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1、学习必备欢迎下载专题复习的基本思路与方法高三地理复习从总体来看可以分为三个阶段，第一个阶段是基础、全面的第一轮复习，其主要目的是逐章全面、系统复习考试说明中所要求的基本内容，并进行相关地理单项能力的培养和训练。这一阶段的复习时间较长，一般在三月中旬前完成。第二轮复习是在第一轮复习的基础上进行的综合复习，其复习内容主要包括两个方面：一是以培养学生知识迁移、重组等综合分析、解决问题为中心的地理专题复习；二是以强化训练和培养学生答题思路、方法和技巧，并对知识进行查漏补缺的套题训练。这两个方面一般相互穿插进行，时间大约两个月左右，即5 月中旬左右即可结束。第三个阶段为考前整理、总结和调整阶段，时间大约
2、两周左右。主要任务之一是把前面两个阶段复习过的内容进行全面的整理，如整理做题的基本思路和方法，整理以前的错误点等。任务之二是适当做些文综套题，以保持较好的答题状态。任务之三是考生必须注意调整心理和身体状况，为最后的高考做好一切准备。可见，综合专题复习的基础是第一轮的基础复习，即是第一轮复习的补充和提升，其目标直接瞄准高考。第一轮复习有固定的教学进度和教学内容，教师比较容易把握。而第二轮的综合专题复习则不然，大纲没有明确要求讲什么专题，讲几个专题等硬性要求，专题内容的选择多样，形式灵活。因此，在高三的实际教学中，“放羊”现象，为讲专题而设专题的现象，不考虑自己学生的实际情况而“追风”现象等普遍存
3、在，使综合专题复习的效果大打折扣。一、综合地理专题复习的主要目标1完善知识： 照顾知识面。2提升知识： 形成知识网络。3应用知识： 训练思路、方法与技巧。二、综合地理专题选择应该遵循的基本原则1针对性原则2主干性原则3能力性原则4多样性原则学习必备欢迎下载5渐进性原则三、综合地理专题设计的基本思路和方法根据专题复习的基本目标和专题选择应遵循的基本原则，下面提供一种综合地理专题设计的基本思路和方法（可以有别的设计思路和方法），供老师们参考。1“知识点”专题复习的基本思路与方法“知识点”专题主要是根据学生在第一轮学习中存在的知识掌握不到位（多为主干基础知识），或为强化重要基础知识而设计的专题复习形
4、式。这种专题的主要特点是每个专题的内容少，但专题的数量多，范围广，看似简单，但意义重大，是进行其他专题复习的基础，是考生错题的根源所在。同时，这类专题操作简便、灵活，需要的时间短，可以在讲评课中进行，也可以单独开设专题复习课，是高三地理复习中常用的、实效性极好的专题复习形式。其专题复习的主要目标：一是进一步巩固、落实基础主干知识，或对主干基础知识进行查漏补缺；二是培养和训练学生相关的能力等。知识点专题设计时需要注意：（ 1）知识点专题突出知识结构的总结与归纳，注重知识之间的内在联系，形成知识体系，并在此过程中培养和训练学生的相关能力。（ 2）知识点专题的内容少、数量多，讲授形式灵活多样，专题设
5、计时一定要有针对性。（ 3）与其他专题比较，知识点专题为“基础性”专题，使用范围十分广泛，是高三地理教师经常使用的高效率的一种专题复习形式。 它既可以在第一轮的复习中使用， 也可以在第二论复习中使用。既可以在讲授课中使用，也可以在试题讲评课中使用等。“知识点”专题设计的基本思路有：（ 1）根据学生在高三习题练习中存在的知识问题而设计“知识点”专题在高三地理学习过程中，学生对以前学过的知识由于时间长就忘了，记不清楚了，或当初学习时就根本没有学“懂”。因此，学生在做题的过程中存在一定的知识漏洞是非常正常的，也是十分常见的。此时，教师就应该根据学生出错的主要原因（特指知识方面的原因）对相关知识点进行
