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1、电容器和电容教学设计方案学校临猗中学教师李成斌授课年级高三1304课时2学生人数53人类型高三复习课授课时间45分钟一、教材及教学内容分析1使用教材人教版物理3-1.三年高考两年模拟2教学内容电容器和电容是本书第一章电容的第一节。电容器作为一种基本的电子元件，几乎在所有电气设备中广泛使用。本节通过介绍电容器的构造及使用，使学生认识电容器有储存电荷的本领，同时介绍了电容的概念、定义式，再讲解平行板电容器的电容与哪些因素有关。 通过复习认识到电容器的广泛应用和任何分析电容器的相关题型.3. 教学对象分析 高三理科学生对电容器的基本内容都不陌生,电容器的两个公式,定义式和决定式都有比较深刻的印象,对
2、于主要考察的内容电容动态分析也有比较深刻的印象,但是对处理电容的一般思路和解题步骤不是很清晰,出现相关题目后,仍然习惯直接套用公式.因此复习的重点是对电容器相关题型解题思路的明确化.二、教学目标 1通过课前习题训练,能完成对电容器基本内容的回忆和掌握,包括定义式,决定式,电容器的充放电过程分析,瞬间电流的方向问题,电容器在电路中的特点.2 通过电容动态分析题目的专题训练,回忆起并能完全掌握解决问题的办法和相关思路,以及一般结论.三、教学重点、难点教学重点： 1、了解常用电容器，理解电容器的电容概念。2、电容动态分析教学难点：电容的动态分析四、教学关键创设条件激发学生的学习兴趣和求知欲，让学生在
3、实际操作中学习，在掌握知识和技能的同时体验学习的快乐和成功感。八、教学程序及时间分配教学环节教 学 内 容教师活动学生活动设计意图课前回忆提问：电容器的电容与那些因素有关？ 学过的电容的相关公式有哪些？学生回忆，自己动手书写电容相关内容。共同复习为接下来的电容动态分析做准备。课时训练提问：静电计有什么功能？什么情况下电容器的电量将保持不变？展示考例4：与静电计相连的电容器动态分析对照笔记，相互讨论，小组分析，课堂展示。共同得出最后的结论。总结解题的一般步骤让学生能够利用已有知识，彼此之间相互交流，共同解决电容动态分析的实际问题提问：电容器什么情况下将保持电压不变？展示例题5：电容器与电场粒子运动问题的结合独立思考，认真作答，一一训练，个别提问，让学生自己整理出思路。并前后对比。通过自身的实际体会，总结出电容器动态分析中的两种不同模式。提问：实际生活中哪里会用到电容器？你所接触的电容器有哪些用途？展示例题6：电容键盘的应用联系实际使用键盘体验，对电容器进行动态分析。通过观察，亲身体会，体会电容的应用、分析电容的工作原理。课后作业 近三年关于电容器的高考习题，五年模拟试题的训练。课后小结：这一节电容动态分析是考试重点内容。把握不变量是关键，在教学过程中通过例题的实际分析，逐渐总结这一思路。对于知识的回顾和掌握，很有帮助。课堂问题：学习效率有待提高。