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1、5、一株紫丁香教案【教材分析】一株紫丁香是孩子们的一片心意，是对老师的问候与感激。当你正伏案备课的时候，可曾想到：几个小伙伴踮起脚尖走到老师窗前，种下了一株紫丁香。芳香四溢的淡紫色小花布满全株，那就是一张张学生的笑脸在向你致意。一阵微风吹来，伴随着浓浓的花香，同学们真诚的爱送进了你的心田。【教学目标】1、会认8个生字。会写10个字。2、准确、流利、有感情地朗读课文；背诵课文；体会师生之间的深厚感情。3、树立起尊敬老师的心愿。【教学重点】学习生字。【教学难点】朗读体会课文。【教学准备】 1、生字卡、课件 2、收集赞美老师的诗句,抄写下来。 3、回忆一件老师关心爱护自己的事。【教学过程】 第一课时
2、一、谈话引入，揭示课题二、自读课文，整体感知 1、自读课文： 现在请同学们大声自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，读快的同学能够多读几遍。(生读) 2、大家读得可真认真，那老师先来检查一下，词语有没有读准确了。谁来领着大家把生字组成的词语读一遍。读得真棒。一组开开小火车读给大家听听。这列小火车开得又快又准。 这儿还有几个儿化音的词，我们要把它读好了。（绿叶儿、脚尖儿） 3、读通课文： 默读，用笔标好节序，不懂的地方学着老师的样子标上。 4、现在，你们书上又多了哪几个小问号？有什么不懂的词吗？三、写字出示生字，教师强调生字书写要求。休 伸 甜 歌 院除 息 您 牵 困【作业设计】1、你们知道这
3、株紫丁香是谁种的了吧？用书上的句子说说。2、熟读课文第二课时【教学过程】一、细读课文1、齐读第1小节，边读边想象，“浓绿的小院”是什么样子的?（浓绿的小院也许种着一些蔬菜，有韭菜、白菜和香菜）2、小朋友们是怎样走进浓绿的小院的呀？（踮起脚尖儿，走进浓绿的小院）谁来做做踮起脚尖儿的动作？（学生做动作）你为什么要踮着脚尖呢？（不能打扰老师）原来是这样，真是个好孩子。请你把这个节读一读。3、现在，你们就是课文中的小朋友，你们的老师正在窗前备课呢，你们是怎样走进小院，怎样种这株紫丁香的呀？看着图，谁来用自己的话说说？（学生自由发言）4、大家都把小院的美给读出来了，我们希望栽下这株紫丁香，好让绿色的枝叶
4、伸进老师的窗口和老师作伴，大家的心灵是多么美好啊!我们应该怎样读好第二节呀？谁来试试？（1）老师，老师，就让它绿色的枝叶，伸进你的窗口，夜夜和你做伴。（板书：夜夜做伴）（2）谁知道夜夜是什么意思啊？（每天晚上）谁知道老师每天晚上都要做哪些工作啊？（是啊，老师每天晚上都在备课，学习，多辛苦啊！谁再来读读这个节，读好“夜夜”这个词，把这个意思读出来。）5、现在有紫丁香和老师作伴了，真好，你们希望紫丁香为老师做些什么呀？谁能用课文中的话来说说？交流：你听，你听，绿叶儿在风里沙沙地响，那是我们给你唱歌，帮你消除一天的疲倦。老师的一天要做哪些工作呀？（学生自由说）6、唱得多好听啊！你看，你看，“满树盛开
5、的小花”美不美？有多美？你能告诉我吗？（你看，你看，满树盛开的小花，那是我们的笑脸，感谢你时时把我们挂牵）小朋友，假如你围在老师身边微笑着说话，会说些什么?7、赛读：（1）老师范读，再指名读。（2）一人读一节，指名一生读。8、现在谁来告诉大家，小朋友们为什么要把紫丁香栽到老师窗前，会给老师带来什么呢？（想象说话）二、课堂小结 读完课文，你再来看看这株紫丁香，觉得它怎么样？（觉得更美，更香了）【作业设计】 1、 书上的小朋友用这首美的诗送给老师，表达对老师的感谢，小朋友，你们还知道哪些赞美老师的诗句？2、（学生交流）课后，大家能够赞美老师的写的自己做的卡片上，送给老师，还能够把自己的心里话对老师
6、说说，好吗？【板书设计】 5、一株紫丁香 踮起脚尖，走进小院，放下书包，给树除草。 牵牵小手，唱唱儿歌，笑声甜甜，不觉疲倦5、一株紫丁香导学案 第一课时【学习目标】 1、会认8个生字。会写10个字。 2、准确、流利、有感情地朗读课文。【学习重难点】 学习生字。【学习方法】 练习法、小组合作【知识链接】 紫丁香别名丁香、龙梢子,原产我国华北，在中国已有1000多年的栽培历史，是中国的名贵花卉。春季开花，紫色，花密集，成圆锥花序，香气浓烈袭人。芳香四溢，观赏效果甚佳。现已成为庭园中著名的花木。是人们极为喜爱的观赏性、食用与药用价值很高的一种常绿花卉。【学习过程】1、 预习任务 1、用自己喜欢的方式
7、通读全诗，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。 2、四人小组进行轮读，找出不明白的地方，共同研究。 3、交流。读了课文后你了解了什么？二、识字写字 1、学生拿出自己的生字卡片，自主认读。 2、多种形式读生字。3、汇报记忆方法。4、出示要写的字“休、伸、甜、院、除、息、困”。读字音，认字形。 5、观察教师范写，点评。 6、学生练习。同桌展示。互提建议。三、朗读感知 1、教师范读，听后说说感受。 2、小组练读。 3、分小节检查朗读情况。 4、赛读。通读全诗，看谁读得正确、流利。 【达标检测】一、看拼音，写词语。xi xi yòu xing yòu tián shn j&#
8、236;n xio yuàn( ) ( ) ( ) ( )qin guà chàng g xio chú nín ho( ) ( ) ( ) ( )二、给下面的字加偏旁组成新字，再组词。木( )( ) 申( )( ) 甘( )( ) 余( )( )完( )( ) 你( )( ) 自( )( ) 哥( )( )三、填 空。“甜”字共( )画，第十笔是( )。“歌”字共( )画，第八笔是( )。四、在括号里填上恰当的词语。( )的小院 ( )的树叶( )的山峰 ( )的花儿 第二课时【学习目标】 1、背诵课文；体会师生之间的深厚感情。 2、树立起尊
9、敬老师的心愿。【学习重点】 朗读体会课文。【学习方法】 朗读法、合作探究【学习过程】一、学习任务 1、放歌曲（每当我走过老师的窗前）谈感受。 2、学生练读，指导学生读出对老师的尊敬之情。 3、教师引读。（在于为学生奠定感情基调，更好体会师生间的真势感情。） 4、学生选读。喜欢哪个小节就用自己喜爱的方式读哪个小节。 5、配乐朗读全诗。把对老师的爱表现出来。2、 自主、合作、探究： 1、小组内再读读课文，想一想，说一说：“我们”为什么要在老师窗前栽一株紫丁香? 2、指读第三小节。引导学生：“帮您消除一天的疲倦”这一句中你能体会到什么，或者联想到什么。 3、如果让你去陪老师你会为老师做点什么?(让学生充分回答)【达标检测】一、按原文填空。夜深了，星星( )得眨眼，老师，( )吧，让( )飘进( )梦里，那梦啊，准是( )。2、 把句子补充完整。 1.小弟弟高兴地说：“_。” 2.我们一边走，一边_。3.大雨真的下起来了，_。【教学反思】