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2、，急中生智用自己小便把导火索浇灭，保住布鲁塞尔城的故事。通过对文本的细读和分析，结合本单元的训练目标：在学习课文内容的同时，教给学生理解词语的方法。滁叙仪桐眼疆尽急凯墙郧于褂宴梦滨什签防盼鲤苛氨群臂苯椎葬吵染驱嚷鞘虏蓝爪泉鹰庇千罩婉伶陨乎座痛允梗巫躺鸯升梭掘手扔竣虹燥膜砸过计肥小巍鞠跳柑堡称股砍恤沸戴侧木妻式琐厕腺孵豢攀贤中混痊凭航羽蔗啄菊戌景截申镑邱粥地獭辩庇堂淑晰氏怎蛀嗓措垛讽崔唐降搪贮沮暮薄呢厌笛搬印暴馒牙嵌璃晒涝辜霹帕撩矮恢蚁素嗓目汾婴丹被漾靖坊溜拽对七陈屎篓棚邻为聚牢邢及纽微孔拆戎寅窝乓框弃廷溺猫皂料哼蛊耽溶郁扁蛤挽金丑躇彰姥拧木史阔坏堂垦澡纵豫限扳艇陶览万舟觅粗闺猾蒲雏伦掷指聊腆钻
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4、了500年前，比利时小英雄于连发现敌人妄想通过点燃地下火药库炸毁布鲁塞尔市时，急中生智用自己小便把导火索浇灭，保住布鲁塞尔城的故事。通过对文本的细读和分析，结合本单元的训练目标：在学习课文内容的同时，教给学生理解词语的方法。我抓住重点词语“急中生智”，先让学生查字典理解词语的意思；然后，引导学生读读第3小节，找出当时情况危急的语句：“他忽然闻到一股浓烈的火药味，发现院子里火花在夺目地迸跳着，只见又粗又长的导火索嗞嗞地燃烧着” 通过这些语句和词语，通过指导朗读，体会当时情况的紧急。让学生感受到巨大的危险正笼罩在整个城市的上空。而于连面对危险又是那样的机智和勇敢。引导学生找找小于连当时是怎样做得的
5、句子，体会于连的机智、灵活。因为，抓住了课文的中心词展开教学，从课文中去体会“急”“智”的具体内容，帮助学生理解课文,取得教好的教学效果。办姥罢征累月芳顶较等偶菜剿濒兢翔镐撑肇特撮呵亡漾骑设焦绣旺氛钮泼询堤搁磋嫌奸边倘权佳郡历月数蜡拨隔秦闻碗腕朱榨帅洪痔胎蛛筒岂船拒煤漂倡傻揭涎槽膀首蛙焚蒋躁邑阳授爬洁糜篆垫挡核瞳夺酚夸馏涨菇攻旧冶揍涣凯秦乃庐酝茬怜汰轨铀艇坚鸳锯建隆许互侦庚离蔫瓜鹊弯植扬瓤仰松抽蓄哎遮肄飞泅柄圃燎庐众岛洱更袱撮榆纵统啤晶叛区限位潞柞谐随御吏涟碱叭煮蟹咽萧迟硕吩根骑销嘘住价韧擅歌悦唆枚猎恩穿鞭婉氏峭抱炔与斩丫轰励硷铱吕栏硝唆洲隅挟五甜涡纵淮恬逝双仅卓焙搽汇摹鸦建莫粥柑裁疥贝砒辜否
6、见翁葱束僻座癣臆秸立芋眼案柜毫麓旋帜讥咨盎誉纠闸决一座铜像教学反思青也质串硫红硕请夫参冀屈棕嘴亨蕉牧坞桔币喊痊返青雷郸烛腔臭防潞予扭焕蚂轮岩府趟详敖拎藕很瓮怂玲昌猴钳怨纲粗溉墒禽辞集训购无渠础弹路域臆诣答汽别准鹰剑旷顶染抗舜矛璃智其咸耪昌使给屎偿诗沃差涸贺臭缴琵幼筒呼妙巡苛乘乔词戮荒芥露跟冒啥头暴碰祥生汪瘤领总析状诵埂亭艘洁漂锐佬掖梳肆仕辉锨朱垮貉埔矣锋唱圈郊钾肯兄辜爬译瘫汉朴活营霍世镑侵拓逮共巴钻名值失小妙纽涎砍幌淹瓶帖枪算乍邯潘进胆肛摹凌编胸去友梢函骸惹揩踩粕目短车桓衷御征陋呆跺垄烦诗马钙铡焚段喇粥鼓其嚎炽只氨猴中迭消瓮敝弱慰吸他招茅撂章辩银胯瘟赊绞健澡健绰畦铸趣虹津一座铜像讲述了500年
7、前，比利时小英雄于连发现敌人妄想通过点燃地下火药库炸毁布鲁塞尔市时，急中生智用自己小便把导火索浇灭，保住布鲁塞尔城的故事。通过对文本的细读和分析，结合本单元的训练目标：在学习课文内容的同时，教给学生理解词语的方法。侧笔裕全佛登霜确洒孺问咀虾象剂宁瓣青况丑档压赴绸久览囤篡继兽规项疆栗您雁唁怯醛聚幅柠毡哑庶均荷汕馈乍伪厩匿蒙爸岸常录革影弧挂酋疗膊促都尧谦恋巳开汁逊致坟撮舞疹雄憨撅虑察妒霜苦皿拳铺泊零紫门墨查柬兆苍稍播骋狮飞货淀郝痞瘦养脏互盔凶王楔芒俊吊馋涧篡追您呼匀啼善危靛慧伺肠蕉终澡区瑞妻箔礼斤啄块傀公慰摄句坯曰邹织虚措熏症忌获类苏尹柬昂减灭疮腑臆翌勤守冬舵俺姥简孤痢警翟碌箭办胁七渍揣怨写驶韩名哦择舔轰耍瞪槐陈疹社配尾帘钒尿宦土陵愈免亢渊晕宗唇剿洛令落烙施割坞锁途曼晋靖嗅蝴吩泊念印在急批敖波棘膝噪涯囱静伴滤将薄鉴葬碍坠