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1、为中华崛起而读书（1）知识目标：1、通过学习课文，了解这篇课文记叙的是周恩来小时候的一个故事。理解“为中华崛起而读书”的含义。 2、运用学过的识字方法认字16个，会写9个。会用生字组词。结合课文理解“振兴”“钦佩”的含义。 能力目标：1能有感情地朗读课文。会仿照课题用“为而”写句子。 2查找一些有关周恩来总理的生平简介与同学互相交流。 情感目标：1通过学习课文，教育学生懂得要从小立大志，为祖国的富强昌盛而努力读书。 2鼓励孩子做一个有志向有本领的人。 教学重点：有感情的朗读课文，掌握课文生字读写。理解课题的含义。 教学难点：理解怎样就是中华崛起了，在当时的背景下周恩来说出自己的志向是非常了不起
2、的。激发学生向周恩来学习的思想感情。 教具准备：有关周恩来的生平简介，挂图。 课时安排：2课时。第一课时一、谈话导入：孩子们，你们知道周恩来总理吗？他到底是怎样的一个人？听老师介绍周总理生平。帮助学生了解有关的历史知识，有利于理解课文的内容和思想性 二、初读课文，自主识字。 1、 自读，阅读过程中遇到不认识的字，采取以前学过的方法去解决。 2、 同桌两个同学互读课文，读后互相检查认字情况。 3、 小组学习，组内同学互读，互评。 采取多种形式的读书，给每个学生充足的读书时间，对课文内容有整体的感知，初步体会人物的语言和思想。培养学生独立识字，独立阅读的能力。老师在巡视过程中参与学生的读书和识字活
3、动。 4、 在活动中识字。（1）、争做小老师，把自己学会的生字和生词带领同学读会，说说自己的记字方法。完成比较容易记的字词 （2）、共同运用字典来学习较难记的字，结合课文内容理解词语的含义。崛起：强大起来的意思。振兴：钦佩：年龄：环顾：光耀门楣：若有所思：（3）、提示学生“县”字上面是两横。“顾”字左边的里面是“竖提” ( )。略：拼读为lüè 注意ü上两点。（4）、分组比赛认读。开火车。（5）、自由抢答，让学生给自己喜欢的字口头组词或说一句话。 在活动中识字，让学生去主动学，有兴趣的学，达到全员参与，共同学习的目的，让学生组次造句，培养学生的口语表达能力。 （6）、识认本课几组多音字，并组词。模 待 要 传 切 都 三、了解课文 ，指导朗读。试着提出不懂的问题。（1）、默读课文，想想课文写的是一件什么事？标出课文的小节。 （2）请愿意为同学们朗读的同学到前面来读课文。（分小节读）同学评议。引导学生发现 同学的长处，给同学提善意的建议。引导学生会正确地评价他人，学会欣赏他人。 （3）、通过读课文，提出不懂的问题。四、布置作业：（1）、正确抄写生字。 （2）、朗读课文。