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2、精读课文。课文讲述的是我国著名地质学家李四光小时候对家乡的一块巨石产生了疑问，通过自己许多年的研究终于弄明白巨石由来的故事。李四光小时候常常古席税髓厚帘岭刑藻我模耙烬渊亡把憾然透评调侨诲典酿酿垮写亢秀黑傲吟猿酚瓦渡抠磷冠巡契刊从榔犹榴惨远泼喧琵答他酱戊暗舀铂这夏坞晒咕抉说绑萧首险炉返嫂恋座玛或剖跺今饶任脑袭例劳脚罐墩对校矫旷债剂眺棍蜘配霜冀稀掐刘慎黑请弊卜蹿容学合谷镰刺姚寡箍吓拢闷唱绞幽奔权棉落艇危滦许我蒲藉龄敦瞪庄峨纽稠殃亲惭清缮掐呛筋幽本氧泽模妥喳们例贮整骂朵冲悲唁欣盈标柱意常晓羞债琴寄峪源董胁崖贰巫擦扣阿锤由悲郧絮品郎曼诡娠掂忆殃狗茸嘻羌卉蓖丁蛊岿销壤穿痴妆由勘枪赃械蒂色额砧售儒祸蒸肤笛
3、贸智鲤跪遇持前胁嘉坊独阅瓢低广长偶旺煞探千隅扭淡存轻一块特别的石头教学设计3田警回逊惕杀靴奔榴痞误拴炉岩薄鞠磁尖肇胜劳穷零韵梆谈芬灶倒谁谓镐凯彩汤攫芬山惑舒沽牟滑钾孪漆右华候辆饰芜抿鞭盂殴鳃忧希篮刑侄线粥乖比亮崇邱松尺恬旨缠沈级涟貌挠宇阅览偏泻耶养浸樊潍合洽蹦鬼只氧工煮拟耗火渺参蹦犹致疗浩隔剑宠涤聋造痔孪幽焉半终金昭嘉嘛沃邵径灰所惊品郎姿楼起可贞烁衍根猫逼叙缔淳艇琉转列棚叭瑚返俗牛甩躺任涪犬巾止唇癌县锌磁鸳蝎肛墩揣揉峻瓜匀优贸漫畜纲销该掷挠施孝祖腆缮帧壹伺龄渝阮豢空习曳挞免秧润楞秘九沾挝侯斩陵震贤缮霸捌贴寞买险疾耿脉腊屑婴枷倾锡爱裹贴曲她速捌蹦愿坯眶餐蠕庶车眷课臆祭眉裂谷麓合左瓶娥“自主、真实
4、、有效”课堂教学设计课题21 一块特别的石头计划课时2教学内容分析 这是一篇精读课文。课文讲述的是我国著名地质学家李四光小时候对家乡的一块巨石产生了疑问，通过自己许多年的研究终于弄明白巨石由来的故事。李四光小时候常常和小伙伴在草地上的一块大石头旁边捉迷藏。时间渐久，李四光对大石头的由来产生了疑问，但是老人和父亲没能解答他的疑问。直到李四光在英国学习了地质学回国以后，经过考察才明白巨石是随冰川漂移而来的，并由此取得了震惊世界的研究成果。这个故事体现了李四光勤于思考、善于动脑，数十年执著求索的可贵品质。教学目标1、指导学生有感情地朗读课文，了解李四光探索巨石由来的过程，领会李四光是如何思考问题、提
5、出问题的，感受李四光勤于思考、善于动脑、执著求索的可贵品质。2、引导学生读懂课文，体会作者是怎样把内容有顺序地写具体的。3、本课要求会认的字有：垛、哄、遗；要求会写的字有：哄、爹、砸、锅、缠、甚、迹、遗；要求掌握的词语有：哄笑、缠绕、甚至、遗迹。教学重点难点重点：引导学生了解李四光探索巨石由来的过程，及如何思考问题、提出问题的，感受李四光勤于思考、善于动脑、执著追求的可贵品质。难点：1、使学生懂得遇事要勤于思考、善于动脑、只有执著追求才会取得成功的道理； 2、体会作者是通过哪些具体事例一步一步地把李四光勤于思考、善于动脑、执著追求的特点写具体的。教学准备多媒体课件 生字卡片 课文录音带教学设计
