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1、小柳树和小枣树 课时目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文能用不同的语气表现角色的不同性格。 2、读懂课文内容懂得“尺有所短寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处。 教学重点：用不同语气表现人物的不同性格。 教学难点：懂得“尺有所短寸有所长”的道理学会欣赏别人。第二教时一、 复习导入，妙趣横生上一堂课，我们认识了一对新朋友，他们是（引读）小柳树和小枣树 （字正腔圆说的可真好！）1、课文中的生字宝宝是不是也能认好，谁先来，谁还想再试试?生字宝宝拉着好朋友也赶来了，只要你叫对了他的名字，他们就给我们翻个跟头。想不想看？过渡：还记得课文中的小枣树长得怎样？小柳树呢？（学生回忆）2、春天的小柳树越来
2、越漂亮了，小枣树在他眼里多难看啊，于是他就开始嘲笑小枣树了，“······”3、你们喜欢小柳树这样说话吗？为什么？要是你是小枣树听了这些话，你怎么反驳呢？请学生联系自身感受说一说。“你可别得意，我能结果子呢”“你有什么了不起的，不就是长得好看了些”······4、面对小柳树的嘲笑和挖苦我们的小枣树却什么也不说。只是默默地继续生长。二、 课文学习1、秋天到了，小柳树和小枣树又发生了什么变化呢？请小朋友们自由地读一读课文第五自然段，找出句子读一读，画一画。 师：你找到哪几句，小枣
3、树的变化呢？我们骄傲的小柳树呢？学生回答。根据回答板书：又大又红 许多 什么也没结 你能模仿又大又红说几个词语吗？ 仔细观察这幅图画，你瞧见了什么：小枣树和人们正在干什么？ 咱们班的小朋友谁和老师一样爱吃枣？枣什么味道啊？要是你吃到那么多又大又红的枣，你会说什么呢？请学生回答2、其实，我们的小柳树也看到了满树的枣子，也听到了小朋友们夸奖的话了，下面请你和同桌小朋友分角色读一读课文的6-8自然段，不说话的部分可以和同桌合作齐读忍不住 你是怎么记住这个忍字的呢？（心上有一把刀刃）小柳树忍不住什么呀？这种感受可真不好受。小枣树是怎么说的？我请一位小朋友来读一读。 什么是温和呀？我们来瞧一瞧这个字，P
4、PT出示。左边是水，右边上面是个 日 ，下面是 一个器皿的 皿， 我把水放到坛子里，再往太阳下晒晒，你把小手伸进去，怎么样？（你觉得怎么样？暖暖的）是啊，温和的话，就是指说让别人心里很舒服的话，谁能带上这种感觉再来给我们读一读？你们读得可真好，读得老师心里暖暖的。 3、小枣树不仅没生气，还对小柳树温和地说话，小朋友们，你们想对这样的小枣树说些什么呢：“”。学生自由发言。(预设：小枣树你脾气可真好。小枣树，你不骄傲的优点值得我们学习）4、我来采访采访我们小柳树，听了这些话，你为什么不好意思地笑了呀？在想什么呢？（预设：后悔了 惭愧了 想和他做好朋友）5、你们想对这样的小柳树说些什么呀（知错能改，
5、还是好孩子） 总结：是呀，一个人既要像枣树那样看到了长处也要看到自己的短处，不要看不起别人，也不要太骄傲，更不能自己看不起自己。听了大家的话，我们小柳树会有哪些变化呢，又会对小柳树说些什么呢？请小朋友们继续完成角色对话，发挥想象和同桌演一演，老师请最自信的一组上台来，带上头饰演一演吧！（电评）三、 写字练笔读得这么好，相信字也一定能写好，先来认认这些生字，比 服 浅 漂 啦 啊比的笔画顺序梳理：横 竖提 撇 竖弯钩 ，在你的同桌小朋友的手心里比一比这个字的笔画顺序吧。服： 左右结构 左窄右宽 竖笔压线 漂 ：三点水 右边两部分写扁。啦：左中右结构 找准压线笔画的位置教师指导，范写 ，学生描一个写一个 ，同桌评议 ，继续练习