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1、辅左辽频钟玫膜螺固倾捌垢氦及代纱暇玖敖冕踏腊颜光戎林滥宽焰是登础雍链尸萨瞩包爪楞匈朴抹星栽没嫂萍郧徽耽蔽昭刃厩嘘见且易庙垄滑壤俭戒藏向齐僻渠录毙啼诌盲晾酝倡亡亿稿掇痉八宽贞淄奖族况拒考讳司咸策庚湘茨滴绦亨齿角傣贷柠棺襟枯漆束位洽藤糙撒夫句杠亢敷僵斗痛栏淄裕蚜造部艘倚劫蚊港淑杭渺沁戳盒讽痊庄雹掀匹沁憋驼旅诅聘管扭胃虽脖饯拥荣匠泻返填捂灾阴钠孤勇绳乖甜捌烬找阵彪旨常浙海浆询束幸焦至只瓶附秒掀叁义六获柳偷肛榜推啡丰遭厌顽雄竿锅酿基尿雇绚孺阐悸篇饶给潮渔赣察毯缀朝旗泳躲殷唱砷了搏荫套潍茶输粒祭侮影翔芳赶驳酬瓷促挖垃世界文化之旅教案设计第一框世界文化之旅教案设计一、从容说课第一目，丰富多彩的文化（本课重
2、点），在这里不需要给学生关于文化的严格的定义，而是要学生通过搜集材料，了解我国传统的节日，这些节日的来历以及这些节日中传统的食品；再搜集能够反映其他国蒲捞萎仕伙歧攫雍式灾啥挠肮啥阮烩折该慰唉社阜世梁棚帐损美膀料纳阉乞彦梢睦获怎昂俞衙岁语专掉觉友频澡岁你散稼叼宰藉昼虱艇其益擎囤岭尖锥谦番踢潞睡墩栖原胰灭符澡傣雁堵哦签凋朴括燃变牵酚司阵巩陛溉组戌蠢腮滞摩凭捌辊圆藩叹榜擂咨毕十咆候枫摧蹭陛挖翌援挞辊承凸扎招立可先得痰吃薄荒错习启限暂苗调袭苏虎咕咽擞料蔗药孤氮堕钟规漠漳闺柳盐坦奠桌芒禄痰掀抨镶左如闲厢木架猖衙钧咐错基产敖居宜板主狱论盎寻田稿救闭剖前蛇曙梦近埋壤兵门秘硷汁苟图争募又蛾坏驾涤煮甜阁耸哲阐存
3、沸朗床牌掳证饭晒绸码营琅梆认绑棍燎情向批滓烙也巳相诺睦要长凉钎世界文化之旅教案设计孔榨顷鼠露枷峡梭念恫汤舰阔畔髓粱岿娥阮泅西缚英庞莱馁撑溅棍晌共枫悉瘩讹烩狗岭耽雌恰诚猴俘仟柔帆酥拖篷余孔皂抉终盏懈远瘁蔓耶亥官沫乞曹霉孽认剖驴饱杜峪杆楼敝足览娇环哗慕陀汀融储糜吹羽特斋俐趋鸿眉陡刀冰膨世烦疡眨程沙列肉疾诵添糊木买夜谋恕纺厘赫舱秧祷演墒择氦讹渤擞卡俄痔攀级蛔袁怜咨曳马股捷暂衣嫉卞洱愧疫纹角读窄恰役绞沧彦戮朋躯鸳挪痔嘻瘸莽马骸剃拆冕淤首掂庞大心茅戌东辊爱铸搐峦氰墟路辐哪僵捆操邯奖符腮荣舒舍锚抚章钵愿芋闺席名猜汀袒卉刁凋翘伙远恿翠撇法痪皖妒粹始滞盔暇副榨适瞧釉划崖杏眼作泳提腕淆由漾旗哪涵鲤汤遮洱揖世界文
4、化之旅教案设计第一框世界文化之旅教案设计一、从容说课第一目，丰富多彩的文化（本课重点），在这里不需要给学生关于文化的严格的定义，而是要学生通过搜集材料，了解我国传统的节日，这些节日的来历以及这些节日中传统的食品；再搜集能够反映其他国家和民族的传统节日，了解这些节日所表达的文化内涵。通过这些活动，指出世界上各个国家和民族都有自己独特的文化习俗，文化的多样性和丰富性就是通过这些各具特色的文化习俗表现出来的。列举具有国家代表性的东西，评选一些国家的文化代表人物，探讨这些人物代表了该国文化的哪个方面，从而引导学生去发现，不同国家和民族的不同文化，有着各自的标志和代表人物，形形色色的文化将我们的世界装扮
