中班音乐活动《秋天的落叶》.docx

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1、中班音乐活动秋天的落叶设计意图 结合季节特征， 设计秋天的主题网， 其中设计了这个 音乐活动 , 让小朋友在音乐声中 , 体会秋风细雨所营造的音乐美。 活动中尝试运用奥尔夫音乐教学声势、肢体律动等理念, 以培养幼儿的创造性能力为主 , 鼓励幼儿多角度思考问题 , 培养幼儿的 发散性思维 , 运用即兴创造 , 让幼儿能积极地参与活动 , 表露真情 实感,让幼儿运用语言及身体的动作去表现音乐 , 在宽松自由的 氛围中体会欣赏到音乐的美感 . 活动目标 1. 运用不同的声 势和肢体律动表现不同的音乐段落。 2. 通过音乐欣赏启发幼 儿分析、想象、思考、判断的能力 , 培养对音乐的感知以及合作 能力。

2、 3.在参与活动中体验到积极愉快， 恬静柔美的情绪情感。活动准备 1.音乐: 小树叶、秋天的落叶 2. 塑料袋若干 3. 树叶胸饰每人一个活动过程 一. 在小树叶 的音乐声中进入活动室。 通过 感受乐曲的意境美， 体 会小树叶由害怕变勇敢的精神， 激发幼儿不害怕事物的情感。 二. 欣赏音乐秋天的落叶 ，启发幼儿运用不同的声势和肢体律动 表现不同的音乐。 （一）分段欣赏和表现树叶飘落、被雨淋、跳 舞的情景。1 欣赏 A 段，启发幼儿想象并表现树叶飘落 2 欣 赏 B 段，启发幼儿想象并表现树叶和雨嬉戏的场景。 3 欣赏 C段，启发幼儿想象并表现树叶转圈跳舞欢乐的样子。4 欣赏 A 段 启发幼儿想

3、象并表现树叶宁静美。 （二）完整表演落叶快乐的一天。 1完整欣赏音乐，感受秋风细雨中树叶跳舞的情 景。2激发幼儿用身体，大胆表现音乐。三在秋天的落叶 的音乐声中退出活动室。活动延伸：区角活动1 美工区投放树叶、颜料等材料感受秋天的色彩美。 2 在表演区投放能发 出声音的日常用品和有关秋天的音乐， 让幼儿创造发现生活中的 音乐，感受音乐的神奇美。 3 在自然角投放秋天的果实，感 受秋天的硕果累累，是个丰收季节。设计意图 结合季节特征， 设计秋天的主题网， 其中设计了这个 音乐活动 , 让小朋友在音乐声中 , 体会秋风细雨所营造的音乐美。 活动中尝试运用奥尔夫音乐教学声势、肢体律动等理念 , 以培

4、养 幼儿的创造性能力为主 ,鼓励幼儿多角度思考问题 , 培养幼儿的 发散性思维 ,运用即兴创造 ,让幼儿能积极地参与活动 , 表露真情 实感,让幼儿运用语言及身体的动作去表现音乐 , 在宽松自由的 氛围中体会欣赏到音乐的美感 . 活动目标 1. 运用不同的声 势和肢体律动表现不同的音乐段落。 2. 通过音乐欣赏启发幼 儿分析、想象、思考、判断的能力 , 培养对音乐的感知以及合作 能力。 3.在参与活动中体验到积极愉快， 恬静柔美的情绪情感。活动准备 1. 音乐: 小树叶、秋天的落叶 2. 塑 料袋若干 3. 树叶胸饰每人一个活动过程 一. 在小树叶 的音乐声中进入活动室。 通过 感受乐曲的意境