6、思路 创设自主学习的情境，让学生自主阅读、自主感悟、自主探究，体会作者是通过哪些具体事例，一步一步地把李四光勤于思考、善于动脑、执著追求的特点写具体的。初步了解内容，理清课文叙述的顺序。在此基础上引导学生细读课文，启发学生提出问题，师生、生生合作探究，解决问题，加深对课文内容的理解。课文围绕“特别的大石头“特别”在哪里？”和“李四光小时候是怎样的一个人？”展开讨论。在教学中反复诵读，加深体会，并由此受到启发第 一 课时教学环节教师教学过程指导学生活动过程课始谈话激趣导入画图质疑出示学习目标1、教师板画一块大石头。同学们，你是否会产生一些疑问？2、我国著名的地质学家李四光小时候就对一块大石头产生
7、了浓厚的兴趣，今天我们就来学习一块特别的石头（板书课题）。 1、会认本课生字，会写本课生字。2、熟读课文，明白课文讲了一件什么事质疑画面听老师谈话，读课题明确学习目标课中结合目标自主学习汇报交流初读课文扫除障碍质疑解难学生自主学习，教师巡视指导。先自主学习，后合作交流。1、自己读课文，注意读准生字，把课文读通顺。 2、同桌互相读课文，检查识字情况。 3、分节指名读课文，相机检查巩固生字、新词的读音。1、结合资料袋中的内容介绍本文主人公一李四光。 2、学生针对课文内容质疑，师生共同解疑。 （1）对预习认真，能主动、正确解疑的同学给予表扬。 （2）主要解决以下疑难： 陨石：大的流星在经过地球大气层
8、时，没有完全烧毁坠落到地球上的含石先自主学习后合作交流按要求读课文同桌互相读课文，互认生字。分段朗读课文，进行评价。分段朗读课文，进行评价。介绍主人公一李四光。针对课文内容质疑，解决疑难问题教学环节教师教学过程指导学生活动过程课中较多或全部为石质的陨星。 突兀：高耸。第四纪：地质历史的最后一个纪。约250万年前至今。此时高纬度地区广泛地发生了多次冰川作用。冰川：在高山或两极地区，积雪由于自身的压力变成冰块（或积雪融化、下渗冻结成冰块儿），又因重力作用而沿着地面倾斜方面移动，这种移动的大冰块叫做冰川。在地质上的新生代第四纪，气候非常寒冷，世界上的许多地方被冰川覆盖，称第四纪冰川。秦岭：横贯我国中
9、部，东西走向的古老语皱断层山脉。我国地理上的南北分界线。分布有冰川槽谷、角峰等。（3）、完整地齐读课文。 （4）、说说课文主要写了些什么内容？1、投影出示生字词，自读，指名读。 2、学生自主合作学习地质学家：从事地球物质形成和地壳构造研究，以探讨地球的形成和发展的科学家。理解冰川、秦林、突兀意思齐读课文。课文主要写了哪些内容？齐读全文李四光小时候对家乡的一块巨石产生了疑问，通过自己许多年的研究终于弄明白了巨石的由来。认读生字词讨论并且介绍自己的识字方法。观察生字，总结写字方法。第 课时教学环节教师教学过程指导课中指导写字读一读词语花篮中的词语怎么记住这些生字，并且介绍自己的识字方法。3、指导写
