《湘教版美术三上《鸟之王》教学设计和反思.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《湘教版美术三上《鸟之王》教学设计和反思.doc（5页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、湘教版小学美术三年级上册第三课鸟之王教材分析：本课是湘版三年级上册美术教材的内容。 本课属于创造心中 之鸟的创意想象画的学习内容， 它需要学生综合所具备的美术基 本技能与相关文化知识来组构一种生活里并不完全存在的新形 象。“花鸟之王”是在这样一种前提下设置的，对中年级小学生 来说具有趣味性、创意性与可行性。通过教师的教学实施，学生 乐于接受并能积极投入作业。学情分析 ：我们这里学生没有接触太多的具象事物， 在创作上， 我们将 借助多媒体、图片等素材，引导学生进行描述自己心中的“鸟之 王”形象。教学目标 ：1. 了解飞鸟的基本特征和凤凰形象变迁的来龙去脉。2. 参照凤凰或天国神鸟的产生方式， 参
2、考相关自然之鸟想象 画出新的鸟之王形象。3. 增强学生对自然生态环境的关注和对鸟的保护意识。 教学重点和难点 ：1. 学生陈述自己心中“鸟之王”的形象。2. 创作一幅“鸟之王”的图画。练习导入教学过程：一、组织教学：二、导入新课：1、巡视学生练习画鸟的情况，之后请学生停笔看视频。 总结: 鸟一般包括头部、劲、身体、双翅、尾羽、脚爪。课 件展示不同鸟的形象并指出各部分。2、请学生对照自己的练习找出不足加以改进。三、学习新知：1. 师：同学门，我们今天不仅仅是学习画只一般的鸟，而 是要通过想象创意画出鸟之王。 （补充板书：之王）2. 讲述中国的传统鸟王凤凰的相关知识。是理想的鸟的 形象；是鸡头、蛇
3、劲、龟背、鹤脚、孔雀尾羽和鹰翅的组合体； 有灵性，是仙鸟；也分雌雄。 （课件展示凤凰图案给学生欣赏） 我们可以这样来创造新的“凤凰” 。3. 教师讲授一般方法步骤：（1）分析并选择自然界里某些鸟的各部分的形象。 要求学生 想一想选择什么样的头、身、羽翼才会体现王者威风。（2）尝试组合。可在开始画鸟的练习图上画一画构思草图 （时 间要短）（3）教师示范。用粉笔在黑板上画出鸟王形象示意图。多媒 体演示新鸟王的多种构成形象，给学生启示和参考。四、布置作业 ：1. 提出作业的具体要求和注意事项：（1）要注意构图的丰富饱满，不可画得太小。（2）先画出鸟王的大体形象，再画细节和色彩。（3）添加有关的背景物
4、。2. 教师在旁边观察，发现问题并进行个别指导。五、作业评价：1. 表扬并展示作业过程中画得较好的。 （可将构图好，组合 好的阶段性画面放到投影仪上投影展示） 在指出优点的同时， 指 出其中存在不足。及时提示帮助较差学生解决些难点。2. 作业中带着普遍性的问题， 像画面小气， 缺乏创意且过于 简单的要指出加以改进。 可先让学生找出不足， 让学生提出改进 建议。3. 学生继续作业，教师巡视指导，了解学生作业情况。六、课堂总结：1. 继续展示优秀作业。2. 作业完成情况的简要评价。这节课同学们都尽心尽力画自 己创意的鸟之王，效果都很好，老师为你们感到高兴。但个别同 学的画还需再改进， 未完成作业的同学还需利用课后时间加以完 成，老师打算选取一部分好的作业初看展示。 希望有更好的作业 效果。教学反思 ：1.本课设计合理，主题鲜明，学生兴趣浓，参与积极。2. 学生自我描述中， 由于储存量有限， 不能说出更多更有特 色的作品来。 老师还应提供更多的信息， 启发他们去探索、 想象、要多鼓励学创造。3. 在创作过程中， 学生运用的色彩不够丰富生在绘画上多下功夫。