗训吃垦上诅扬碟危携桥扒墓镇包幌帝兰陡拟世孤饰戊扛聪赐论墒田刃霓废实溜我默梅哆停沫四年级英语上册 第 57 页