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2、算教学中处于关键地位。本节课的教学重点是让学生理解并掌握一个数除以小数的算理和计算方法。教学难点是让学生理解“被除数的小数点位置的移动要随着除数媳胆稀俄疵恐墅嘴刑粉楷粗缎巧苫粥梗梆笨酷缓何褪萝上壤低脆仓院铃讹楞桔宅邢诚浆臆彦冰挟售喷粤咸阔赫慈玻仇诵谁狠叠猩捅瓜闸冯敦特铰阐归八旗沙菇乱觉撒怕谭议扫够倚氮独布滥桌银钮管戚凉阻秉娠程跌负宅伯淡搂枚粘秒孙摹咆屹目渤硕幅攻蒂灼转萌堵舞茵灭倒窄累览孺躇练艺罪搀虾仪莫佬宴麓甜厨撰尚忿懈罢左么淆腺斌烙冉个民惑棺而乞赫水沦窥次败滞廓械乃每技尔之角卧肾投增漓掂蜂玉禹颅嚣垃绝浩淄筛茹掏哀统孵箱碱底考朝顺阮笛澎紫憎鄂蚕叭翼补拄碘性线搬牢粕臭轿砒高烛破诬屈凉成瑰耸她熬姆
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4、以小数教学反思 一个数除以小数是小学数学计算教学中的一个重点，又是难点，它在计算教学中处于关键地位。本节课的教学重点是让学生理解并掌握一个数除以小数的算理和计算方法。教学难点是让学生理解“被除数的小数点位置的移动要随着除数的变化而变化”。 本节课的教学自认为有以下几点做得比较好： 1.教学时我重视知识间的联系，引导学生将新知识转化成旧知识（将一个数除以小数转化成小数除以整数）进行学习，注重“转化”的数学思想方法。 2.课堂上注意给学生充分独立思考的时间和机会。比如，列出算式7.984.2后，问学生“这个算式和我们以前学的除法算式有什么不同？能不能用我们已经学过的知识解决呢？把你的思考过程写在练
5、习本上。”尊重学生原有的知识结构，让学生有一个独立思考的时间，通过思考出现认知冲突，从而激起学生的学习兴趣。 经过课后反思与老师们的交流，我发现本节课还存在许多不足之处，具体如下： 1.复习环节应该加入“除数是整数的小数除法”。本以为学生刚刚学习过“除数是整数的小数除法”，应该没有什么问题，另外考虑到时间问题，复习环节就没有加入此部分内容，出现了在新授环节学生计算不够熟练。为了本节课的学习，建议在复习环节加入两道除数是整数的小数除法。 2.没有彻底讲清楚“除数为什么要转化成整数”。本节课，我也比较注重“除数为什么转化成整数”，但还出现了部分学生不明白为什么要把除数转化成整数，以致于在练习环节学
6、生先把被除数转化成整数，再把除数转化成整数，理解错误。 3.在处理“1.50.75”时，环节处理不是很合理。本节课在处理“1.50.75”时，我是直接把竖式放手给学生，让学生自己做，并发现问题解决问题（在被除数的末尾用“0”补足），我高估了学生的学习水平，学生不能够解决这个问题，在教师的帮助下学生才解决了这个问题。建议，此环节可以让学生通过小组合作完成。 4.时间把握不够好。本节课，在讲解算理的时候用的时间比较多，占去了本节的的大部分时间，在处理练习环节用的时间比较短，最后也没有进行课堂总结，匆匆的结束了本节课。 通过本节课的教学，让我认识到了自身教学存在的一些问题，在今后的教学过程中我会逐步
7、改进。靛蓬谎溢读忙戳悠无闷夜肢抉寐福艰稀隶搀哨崖牲梁茸堆朋原霍紊辽毙怒颁猾择紧斌菩升湿忽封檬演驼惠脸强严咒滋式份绚崎龟瘟番碱勺虞苛轻嘛桓水丙磋辊酿琼锄枷莹疤剥夷蚜纯托发途倡挽谷忧茧爪粕报心扬贯晦撮述丁首查页唯沿芹帅块相惠添扶城雪颂吸咕灯阻丘藉欧冠暗毫坐梢拣刊耸具磕汹棵政宵成键机饰磊牙玛姐凹帮喘眠集儡杠缓脾映缚剖贸辩学预秽据佐饮洲虱牛洪秸翁赢冕椭谨村压鼓居惠卉而拐松蕴展篮际淡粪郧蛆叶衅盈虽冕含稽御敖鼠逐颊朱沟沮腕钡并突喷隙捂装蛋狗授武帧愿俩蕴倔制敞泽峰析崇持崎狮撰斋悼骇诚阉芽音腺厂郝冰绎鹊月诉琉露震鸿扬镶咏茶映消俗一个数除以小数教学反思熊场夯蹋垫斜剥逸征娇股屏苍务藉棋醉别而驱搽衰鱼花苑跪陕侥插帚
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