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1、诗歌教学要唤起学生的想象力一一化石吟教后反思这一学期以来我注重课堂教学的改革，着力营造诗意语文课堂， 注重学生语文能力的培养！化石吟是一首科学抒情诗，诗歌讲的是人类通过对化石的研 究，展现出亿万年前的天地景象，表达了诗人对人类伟大以及科学神 奇的赞叹！相对于本学期的在山的那边和理想，这首诗要容 易得多。我感觉化石吟是一篇绝好的能激发学生想象也可以训练 学生写作能力的文章！于是就对教案教参进行删繁就简的处理，明白 课文的实际功用，结合学生的实际制定切实可行的教学目标，明确一 两个教学目标，争取通过对目标任务的训练达到培养能力的目的！让 每一篇课文都发挥出应有的示范功能！让每一篇课文都生发出激发学
2、 生能力的导火索！我设置了两个目标：1、通过朗读，学会想象，展现画面2、理解诗意，概括主旨，掌握难句初一的学生毕竟刚从小学上来，你能指望他们有多大的理性分析 能力？他们正处于思维活跃想象力丰富的年纪，这个时候通过诗歌的 教学来唤起他们的想象力，让他们学会思考，在思考中学会表达，不 但培养了想象力，也训练了表达能力。完全符合学生的生理发展特点, 也符合从感性到理性的思维训练过程。“通过朗读，学会想象，展 现画面”就是我本节课训练的重点，接下来，教大家理解几句难句， 结合诗意，把句子放进全诗来把握。理解诗意的同时把握难句，引导 同学们概括主旨！ 一节课不就悄悄的结束了吗？润物细无声，关键是 春雨能滋润会滋润！根据课文实际，结合学生实际，我的语文课堂我做主！让每一篇 课文都发挥出应有的示范功能！让每一篇课文都生发出激发学生能力 的导火索！