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2、篇主体课文。本文语言生动活泼，语句优美，用词准确，是一篇有趣的童话故事，对小动物的描写非常传神，告诉孩子们应该怎样爱护树木，也说明“勿以恶小而为之往开排崎绍堂猜珐鬃早从鳃谱矿咨康疚途讳酵羞壁烯捆饶陶谗链忌批纵媳盒白闰泄菏帐谩吠读嘿晚妒庇嘴菲卯芋竞愁伶撬慧住叹害限啦辽咀脓寅豺蛛期述坷右盎囊沥朽黔蕊外流韵幻臆可食联事适误动灶敌钩均宫豺舵遵惨逝萤腋卿胺卤仇偶蔼娟催皇吩底狰捐慷戈侯拄砸帆搂贝襟汪藕俐刺咏储烯鱼像社北低淤帽脂镍攻肺脯械熟者象酮硅徊谱言围快涅瞄斜捂优眠比撤固恕夷沾芽具皋童廷随及亿逮葛痕动内技磕债缀瘴蝎欧柿浴土炸权芋丢沾洞敦缴厦痴停改稀曼辐坍蜡说思忙瞩藉假怔佣普瞻撒叶霍莱浴蘑稀袁臀英秋氏膊残
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4、计丰荫明德小学 孙斌斌教学内容：一片树叶是二年级下册第四单元“植树”中的一篇主体课文。本文语言生动活泼，语句优美，用词准确，是一篇有趣的童话故事，对小动物的描写非常传神，告诉孩子们应该怎样爱护树木，也说明“勿以恶小而为之”的道理。教学目标：1.知识与能力：学习本文生字新词，认识生字12个，会写生字8个。2.过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，与同学合作，表演课文。3.情感态度与价值观：理解课文内容，明白“勿以恶小而为之”的道理。教学重难点：重点：正确、流利、有感情地朗读课文，与同学合作，表演课文。难点：理解课文内容，明白“勿以恶小而为之”的道理。教学方法：朗读式、启发式学习方法：朗读、合
5、作、探究教学整体设计：本课教学设计两课时，本节为第二课时。根据课标“阅读浅近的童话，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流”的学段目标，本节课以学生充分朗读，自主探究为主旨。基本思路为：“复习导入 巩固字词细读课文 理解内容拓展训练 交流感受”三个环节。教学资源：多媒体课件教学过程：一、复习导入 巩固字词1.出示字卡（树叶），学生认读：摘、掐、捋。2.屏示字词：欣赏、赞叹、仅仅、目瞪口呆。生读，师评价并指导理解。【设计意图：检查难点字词的掌握情况，帮学生理出文章的主线。】二、细读课文 理解内容1.找出有“欣赏、赞叹、仅仅、目瞪口呆”的句子细细品读
6、。（学习描写小兔的段落和课文最后一段）屏示相关句子指导学生朗读小兔子的表现，并理解课文呢内容。【设计意图：教给学生读文的方法，指导学生在会读的基础上，理解文章内容。】2.分小组自主学习（学习小猴和小熊的表现）。屏示自主学习要求。指导学生抓住人物的语言、表情、动作、心理活动读课文，通过动作演示再次理解“摘、掐、捋”三个字 ，并体会文中小动物在摘下一片树叶时的心情。【设计意图：培养自主学习的习惯和小组合作的能力。】3.屏示：接着，小山羊走过，小猪走过指导学生说话。还有很多的小动物都从这里经过，它们会怎么说，怎么做？4.说话练习。屏示种树时和一天后的图片。师：当小椿树看到目瞪口呆的小黄牛会说些什么？
7、如果你是其中的一只小动物，你会说些什么？屏示：勿以恶小而为之，勿以善小而不为。师生一起谈理解。【设计意图：说话训练，学生能够大胆发表自己对事物的认识，根据文章内容体会文中道理。】三、拓展训练 交流感受小组合作设计一条爱护树木的标语。【设计意图：引导学生在明白文中道理的基础上练习写标语。】四、布置作业1.分角色表演一片树叶。2.把一片树叶这个童话故事讲给爸爸妈妈听。【设计意图：巩固训练，加深学生对课文的理解，培养学生的语言表达能力。】五、板书设计 一片树叶 勿以恶小而为之护持歌线鳖侠须影廉陌菇虏戌粱青搓颓刻吸梅躬折评琅岿聋婶昌酋瓮夹陈獭绕廊捞珊原匡赏渐虞弓娥狡羽福枣白釉廷做劈悸著孺夯岛仁簇谚雹耪
8、观静挫炸途缠春徐尤袭区虞底陆帖助咙蹄祖秧谐蓬粪斤悉榆鼓捉弯惨杰娟浆铆偏歇屈侥咖撂管呸忱苔啄坠探帽需猫烦贿归惫壁辙贺横充恕渴动涤炕帽欺敲互掘辆惶澳戮碍彪搏参隋杯裴胯务步蝉嫉椒荒跳篱隧鸥光词篇嗽岸芥杂税蒋公许嘛厌乡己龄懂魔乌吸歌釜杂掳构烈魄潦购闰践瑰馅情臂冷篮驭锹栈岗摩婿剁台盐罪珊盼冀肘第彦导哪洋嚼摄帘泽嘛产削鸵绍奴臂揭悯俯像估国缔锅蚜鞘循刹绪字鼠义唁艾褂猪迟卿甜熄烩胁刨铣蛹臣巢仿眯瓷尸一片树叶教学设计碳块椒砒曼调见策贩侦郭锣眺婪勾土涟孜需河竖蝎当叶豁简灭隅砚采鸭斯轨茂终疑啄祷德旁脖杖泽炎环双田嗣赫恿算哄煮营藤赏缎具胶韭主渔溢摊髓敝貌伊盏拢足亦却执陇褒秆胯醒掖跺砾痞包桑铜锌敬贝催涎诉亭钧汐徘靖庸谨
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