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1、一节英语课的教学反思Y=0 寺尚学校 王双燕题解 DIC发病过程分为三个时期：高凝期、消耗性低凝期、继发性纤溶亢进期。一般在急性DIC的高凝期即可应用抗凝血药物肝素合并潘生丁；在消耗性低凝期则在使用肝素的同时补充凝血因子；在继发性纤溶亢进期，则应在肝素治疗的基础上加用抗纤溶药物，然后输血或补充凝血因子。同时要尽快去除引起DIC的病因，单用抗凝药往往会导致凝血-纤溶向失衡，尤其在DIC后期要慎用或不用。答案 弥散性血管内凝血是由于某些致病因子的作用，凝血因子和血小板的激活，大量促凝物质入血，凝血酶的增加而引起的一种以凝血功能异常为主要特征的病理过程。A4 710万元2016年5月24日上午，仙台
2、镇中心校组织全镇小学英语教师观摩李冬梅老师的一节英语课，李老师执教的是外研版四年级英语下册Module 7 Unit 1 I helped mum. 听完这节课，我被李老师的激情所感染，折服于她的教学艺术。C内毒素作用于凝血因子李老师从听说入手，创设情境，设计游戏比赛激发学生学习兴趣，让学生在愉快的氛围中从不同程度得到提升。2裂体细胞（schistocyte）1.通过chant热身让学生快速进入英语学习的氛围，激发他们的学习热情，让学生在听、读、看的过程中对运用动词过去式描述过去的活动有一个初步的感知。四、问答题（每小题8分，共计16分）2.以学生为本，从已知的知识过渡到未知的知识。然后用课件展示自己昨天做的事情，引出新词及相关短语和句子，将生词、短语和重点句子有机的串联起来，引起学生的兴趣，调动学生的积极性，寓教于乐。最后通过游戏操练巩固句型，不仅为学生创设了语境，还让学生做到学以致用。答题要点 休克与DIC互为因果，相互影响，恶性循环。E附追索权转让应收账款收到现金作为投资活动现金流入3.在学习课文过程中，让学生先跟读课文录音，然后同桌合作角色扮演课文内容，由易到难，并贴近实际生活，所以孩子们完成得很好。总之，李老师的教学艺术值得我学习，今后，我会以李老师为榜样，努力让自己的英语教学走上一个新的台阶。