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1、课 题：语文实践活动6 课 型：讲读 授课时间：教学目标：知识技能：1、能熟练的看拼音写词语，背自己喜欢的歇后语。2、把一句话表达的更加具体，填句子，使整个段落通顺具体。过程与方法： 1、看拼音写词语，背歇后语。2、把一句话表达的更加具体，填句子，使整个段落通顺具体。3、知道事物之间是有一定联系的。情感态度价值观：使学生知道事物之间是有一定联系的。教学重点：把一句话表达的更加具体完整。教学难点：填句子，使整个段落通顺具体。查阅资料：教参教学具准备：投影 教学课时数：2课时板书设计：语文实践活动6一、 看拼音写词语。 五、写字练习。 二、 背歇后语。 六、口语交际。三、 把句子补充完整。 七、习
2、作。四、 填句子。课后小结：第一课时：学生活动时间（约）30 分钟教师活动时间（约）10分钟教学要求：能熟练的看拼音写词语，备自己喜欢的歇后语。把一句话表达的更加具体，填句子，使整个段落通顺具体。使学生知道事物之间是有一定联系的。教学过程设计：（含时间分配）一、看拼音写词语。（9）投影1、学生独立完成此题。2、写完后小组内互相检查。3、集体订正：心情舒畅、惹人注目、身体娇嫩、土地湿润、万紫千红、出头之日。4、请都写对的同学说一说，你的好方法。二、读读背背，照样子在写歇后语。（15）1、请一名同学读一读。2、独立想一想，每个歇后语什么意思。然后找同学说一说。3、你能照样字在写几个歇后语吗?是着写
3、一写。4、找同学读一读自己写的歇后语。（教师提供：竹篮子打水一场空；飞机上挂水壶，水平高；）5、教师讲解什么是歇后语、歇后语的好处；6、歇后语欣赏：三、照样子，在括号里天上合适的词语。（15）例：花瓣里不时飘散出清香。 （紫色）的花瓣里不时飘散出（淡淡）的清香。学习、理解例句：从颜色、味道两方面来写，想一想：还可以是什么颜色？什么味道？让学生多角度进行填写。1、学生独立试填。2、集体订正。3、投影联系：（1）、校园操场上有花坛。三、总结：（2）这节课你有什么收获？四、作业：(1)抄写一题。第二课时学生活动时间（约）30 分钟教师活动时间（约）10分钟教学要求：填句子，使整个段落通顺具体。使学生
4、知道事物之间是有一定联系的。教学过程设计：（含时间分配）一、把下面几句话分别填在段中的括号里，连成一段通顺的话。（10）投影1、动物们再也不用为洗澡排长队了。2、动物们只能排起长队中午去洗澡。3、青蛙开了个太阳能浴池。4、他把太阳能板架在向日葵的花盘上。（ ）由于需要太阳把水晒热，（ ）这可把青蛙急坏了，于是开动脑筋，终于想出了一个好办法。（ ）花盘随着太阳转动，太阳能板也跟着转动，浴室全天都有热水了。（ ）大家齐声称赞青蛙真聪明！1、读一读这几句话，些了什么？指生说一说。2、学生独立试填。3、集体订正。二、从16单元中选择符合要求的生字，写一写，做到端正、整洁。（8）1、左中右结构的字：2、半包围结构的字： 三、同学们每天上下学，在路上看到或听到一些有意思的事情没有？（5）生：有师：请你回想一下，你听到或观察到的这件事实怎样发生的你还记得吗？说给同学听一听。 四、个人介绍自己的见闻。（14）1、自己独立回想自己见到的一件有意思的事。2、小组内互相说一说。3、每组推选出一名说的最好的同学，在班内展示。4、集体交流。5、听了几位同学的见闻，你对他们看到的这件事有什么看法？6、学生独立思考，组内交流。7、集体汇报，说每组的看法。8、组与组之间展开讨论，分说各自不同的看法。五、师做总结：（3）