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1、学校：教师教学内容一、 整体思路说明上教版小学五年级英语教学设计Module3 Things We DoUnit 7 Open DayPeriod Two年级五学生人数授课时间M3 U7 Open Day课时安排4第 2 课时在应用任务型教学法的前提下， 本课时采用自主学习，打破传统教师填鸭注入式的阅读教学方式，利用多媒体和电子白板将听说读写渗透到阅读教学之中，实现阅读课文的整体教学。课前以检查复习热身，接着让学生带着问题整整体设计体感知课文，然后播放 Flash激发学生的学习兴趣思路将学生带入半真实的情境中再次学习重点句型First ，；Next，; Then ; After that ,F
2、inally , 。循序渐进，层层深入，从掌握文章大意到找关键词、重点词汇，再对文章细节分析，培养学生会阅读的技能，学会如何填写简单的plan ，独立完成语言点的巩固、归纳和总结。指导依据2011 版新英语课程标准说明Module3 的主题是 Things we do。我所设计的第二课时是 Unit7 的 Look and read 部分，本课时主题是 School open day内容是 Listen and say部分的继续和拓展，旨在复习本单元的关键句型，关键句型的基础上，增加了一些新的短语： eg . show教学内容sb sth、tell sb about sth 及 welcome
3、 sb at sw 。围分析绕“open day”，让学生分步学习如何引导家长参观学校的各种设施， 渗透 “争当小导游”的理念，二、 教学背景激发竞争意识，培养他们热爱校园，为校争光的分析意识。阅读技巧上培养学生抓关键词、学会总结，写作方面让学生会写简单的 plan 。通过第一课时 Listen and say 部分的学习，学生对本单元的重点句型已经熟练掌握， 所以第二课学生情况时 Look and read 部分的学习会感到很轻松，只要分析课堂上创设真实的情境学生会很快进入角色。 学生在本课时学习的障碍是如何写 plan，这也是学习的难点。三、教学目标1. 四会词汇： meet ，schoo
4、l gate ，art room，hall,·语言知识meeting room, show；认读词汇： project，board。设计2.能指出句子中出现的含有顺序的词汇。三、 教学重点难点五、教学方法的设计六、课堂难点解决措施八、作业设计·能力目标1. 能用 First ，； Next， ; Then; Afterthat , Finally ,。这些句型来描述参观某处的先后顺序。2.培养阅读能力，掌握技巧阅读。·情感态度培养从小“争当小导游”的理念，激发热爱校园，为校争光的意识。·学习策略自主学习，合作探究·文化意识Introduce t
5、he plan for School open day.复习用First ，； Next， ; Then ;After·教学重点that ； Finally , .句型来描述先后顺序。1.How to Introduce the plan for School open day.·教学难点2.教给学生阅读方法，学会及时归纳总结。任务型教学法情景教学法、电子白板辅助教学有效地指导学生进行复述课文并及时归纳总结，从而学会“Introduce the plan for School open day.”，切实提高学生的综合语言运用能力。七教学过程设计（见下面）1.Work in
6、pairs and repeat School Open Day的内容。2.If your parents come to your school on Childrens Day , can you guide them like Ms Guo ?Try to write down your planning.九、教学评价评价内容Which group is the winner today？设计评价方法形成性评价十 教学后的教学反思反思及对策对策七教学过程设计：Step 1 Pre-reading教师活动：1. Check Sshomework -the plan for the Open
7、 Day ,give stars to those who did well 。（2）2. A good memory Ask 3-5 groups to perform the dialogue ofListen and say 。（ 3）预设学生行为：为了争得 Stars， 学生在课下已经对Listen and say部分的内容熟读成诵，对他们而言课堂上的Look and read 部分学起来会很轻松。设计意图：通过检查作业和复述课文不仅有效的对学生第一课时的知识掌握情况进行了检测，而且为阅读部分的教学做好了铺垫。Step 2 While-reading I can read wellFi
8、rst-reading【初读感知】：(6 )教师活动 : Get the general idea of this passage when ，who ,where, do what ，待学生回答完之后明确答案。预设学生行为：学生的回答可能如下2:00 pm, the parents, Happy primaryschool ， visit different places.设计意图 :训练学生在阅读中整体感知课文的能力。Second- reading【品读感悟】 (7 )教师活动 :在能说明主要内容的句子或词汇下面划“”线，用“”在重点词汇下做标注，之后师生明确词汇。预设学生行为：学生可能会
9、在第一幅图的句子下面划“”线，找出的词汇有:tell them about the lessons/show their parents some beautifulpictures/ sing for their parents /go to the library等。设计意图 :训练学生有目的的阅读，在读中把握重点词汇和关键句子。Third- reading【复习巩固】 (10 )教师活动 :在电子白板上 播放 Flash2 到 3 次，播放之前出示完形填空题，让学生带着问题欣赏Flash，生完成填空后，师点评明确。School Open Day begins at _ _ in the
10、afternoon . Ms Guo_ the parentsat _ _. _, our parents visit _._, they visit _. _, they visit _. _ _,they_._,they_.预设学生行为： 可以小组讨论交流答案，最后两个 visit 学生可能会出问题，这里要重点指导。指导阅读：完型填空的部分不会做时可以在短文文中圈出相应句子，根据句子确定答案。设计意图 :让学生带着问题阅读，在自主阅读中明确问题的答案。 I can challenge【拓展延伸】（ 5）1. Please repeat this passage to your partne
11、r ,using the keysentences : First，； Next， ; Then ;After that ；Finally , .2. If your parents come to your school on Children sDay , can you guide them like Ms Guo ?Try to write down your planning.设计意图 :在阅读教学中贯穿听说读写基本技能的训练，既是英语教学的需要，也是对学生的综合语言运用能力的一个挑战。写一篇planning 就是对阅读内容的升华和延伸。Step 3 Post-reading（8）1
12、. Complete the sentences on P49.学生完成如下图的填空：2. Try to use the key words like this First:，；Next，; Then ;After that ； Finally , .to give a report .设计意图 :本课时的重点是复习用First，； Next， ; Then ;Afterthat ； Finally , .句型来描述先后顺序； 难点是介绍 the plan forschool open day。对学生 input 阅读之后的问题设计紧紧围绕教学重点和难点，让学生对所学知识进行output ，用
13、所学知识to give areport。再次对学生的当堂知识进行检测，这样才能保证当堂知识当堂清。Step 4 Sum-up (2)通过这节课的学习你对How to introduce a plan for School OpenDay已经有了自己的见解，现在 work in pairs以 Ms Guo 的身份 “当一个小导游”向你们的家长介绍 School Open Day这天的流程。设计意图 :通过板书设计的内容和学生一起retell or repeat 课文，加深学生对课文的理解。板书设计SchoolOpenDayFirst， Ms Guo takes the parents to the classroom.Next, they go to the art room.Then they go to the hall.After that, they go to the library.Finally, they have tea and cakes with the teachers in the meeting room.