6、再阐释、再归纳而形成“知识点”专题。由于这种专题的针对性很强，又是在学生做题出错后出现，往往能够引起学生的强烈关注，复习效率较高。【案例】（2）为强化落实主干基础知识而设计“知识点”专题学习必备欢迎下载根据学生的实际情况和教学内容的主要特点，教师为了分散教学的难点，突出教学的重点，或由于时间的限制而照顾知识的完整性等，有时将一些重要知识点的归纳与总结放在学生练习后的讲评课中进行，以追求最佳的学习情景，取得最佳的教学效果而形成知识点专题。或在讲述后面的教学内容时，暴露出前面教学内容的弱点，为了强化知识之间的内在联系，教师有必要先总结归纳前面学过的知识再继续新内容的教学等而形成知识点专题。【案例】
7、2. “重要地理要素或人类活动”专题设计的基本思路与方法重要地理要素或人类活动专题是指以重要的地理要素或人类活动为线索，将与该要素或人类活动相关的各章节分散的内容整合在一起的专题复习形式。如：河流专题、地形专题、气候专题、湖泊专题、农业专题、工业专题、交通运输专题、城市专题等都属于此类专题。“重要地理要素或人类活动”专题设计时需要注意：（ 1）运用系统地理原理、规律等描述“重要自然地理要素的基本特征及其成因”。如气候特征、地形特征、河流特征的描述等。（ 2）掌握重要地理事物或现象的具体分布，如地形区的分布、主要河流的分布，主要农业区、工业区的分布等，这是区域空间定位的重要基础。（ 3）突出地理
8、要素之间的相互关系，体现地理环境的整体性特征。（ 4）把握好自然地理要素与人类经济活动之间的关系，突出人地协调的基本观念。（ 5）以可持续发展的基本观念来衡量重要自然地理要素的合理开发利用。（ 6）精讲精炼，落实到位。【案例】地形专题或河流专题、交通运输专题或城市专题。3. 重要地理问题、现象或能力专题设计的基本思路和方法重要地理问题、 方法或能力专题主要是以重要的地理问题、现象或方法为主题而进行的专题复习形式。如：季节专题、可持续发展专题、地转偏向力专题、区位专题、中国资源（能源）的跨区域调配专题、等值线专题、选择题的做题技巧专题、非选择题的做题技巧专题、获取和解读信息专题、地理坐标图专题、
9、地理计算专题、环境问题专题等。学习必备欢迎下载重要地理问题、现象或能力专题的内容多，不同的专题所涉及的基本内容不同。同时，不同的学生、不同的地区专题的选择也不可能一样，师生选择的空间很大。但这类专题设计也有一般要求：（ 1）突出专题设计思路和方法的训练与培养，强化能力培养目标的落实。（ 2）深化基础知识的整合，突出知识之间的联系，形成知识体系。（ 3）精讲精炼，落实到位。【案例】可持续发展专题、获取和解读信息专题。4“区域”专题设计的基本思路和方法“区域”专题是以区域为载体，运用系统地理原理、规律等综合分析区域的基本特征，评价区域经济发展的基本条件， 促进区域的可持续发展的专题复习形式，是专题
10、复习中综合性最强的专题形式。（ 1）区域地理特征的分析案例分析法“区域”专题复习的基本方法之一是“案例分析方法”。因此，选择什么样的案例才能体现区域专题复习的目标就十分重要。一般而言， 案例必须承载一定的 “基础知识” （重要知识的理解与应用）和一定的“能力”（文综四项能力），否则专题复习就失去了意义。为此，区域案例选取的一般思路有：以中国重要的区域为载体：如长江流域、黄河流域、东北地区等。以世界上重要的区域为载体：东亚、加拿大等。以世界和中国的“热点”区域为载体：如西亚地区、朝鲜半岛、台湾省等。以乡土地理为载体：一般以所在的省级行政区为载体来进行区域地理的专题复习。在以上区域的选取时要结合学