5、美， 体 会小树叶由害怕变勇敢的精神， 激发幼儿不害怕事物的情感。 二. 欣赏音乐秋天的落叶 ，启发幼儿运用不同的声势和肢体律动表现不同的音乐。 （一）分段欣赏和表现树叶飘落、被雨淋、跳 舞的情景。1 欣赏 A 段，启发幼儿想象并表现树叶飘落 2 欣 赏 B 段，启发幼儿想象并表现树叶和雨嬉戏的场景。 3 欣赏 C段，启发幼儿想象并表现树叶转圈跳舞欢乐的样子。4 欣赏 A 段 启发幼儿想象并表现树叶宁静美。 （二）完整表演落叶 快乐的一天。 1完整欣赏音乐，感受秋风细雨中树叶跳舞的情 景。2激发幼儿用身体，大胆表现音乐。三在秋天的落叶 的音乐声中退出活动室。活动延伸：区角活动1 美工区投放树叶

6、、颜料等材料感受秋天的色彩美。 2 在表演区投放能发 出声音的日常用品和有关秋天的音乐， 让幼儿创造发现生活中的 音乐，感受音乐的神奇美。 3 在自然角投放秋天的果实，感 受秋天的硕果累累，是个丰收季节。设计意图 结合季节特征， 设计秋天的主题网， 其中设计了这个 音乐活动 , 让小朋友在音乐声中 , 体会秋风细雨所营造的音乐美。 活动中尝试运用奥尔夫音乐教学声势、肢体律动等理念 , 以培养 幼儿的创造性能力为主 , 鼓励幼儿多角度思考问题 , 培养幼儿的 发散性思维 , 运用即兴创造 , 让幼儿能积极地参与活动 , 表露真情 实感,让幼儿运用语言及身体的动作去表现音乐 , 在宽松自由的 氛围

7、中体会欣赏到音乐的美感 . 活动目标 1. 运用不同的声 势和肢体律动表现不同的音乐段落。 2. 通过音乐欣赏启发幼 儿分析、想象、思考、判断的能力 , 培养对音乐的感知以及合作 能力。 3.在参与活动中体验到积极愉快， 恬静柔美的情绪情感。活动准备 1.音乐: 小树叶、秋天的落叶 2.塑料袋若干 3. 树叶胸饰每人一个活动过程 一. 在小树叶 的音乐声中进入活动室。 通过 感受乐曲的意境美， 体 会小树叶由害怕变勇敢的精神， 激发幼儿不害怕事物的情感。 二. 欣赏音乐秋天的落叶 ，启发幼儿运用不同的声势和肢体律动 表现不同的音乐。 （一）分段欣赏和表现树叶飘落、被雨淋、跳 舞的情景。1 欣赏

8、 A 段，启发幼儿想象并表现树叶飘落 2 欣 赏 B 段，启发幼儿想象并表现树叶和雨嬉戏的场景。 3 欣赏 C段，启发幼儿想象并表现树叶转圈跳舞欢乐的样子。4 欣赏 A 段 启发幼儿想象并表现树叶宁静美。 （二）完整表演落叶 快乐的一天。 1完整欣赏音乐，感受秋风细雨中树叶跳舞的情 景。2激发幼儿用身体，大胆表现音乐。三在秋天的落叶 的音乐声中退出活动室。活动延伸：区角活动 1 美工区投放 树叶、颜料等材料感受秋天的色彩美。 2 在表演区投放能发 出声音的日常用品和有关秋天的音乐， 让幼儿创造发现生活中的 音乐，感受音乐的神奇美。 3 在自然角投放秋天的果实，感 受秋天的硕果累累，是个丰收季节

9、。设计意图 结合季节特征， 设计秋天的主题网， 其中设计了这个 音乐活动 , 让小朋友在音乐声中 , 体会秋风细雨所营造的音乐美。 活动中尝试运用奥尔夫音乐教学声势、肢体律动等理念 , 以培养 幼儿的创造性能力为主 ,鼓励幼儿多角度思考问题 , 培养幼儿的 发散性思维 ,运用即兴创造 ,让幼儿能积极地参与活动 , 表露真情实感,让幼儿运用语言及身体的动作去表现音乐 , 在宽松自由的 氛围中体会欣赏到音乐的美感 . 活动目标 1. 运用不同的声 势和肢体律动表现不同的音乐段落。 2. 通过音乐欣赏启发幼 儿分析、想象、思考、判断的能力 , 培养对音乐的感知以及合作 能力。 3.在参与活动中体验到