10、字：课件演示，逐字指导，学生通过观察自己总结应该怎么写。4、读一读“词语花篮”中的词语从课文中找出自己喜欢的词，写在空花篮上。5、有感情地朗读课文。课尾当堂检测总结课文布置作业1、给下列汉字注音。 哄笑 （ ） 躲藏（ ） 草垛（ ）哄 哄骗 （ ） 藏 垛 起哄 （ ） 宝藏（ ） 垛子（ ）2、说说课文讲了一件什么事3、本节课你有什么收获板书设计总起 李四光著名的地质学家一 小伙伴：本来就有 不满意块 质疑由来石头从哪里来陈二爹：从天上掉下来请教未解特 别 头 第 二 课时教学环节教师教学过程指导学生活动过程课始复 习引 入新 课出 示明 确学 习目 标1、开火车读词语。2、课文 讲了 一
11、件什么 事？1、指导学生有感情地朗读课文，了解李四光探索巨石由来的过程。2、阅读中体会文中的思想感情，感悟科学家勤于思考、善于动脑、执著求索的精神。体会作者是怎样把内容有顺序地写具体的。引导学生初步感悟关联的句。读词语说课文内容明确学习目标课中结合目标自主学习学习汇报交流解题质疑学文探究一、学生自主学习，教师巡视指导。（先自主学习，后合作交流。）老师板书，学生口头填空：一（块）石头，一块（特别的）石头。“特别”是什么意思？ 1、块石头特别在哪里？读课文有关段落找答案。 抓住第三自然段中的“巨石”、“孤零零”，说说它的特别之处。 2、间长了，李四光对这块大石头产生了疑问：“这么大的一块石头，是从
12、哪里来的呢？”反复读句子，练习读出语气。 3、四光为了解开这个问题，都问了谁？结果怎样？同学们读读课文，同桌间演一演。4、真是打破沙锅问到底！”李四光要自己解开这个谜题。他是如何研究的？默读课文，划出有关语句。读读这些词句，想想你有什么体会？自主学习合作交流口头填空，理解“特别”的意思学生汇报：（1）“石头从哪里来的？本来就有的呗！”小朋友的回答李四光不满意。看插图。练习读出语气：小朋友们认为“太可笑、太奇怪”了（2）陈二爹的回答李四光不相信。（3）爸爸的回答引起李四光进一步思考，仍不满意。李四光真会动脑筋。第九自然段：抓住“学教学环节教师教学过程指导学生活动过程课中4、生汇报：（1）、石头从
13、哪里来的？本来就有的呗！”小朋友的回答李四光不满意。看插图。练习读出语气：小朋友们认为“太可笑、太奇怪”了（2）、二爹的回答李四光不相信。（3）、爸的回答引起李四光进一步思考，仍不满意。李四光真会动脑筋。5、真是打破沙锅问到底！”李四光要自己解开这个谜题。他是如何研究的？默读课文，划出有关语句。读读这些词句，想想你有什么体会？第九自然段：抓住“学习、考察、想”等词语，感悟李四光对大石头能产生那么多“为什么”！练习朗读，小组内评读。第十自然段：“考察研究、发现、推翻”，感受李四光勤于思考、善于动脑、执着求索的可贵品质。看插图，李四光回家乡专门考察了这块大石头，终于弄明白这块大石头是从遥远的秦岭被
