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1、小提琴曲会跳舞的洋娃娃的产生有着不平常的经历，它出自两位作曲家的手，匈牙利作曲家波尔蒂尼和奥地利小提琴家克莱斯勒。这是一首有浓郁的儿童情趣的钢琴小品，最初是波尔蒂尼为了教学写的练习曲。开始时，它并没有引起人们的重视。一个偶然的机会，奥地利著名的小提琴家克莱斯勒发现了它，这首曲子的情调引起了他的兴趣，就将安改编成了一首小提琴的独奏曲。从此，会跳舞的洋娃娃就成为小提琴演奏家喜爱的一首名曲。 4、快乐的小笛子 快乐的小笛子，歌曲非常欢快活泼，音乐里面加入了小鸭的叫声，非常具有童趣，学生都很感兴趣。但是这首歌曲速度比较快，很多学生一开始跟不上歌曲的节奏，显得手忙脚乱。所以我设计了吹笛子环节，让学生模仿
2、小笛子的声音与动作，并进行形式的变化，如个人演奏、两人合奏，小组竞赛等形式，让学生非常感兴趣。学生很快就掌握了歌曲的难点，学生在快乐中学会了歌曲。单元学情分析： 一年级学生从整体的水平看相差不是特别明显。学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，但是部分班级在音乐的听觉稍有差异。一年级学生在上学期已学过一些儿歌，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。从整体水平来看，这些学生经过一个学期的学习，行为习惯方面进步较大，学习目的性也有所增强，个别学生的音乐学习习惯有所改进。每个班都有一些表现非常棒的学生，他们在音乐活动中起到了很好的带头作用。但还存
3、在着个别学生不能自律，因此在教学中还是要加强常规教学，这样才能保证教学的顺利进行。因此这学期对他们的音乐感受力、表现力要进一步加强训练。单元教学目标： 一、通过聆听星光圆舞曲、会跳舞的洋娃娃、号手与鼓手，感受分辨钢琴、小提琴及不同乐器的音色，节拍。初步感受分辨音乐的不同情绪。感受音乐中描绘的“小音乐家”形象。 二、学习用甜美而富有弹性的声音演唱布娃娃弹琴、法国号，用动作感受三拍子的强弱规律。 三、能结合自己生活中的经难探索感知音的长短。课时：两课时年级四年级课题学唱歌曲法国号欣赏号手与鼓手审核学科音乐课时第一课时教材页码第4244页修改教学 目 标知识与技能1、学唱法国号这首歌，并学习用浑厚而
4、有弹性的声音模仿、表现法国号的音色；用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”。并能用打击乐器丰富歌曲的表现力。2、能认识法国号的外形，知道其另一个名称圆号，并熟悉其音色。过程与方法1、 通过法国号的演唱和声势的练习，掌握四三拍的强弱规律。2、 通过聆听号手与鼓手，感受分辨不同乐器的音色、节拍。初步感受分辨音乐的不同情绪。 情感、态度和价值观培养学生表现音乐的能力。教学 重点1、用连音、断音的演唱形式表现法国号。2、感知圆舞曲的风格特点,感受三拍子的强弱规律。3、了解法国号的相关知识。教学难点1、对最后一句音准的把握。2、用富有弹性、连贯、舒展的声音演唱歌曲法国号。教法学法听唱法、聆听法、观察法、
5、游戏法、讨论法、启发法。教学 准备多媒体课件、打击乐器、电子琴等案别主 教 案个性教案教学过程教学 过 程一、导入新课 快乐的音乐四十分又开始了，很高兴和大家一起度过这美好的时光，随音乐和老师一起动起来。（听音乐律动）1、师：今天老师请来了很多的乐器朋友，你们看看都有谁？ 钢琴 小提琴 二胡 （课件出示）2、今天老师也给大家带来一个乐器，同学们你们猜猜它是什么乐器？（课件出示）3、了解“法国号” 多媒体出示圆号（法国号），并简介：它的形状是圆形的，所以还有一个名字叫“圆号”。由于法国人对它的发展做了很大贡献，所以又叫“法国号”。4、“同学们，你们喜欢法国号这位新朋友吗？那让我们听听法国号这首优