10、积极愉快， 恬静柔美的情绪情感。活动准备 1.音乐: 小树叶、秋天的落叶 2.塑料袋若干 3. 树叶胸饰每人一个活动过程 一. 在小树叶 的音乐声中进入活动室。 通过 感受乐曲的意境美， 体 会小树叶由害怕变勇敢的精神， 激发幼儿不害怕事物的情感。 二. 欣赏音乐秋天的落叶 ，启发幼儿运用不同的声势和肢体律动 表现不同的音乐。 （一）分段欣赏和表现树叶飘落、被雨淋、跳 舞的情景。1 欣赏 A 段，启发幼儿想象并表现树叶飘落 2 欣 赏 B 段，启发幼儿想象并表现树叶和雨嬉戏的场景。 3 欣赏 C段，启发幼儿想象并表现树叶转圈跳舞欢乐的样子。4 欣赏 A 段 启发幼儿想象并表现树叶宁静美。 （二

11、）完整表演落叶 快乐的一天。 1完整欣赏音乐，感受秋风细雨中树叶跳舞的情 景。2激发幼儿用身体，大胆表现音乐。三在秋天的落叶 的音乐声中退出活动室。活动延伸：区角活动 1 美工区投放 树叶、颜料等材料感受秋天的色彩美。 2 在表演区投放能发 出声音的日常用品和有关秋天的音乐， 让幼儿创造发现生活中的 音乐，感受音乐的神奇美。 3 在自然角投放秋天的果实，感 受秋天的硕果累累，是个丰收季节。设计意图 结合季节特征， 设计秋天的主题网， 其中设计了这个 音乐活动 , 让小朋友在音乐声中 , 体会秋风细雨所营造的音乐美。活动中尝试运用奥尔夫音乐教学声势、肢体律动等理念 , 以培养 幼儿的创造性能力为

12、主 , 鼓励幼儿多角度思考问题 , 培养幼儿的 发散性思维 , 运用即兴创造 , 让幼儿能积极地参与活动 , 表露真情 实感,让幼儿运用语言及身体的动作去表现音乐 , 在宽松自由的 氛围中体会欣赏到音乐的美感 . 活动目标 1. 运用不同的声 势和肢体律动表现不同的音乐段落。 2. 通过音乐欣赏启发幼 儿分析、想象、思考、判断的能力 , 培养对音乐的感知以及合作 能力。 3.在参与活动中体验到积极愉快， 恬静柔美的情绪情感。活动准备 1.音乐: 小树叶、秋天的落叶 2.塑料袋若干 3. 树叶胸饰每人一个活动过程 一. 在小树叶 的音乐声中进入活动室。 通过 感受乐曲的意境美， 体 会小树叶由害

13、怕变勇敢的精神， 激发幼儿不害怕事物的情感。 二. 欣赏音乐秋天的落叶 ，启发幼儿运用不同的声势和肢体律动 表现不同的音乐。 （一）分段欣赏和表现树叶飘落、被雨淋、跳 舞的情景。1 欣赏 A 段，启发幼儿想象并表现树叶飘落 2 欣 赏 B 段，启发幼儿想象并表现树叶和雨嬉戏的场景。 3 欣赏 C段，启发幼儿想象并表现树叶转圈跳舞欢乐的样子。4 欣赏 A 段 启发幼儿想象并表现树叶宁静美。 （二）完整表演落叶 快乐的一天。 1完整欣赏音乐，感受秋风细雨中树叶跳舞的情 景。2激发幼儿用身体，大胆表现音乐。三在秋天的落叶的音乐声中退出活动室。活动延伸：区角活动 1 美工区投放 树叶、颜料等材料感受秋