11、生和当时的实际情况，优化组合这些 “区域” 的复习，数量不在多，而在“质量”（思路和方法）上下工夫，强调“区域”选取的针对性和复习的实效性。区域地理特征分析的基本思路与方法为：区域空间定位：经纬网定位法和区域特征定位法相结合；区域空间位置的描述，如区域经纬度位置、海陆位置的准确描述等。学习必备欢迎下载区域自然地理环境特征分析：区域内地形、土壤、气候、河流、湖泊、自然带、自然资源等自然地理要素的基本特征及其描述等内容。区域人类活动的主要特征分析：包括工业、农业、交通运输业、商业、旅游业等经济活动的基本特征及其主要成因。区域的可持续发展：根据区域的自然、人文环境特征，评价区域发展的有利条件和不利条
12、件，充分发挥优势，克服不足，实现区域经济、社会、生态的最佳发展，促进区域的可持续发展。经典试题演练区域地理特征分析时应突出的几个方面：突出学习思路和方法的训练与培养，强化能力培养目标的落实。突出初、高中知识的整合，让“地”与“理”有机结合起来：即运用系统地理的原理、规律等综合分析“区域地理特征”，突出系统地理原理、规律的理解与应用。注意区域地理特征“特殊性”和“差异性”的辨证统一：从全球或全中国的角度看，区域地理特征的分析应突出区域地理特征的“特殊性”，即该区域区别于其他的同级别区域的突出地理特征。而从区域内部看，区域特征分析时还要注意区域内部差异的分析。重视案例资料的选取与组合：案例的呈现方
13、式和案例情景的创设等就成为老师们首先要考虑的重要问题。一般而言，案例以图文综合的呈现方式较好，同时要求文字简洁，图表清晰，便于学生阅读，并从中培养和训练学生获取图文信息的能力和相关的综合分析能力等。以人地协调观反思人类活动，促进区域的可持续发展：主要是指根据区域可持续发展中存在的主要问题，采取合理防治措施。【案例】甘肃省专题、加拿大专题。2区域地理特征的比较比较法比较法是区域地理专题复习的重要方法之一。其设计的基本思路是将不同区域的重要地理要素或人类活动的特征进行比较，包括相同点和不同点的比较，并在此过程中应用所学的基本原理和规律，培养和训练相关的地理能力等。其专题设计的基本思路和方法有：（1
14、）突出基础主干知识的比较（相同点和不同点），并在比较中突出基本原理和规律的理解与应用。学习必备欢迎下载（ 2）突出比较的基本思路和方法。（ 3）精讲精练，注意落实。【案例】四川盆地专题等。5热点专题复习的基本思路与方法以社会经济发展中的热点问题为载体，考查考生对图文信息的获取，并应用所学基础知识分析、解决实际问题的综合能力向来是文综试题命题的宗旨之一。为此，以一定的社会经济热点为依托来培养和训练学生获取和解读图文信息的能力等也必然是高三地理后期综合复习的重要措施之一。但这种热点复习不能搞成“热点追踪”、“新闻追踪”，而必须把复习目标锁定：（ 1）对相关图文资料的获取与解读（思路与方法、技巧）。（ 2）对基础主干知识的理解与运用；对相关地理特征、规律的描述与阐释。（ 3）对文综地理试题命制思路与方法的感悟与理解，并感悟地理试题答题的基本思路、方法与技巧等。选取热点的基本思路与方法为：（ 1）突出最近时期的热点（ 20XX 年下半年和 20XX 年初的热点问题）。（ 2）照顾中国与世界热点的地区分布（热点的分布）。（ 3）考虑热点的类型，一般不重复选择同一类型的热点。（ 4）长期热点问题和短期热点问题相结合。