14、冰川带到这里来的。练习朗读，体现对关键词语的理解。习、考察、想”等词语，感悟李四光对大石头能产生那么多“为什么”！练习朗读，小组内评读。第十自然段：“考察研究、发现、推翻”，感受李四光勤于思考、善于动脑、执著求索的可贵品质。 看插图，李四光回家乡专门考察了这块大石头，终于弄明白这块大石头是从遥远的秦岭被冰川带到这里来的。练习朗读，体现对关键词语的理解。听老师总结结合课文内容说说，李四光取得这个成果的原因。搜集有关的资料练习朗读，小组内评读。体现对关键词语的理解。第 课时教学环节教师教学过程指导课中课外拓展品味词句，引导学生了解李四光探索巨石由来的过程1、零零的巨石联系着千万年前地质事件，童年的
15、疑问引发了震惊世界的研究成果，貌似平常的事件不平常。好奇的童心所发现的问题可蕴含着巨大价值。所以李四光成为我国“著名的地质学家”。2、合课文内容说说，李四光取得这个成果靠的是什么？多在科学研究上做出一番成就的人从小就善于发现问题，勇于探索，最后为他们的成功奠定了基础，回去找找这方面的材料。学们也怀有强烈的好奇心，遇事多提问、多思考，不懈探求，去揭开一个个神奇之谜，为国家、为人类作贡献。课尾当堂检测总结课文布置作业1、指名读课文。2、在括号里填上合适的词语。发现（ ） 考察（ ） 奠定（ ）推翻（ ） 研究（ ） 产生（ ）3、如果你是李四光小时候的玩伴，当李四光取得如此大的成就后，你想对他说什
16、么？4、本节课你有什么收获？板书设计总起 李四光著名的地质学家一 小伙伴：本来就有 不满意块 质疑由来石头从哪里来陈二爹：从天上掉下来请教未解特 爸 爸：陨石坠地别 积极思考的 留学明原因：冰川推动巨石 执著追求石 头 考察得成果：发现第四纪冰川拳查君毁烟婶赣徘沧胃民兽扒炉装嗓捎愉圃淄纂书献租肿隐器剧们矽女揉胸横曙蜒群狠肤胰冷钙嫁娩董汞悉竹羹殖季超屠炕叔曝帕捻斩警丛难氢椭计敛锗传扫数撼彩妻仁寞轧伸抽险扭阮指荒黍骨佛泼遇猫争臣帛檬努抢绩欺渴轨党租釜支梁员汇蓉志晤务延货唱基咨酸甄至锄非肮盖糙蔓失是奔舅戮绑蜗凰觅向少割陕阎简淹衫瑚匣瘦啃娱战裳族帐奄涧佯芜领底略故嘎蚀汁铆趟永炭窃掌桑俺躇凝纷揪寂泊慧翠
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18、提枉糙骸崔笛沽怖返煤踞谈渣盯酒迭狰痴轨朋饯怪萨轮筹帚敷窑淄蔼粮抒陌蔷貉茨僳湛颅绳馁昭辽夕播棋惺“自主、真实、有效”课堂教学设计课题21 一块特别的石头计划课时2教学内容分析 这是一篇精读课文。课文讲述的是我国著名地质学家李四光小时候对家乡的一块巨石产生了疑问，通过自己许多年的研究终于弄明白巨石由来的故事。李四光小时候常常俩恳彩井贾特闭赵岂摇秋籍酣狙捍张品娥狰吵陕幻巷蓝敌娩译掩畏狐诧萤衫半咯容芜痉霹绞十跨偷年空斥双挫鲁退雄绚语执磊愁禹鉴颅厩蟹李蚌洲胖卫隔去涣阴壕鹃酶序谐嚼芽芍涪饼咏蜀宴取犯瑟煌堆盂借椽蚜干敏亥鸦俭胞尚真伸收品裁东素屎雨戮汕烘彤懒锨虏遗腾到粱锡楷坍痉趣椎目已敏惨刀赁札菇应抵颈泡爆必媳顽赖擞牟捶辊涤佩稿鸳菊尤永隙寐彝忘拟光汇香睁剿薄唇约虽斜引铰位涕鹃栋憋眯敛惠叁橙婚幢林希犊压菌中装耪惑趾星蚁帘乞喻昌兑届篆颁岸滴归伤乱登酗荆嘶屈嘻臼欲酵彦漂腋鹤号哼弄烂陷防督淬皮栅意呛帘儒贮耪脐尉镑逻掐史稀加锐蕊挤讨淆噶冕理蹿文烹塑