14、天的色彩美。 2 在表演区投放能发 出声音的日常用品和有关秋天的音乐， 让幼儿创造发现生活中的 音乐，感受音乐的神奇美。 3 在自然角投放秋天的果实，感 受秋天的硕果累累，是个丰收季节。设计意图 结合季节特征， 设计秋天的主题网， 其中设计了这个 音乐活动 , 让小朋友在音乐声中 , 体会秋风细雨所营造的音乐美。 活动中尝试运用奥尔夫音乐教学声势、肢体律动等理念, 以培养幼儿的创造性能力为主 ,鼓励幼儿多角度思考问题 , 培养幼儿的 发散性思维 ,运用即兴创造 ,让幼儿能积极地参与活动 , 表露真情 实感,让幼儿运用语言及身体的动作去表现音乐 , 在宽松自由的 氛围中体会欣赏到音乐的美感 .

15、活动目标 1. 运用不同的声 势和肢体律动表现不同的音乐段落。 2. 通过音乐欣赏启发幼 儿分析、想象、思考、判断的能力 , 培养对音乐的感知以及合作 能力。 3.在参与活动中体验到积极愉快， 恬静柔美的情绪情感。活动准备 1.音乐: 小树叶、秋天的落叶 2. 塑料袋若干 3. 树叶胸饰每人一个活动过程 一. 在小树叶 的音乐声中进入活动室。 通过 感受乐曲的意境美， 体 会小树叶由害怕变勇敢的精神， 激发幼儿不害怕事物的情感。 二. 欣赏音乐秋天的落叶 ，启发幼儿运用不同的声势和肢体律动 表现不同的音乐。 （一）分段欣赏和表现树叶飘落、被雨淋、跳 舞的情景。1 欣赏 A 段，启发幼儿想象并表

16、现树叶飘落 2 欣赏 B 段，启发幼儿想象并表现树叶和雨嬉戏的场景。 3 欣赏 C段，启发幼儿想象并表现树叶转圈跳舞欢乐的样子。4 欣赏 A 段 启发幼儿想象并表现树叶宁静美。 （二）完整表演落叶 快乐的一天。 1完整欣赏音乐，感受秋风细雨中树叶跳舞的情 景。2激发幼儿用身体，大胆表现音乐。三在秋天的落叶 的音乐声中退出活动室。活动延伸：区角活动 1 美工区投放 树叶、颜料等材料感受秋天的色彩美。 2 在表演区投放能发 出声音的日常用品和有关秋天的音乐， 让幼儿创造发现生活中的 音乐，感受音乐的神奇美。 3 在自然角投放秋天的果实，感 受秋天的硕果累累，是个丰收季节。设计意图 结合季节特征，

17、设计秋天的主题网， 其中设计了这个 音乐活动 , 让小朋友在音乐声中 , 体会秋风细雨所营造的音乐美。 活动中尝试运用奥尔夫音乐教学声势、肢体律动等理念 , 以培养 幼儿的创造性能力为主 , 鼓励幼儿多角度思考问题 , 培养幼儿的 发散性思维 , 运用即兴创造 , 让幼儿能积极地参与活动 , 表露真情 实感,让幼儿运用语言及身体的动作去表现音乐 , 在宽松自由的 氛围中体会欣赏到音乐的美感 . 活动目标 1. 运用不同的声 势和肢体律动表现不同的音乐段落。 2. 通过音乐欣赏启发幼 儿分析、想象、思考、判断的能力 , 培养对音乐的感知以及合作 能力。 3.在参与活动中体验到积极愉快， 恬静柔美

18、的情绪情感。活动准备 1.音乐: 小树叶、秋天的落叶 2.塑料袋若干 3. 树叶胸饰每人一个活动过程 一. 在小树叶的音乐声中进入活动室。 通过 感受乐曲的意境美， 体 会小树叶由害怕变勇敢的精神， 激发幼儿不害怕事物的情感。 二. 欣赏音乐秋天的落叶 ，启发幼儿运用不同的声势和肢体律动 表现不同的音乐。 （一）分段欣赏和表现树叶飘落、被雨淋、跳 舞的情景。1 欣赏 A 段，启发幼儿想象并表现树叶飘落 2 欣 赏 B 段，启发幼儿想象并表现树叶和雨嬉戏的场景。 3 欣赏 C段，启发幼儿想象并表现树叶转圈跳舞欢乐的样子。4 欣赏 A 段 启发幼儿想象并表现树叶宁静美。 （二）完整表演落叶 快乐的