6、美的歌曲，感受一下歌曲是几拍子的。5、音乐知识渗透，讲解三拍子强弱弱的规律。三、歌曲教学 刚才我们听的乐曲是法国莱茵河的民歌，莱茵河是法国一条非常美丽的河流。让我们一起来唱一唱吧。2、教师范唱歌曲3、观察歌谱：（1）有几个乐句？（4个）（2）观察这4个乐句有什么发现？（第1、3乐句是完全一样的）。4、教师带领学生有节奏地读歌词。5、学生随琴轻声模唱歌曲。6、学生跟琴演唱歌曲。7、指导学生难唱的乐句。8、歌曲中反复出现的“嗡巴巴”是模仿的什么声音？（法国号）指导学生用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色。“谁在唱歌？”“每天这样。”要怎样唱？（要唱得连贯悠扬。）“那就是我的法国号”要怎样唱呢
7、？（结合强弱规律，要有韵律。）9、指名学生唱歌曲，要求学生用浑厚而有弹性的声音演唱歌曲。10、让我们一起有感情地完整地演唱歌曲。四、拓展 1、学生用拍手的形式为歌曲伴奏。 2、为歌曲创编舞蹈动作。五、聆听号手与鼓手： 1完整初听乐曲，听到喇叭声音举手表示。2复听乐曲徒手做打鼓和吹喇叭的动作。3分组表演。 二、选择题（每小题2分，共计40分）六、课堂小结： 小结教学内容及学习的情况。布置作业有感情地演唱歌曲法国号。A 凝血因子 D 凝血因子板 书 设 计题解 肝脏不具备生成血小板的功能。题解 外源性凝血系统是由于损伤组织细胞释放出组织因子并与凝血因子结合而开始的。教 学 反 思D组织因子释放增多
8、年级四年级16() D-二聚体(D-dimer)是纤溶酶分解纤维蛋白的产物。只有当凝血因子I。首先被凝血酶分解产生纤维蛋白多聚体，然后纤溶酶分解纤维蛋白多聚体，最后才能生成D-二聚体。换言之，只有在继发性纤溶亢进时，才会产生D-二聚体。因此，D-二聚体是反映继发性纤溶亢进的重要指标。课题应确认的递延所得税资产余额=76.96（万元）学唱歌曲快乐的小笛子聆听歌曲会跳舞的洋娃娃贷：利润分配未分配利润 50审核期间能够取得足够的应纳税所得额用来抵减可抵扣暂时性差异的所得税影响。贷：坏账准备 800学科音乐课时第二课时教材页码第4547页修改教学 目 标知识与技能1、用欢快活泼的情绪演唱表演歌曲快乐的
9、小笛子。2、歌唱姿势。过程与方法 通过聆听乐曲星光圆舞曲，学唱歌曲快乐的小笛子，感受天真、活泼的少年儿童在吹奏小笛子时快乐自豪的神情。情感、态度和价值观在学会歌曲的基础上，用身体的动作感受、表现抒情优美的音乐情绪；用不同的速度。教学 重点歌曲演唱中fa音的准确演唱。教学难点用有弹性的声音演唱，并能自己创作歌词。教法学法1聆听音乐 2.介绍作者及作品 3. 创编练习 4.自选歌曲表演。教学 准备录音机、磁带、电子琴案别主 教 案个性教案教学过程教学过程一、听音乐进教室。二、聆听星光圆舞曲1.初听乐曲，感受情绪。2.复听，设问：是用什么乐器演奏的？3.再听，设问：看教材，这首乐曲应该用下面哪种方式
10、拍击？4.随音乐拍击节奏或创编动作表演。三、聆听小提琴曲会跳舞的洋娃娃1、完整聆听乐曲，感受乐曲情绪。2、再听乐曲，问：乐曲是由什么乐器演奏的？音乐中的洋娃娃是怎么跳舞的，请你用动作表现出来。3、复听乐曲，一部分学生随音乐做动作，用手半握拳敲击节拍；一部分学生可随着音乐用手指按图划动，感受乐曲的快慢。四、学唱快乐的小笛子1.聆听歌曲范唱，说出歌曲的情绪。2.教师范唱，注意dudu的演唱方法：嘴巴放松，舌尖灵活有弹性。3.师生合作唱一唱。师：吹起小笛子呀，生：dudu dudu du.提示学生，坐正，嘴巴要放松。4.复听歌曲录音，找出相同的乐句。5.再次聆听歌曲范唱，请学生模唱“嘟嘟嘟嘟嘟”。6.师生分句接唱多遍。注意fa音的准确性。7.跟着老师的琴，完整地演唱歌曲。8.跟伴奏演唱歌曲，嘴巴要放松。9.请学生清唱歌曲。10.跟着音乐做吹笛子状，表演歌曲。五、小结：小小笛子真好听。只要用心，你也可以成为演奏（音乐）家。布置作业背唱歌曲快乐的小笛子。板 书 设 计教 学 反 思单元小结