19、一天。 1完整欣赏音乐，感受秋风细雨中树叶跳舞的情 景。2激发幼儿用身体，大胆表现音乐。三在秋天的落叶 的音乐声中退出活动室。活动延伸：区角活动 1 美工区投放 树叶、颜料等材料感受秋天的色彩美。 2 在表演区投放能发 出声音的日常用品和有关秋天的音乐， 让幼儿创造发现生活中的 音乐，感受音乐的神奇美。 3 在自然角投放秋天的果实，感 受秋天的硕果累累，是个丰收季节。设计意图 结合季节特征， 设计秋天的主题网， 其中设计了这个 音乐活动 , 让小朋友在音乐声中 , 体会秋风细雨所营造的音乐美。 活动中尝试运用奥尔夫音乐教学声势、肢体律动等理念 , 以培养 幼儿的创造性能力为主 , 鼓励幼儿多角

20、度思考问题 , 培养幼儿的 发散性思维 , 运用即兴创造 , 让幼儿能积极地参与活动 , 表露真情 实感,让幼儿运用语言及身体的动作去表现音乐 , 在宽松自由的 氛围中体会欣赏到音乐的美感 . 活动目标 1. 运用不同的声势和肢体律动表现不同的音乐段落。 2. 通过音乐欣赏启发幼 儿分析、想象、思考、判断的能力 , 培养对音乐的感知以及合作 能力。 3.在参与活动中体验到积极愉快， 恬静柔美的情绪情感。活动准备 1. 音乐: 小树叶、秋天的落叶 2. 塑 料袋若干 3. 树叶胸饰每人一个活动过程 一. 在小树叶 的音乐声中进入活动室。 通过 感受乐曲的意境美， 体 会小树叶由害怕变勇敢的精神，

21、 激发幼儿不害怕事物的情感。 二. 欣赏音乐秋天的落叶 ，启发幼儿运用不同的声势和肢体律动 表现不同的音乐。 （一）分段欣赏和表现树叶飘落、被雨淋、跳 舞的情景。1 欣赏 A 段，启发幼儿想象并表现树叶飘落 2 欣 赏 B 段，启发幼儿想象并表现树叶和雨嬉戏的场景。 3 欣赏 C段，启发幼儿想象并表现树叶转圈跳舞欢乐的样子。4 欣赏 A 段 启发幼儿想象并表现树叶宁静美。 （二）完整表演落叶 快乐的一天。 1完整欣赏音乐，感受秋风细雨中树叶跳舞的情 景。2激发幼儿用身体，大胆表现音乐。三在秋天的落叶 的音乐声中退出活动室。活动延伸：区角活动1 美工区投放树叶、颜料等材料感受秋天的色彩美。 2

22、在表演区投放能发 出声音的日常用品和有关秋天的音乐， 让幼儿创造发现生活中的 音乐，感受音乐的神奇美。 3 在自然角投放秋天的果实，感 受秋天的硕果累累，是个丰收季节。设计意图 结合季节特征， 设计秋天的主题网， 其中设计了这个 音乐活动 , 让小朋友在音乐声中 , 体会秋风细雨所营造的音乐美。活动中尝试运用奥尔夫音乐教学声势、肢体律动等理念, 以培养幼儿的创造性能力为主 ,鼓励幼儿多角度思考问题 , 培养幼儿的 发散性思维 ,运用即兴创造 ,让幼儿能积极地参与活动 , 表露真情 实感,让幼儿运用语言及身体的动作去表现音乐 , 在宽松自由的 氛围中体会欣赏到音乐的美感 . 活动目标 1. 运用

23、不同的声 势和肢体律动表现不同的音乐段落。 2. 通过音乐欣赏启发幼 儿分析、想象、思考、判断的能力 , 培养对音乐的感知以及合作 能力。 3.在参与活动中体验到积极愉快， 恬静柔美的情绪情感。活动准备 1.音乐: 小树叶、秋天的落叶 2. 塑料袋若干 3. 树叶胸饰每人一个活动过程 一. 在小树叶 的音乐声中进入活动室。 通过 感受乐曲的意境美， 体 会小树叶由害怕变勇敢的精神， 激发幼儿不害怕事物的情感。 二. 欣赏音乐秋天的落叶 ，启发幼儿运用不同的声势和肢体律动 表现不同的音乐。 （一）分段欣赏和表现树叶飘落、被雨淋、跳 舞的情景。1 欣赏 A 段，启发幼儿想象并表现树叶飘落 2 欣

24、赏 B 段，启发幼儿想象并表现树叶和雨嬉戏的场景。 3 欣赏 C段，启发幼儿想象并表现树叶转圈跳舞欢乐的样子。4 欣赏 A 段 启发幼儿想象并表现树叶宁静美。 （二）完整表演落叶 快乐的一天。 1完整欣赏音乐，感受秋风细雨中树叶跳舞的情 景。2激发幼儿用身体，大胆表现音乐。三在秋天的落叶 的音乐声中退出活动室。活动延伸：区角活动 1 美工区投放 树叶、颜料等材料感受秋天的色彩美。 2 在表演区投放能发出声音的日常用品和有关秋天的音乐， 让幼儿创造发现生活中的 音乐，感受音乐的神奇美。 3 在自然角投放秋天的果实，感 受秋天的硕果累累，是个丰收季节。设计意图 结合季节特征， 设计秋天的主题网，

25、其中设计了这个 音乐活动 , 让小朋友在音乐声中 , 体会秋风细雨所营造的音乐美。 活动中尝试运用奥尔夫音乐教学声势、肢体律动等理念 , 以培养 幼儿的创造性能力为主 ,鼓励幼儿多角度思考问题 , 培养幼儿的 发散性思维 ,运用即兴创造 ,让幼儿能积极地参与活动 , 表露真情 实感,让幼儿运用语言及身体的动作去表现音乐 , 在宽松自由的 氛围中体会欣赏到音乐的美感 . 活动目标 1. 运用不同的声 势和肢体律动表现不同的音乐段落。 2. 通过音乐欣赏启发幼 儿分析、想象、思考、判断的能力 , 培养对音乐的感知以及合作 能力。 3.在参与活动中体验到积极愉快， 恬静柔美的情绪情感。活动准备 1.

26、 音乐: 小树叶、秋天的落叶 2. 塑 料袋若干 3. 树叶胸饰每人一个活动过程 一. 在小树叶 的音乐声中进入活动室。 通过 感受乐曲的意境美， 体 会小树叶由害怕变勇敢的精神， 激发幼儿不害怕事物的情感。 二. 欣赏音乐秋天的落叶 ，启发幼儿运用不同的声势和肢体律动 表现不同的音乐。 （一）分段欣赏和表现树叶飘落、被雨淋、跳 舞的情景。1 欣赏 A 段，启发幼儿想象并表现树叶飘落 2 欣 赏 B 段，启发幼儿想象并表现树叶和雨嬉戏的场景。 3 欣赏 C段，启发幼儿想象并表现树叶转圈跳舞欢乐的样子。4 欣赏 A 段 启发幼儿想象并表现树叶宁静美。 （二）完整表演落叶 快乐的一天。 1完整欣赏音乐，感受秋风细雨中树叶跳舞的情 景。2激发幼儿用身体，大胆表现音乐。三在秋天的落叶 的音乐声中退出活动室。活动延伸：区角活动 1 美工区投放 树叶、颜料等材料感受秋天的色彩美。 2 在表演区投放能发 出声音的日常用品和有关秋天的音乐， 让幼儿创造发现生活中的 音乐，感受音乐的神奇美。 3 在自然角投放秋天的果实，感 受秋天的硕果累累，是个丰收季节。