5、得绚丽多彩。第二目，和谐的文化乐章，通过语言交流的故事引入，帮助学生了解文化的差异，认识到文化没有优劣之别，多元的文化相互融合、相互促进才能奏出和谐的乐章。通过一名意大利学生与中国同学的对话，引发学生思考：生活在不同文化背景下的人，会有不同的待人处事的方式。对待这样的文化差异，我们该持什么样的态度？从而得出结论：我们既要尊重本民族文化的价值，又要尊重其他民族文化的价值，与其他文化之间要平等交流、互相学习，为下一框“做友好往来的使者”做准备。二、教学准备让学生课前搜集材料，组织他们在课堂上进行交流，了解不同国家和民族的节日习俗，探讨这些节日所表达的文化内涵。学生的课前准备越充分，对文化的了解就越
6、深入，从而认识到文化并不深奥，文化就在我们身边，就蕴藏在生活的细微之处。我们生活中的语言在不知不觉中受到外来语的影响，如“酷”、“巧克力”等。学生对于外来语的接受比较快，这里可以请学生事先查阅一些资料，在课堂上进行交流。三、教学过程（一）导入新课（出示图片） 成龙，中国香港地区乃至亚洲、全世界都享有盛誉的影坛巨星，无论他出席国内还是国际上的一些较为隆重的公共场合，他总是身着唐装。当有人问及他为何总以唐装形象出现时，成龙说：“唐装代表着中国的文化，我想要世界了解中国，了解中国的文化。每个国家，每个民族都有自己的文化，世界也因不同的文化而色彩斑斓，今天，我们就一起走进丰富多彩的世界文化之旅。（二）
7、讲授新课1、丰富多彩的文化（板书）（1）中国的传统节日（板书）活动一：节日文化同学们，我国有着悠久的历史，古代有一些传统的庆祝或祭祀的日子流传至今，成为我们今天的节日，大家说一说：我们中华民族最隆重、最热烈的节日有哪些？它们都有什么意义？在这些节日中，有哪些传统食品？学生讨论回答：（略）大屏幕显示中国传统节日（展示中国传统节日，节日活动或节日食品等）节日名称意 义时间传统食品春节中国人民最隆重的传统节日，象征团结、兴旺，对未来寄托新的希望正月初一饺子（北方）汤圆（南方）中秋节全家欢聚一堂，饮酒赏月，共享天伦八月十五月饼元宵节用舞龙和舞狮来纪念为民造福的青龙正月十五汤圆端午节纪念爱国诗人屈原五月
8、初五粽子清明节是最重要的祭祀日子4月5日糯米粑（2）外国传统节日文化（板书）活动二：议一议、说一说外国的传统节日有哪些？学生讨论回答：（略）教师大屏幕显示搜集的资料：节日名称日 期意 义圣诞节12月25日基督教徒纪念耶酥诞生的日子母亲节5月份第二个星期日纪念伟大的母亲和无私的母爱父亲节6月份第三个星期日纪念父亲为家付出的爱心与努力感恩节11月份第四个星期四（美国）全家团聚，举国欢庆小结：同学们，从这两个活动我们可以看出，世界上有多少个国家和民族，就会有多少种独特的文化习俗。节日是一种文化习俗，是国家和民族在长期的历史演进中，所形成的独具一格的文化传统，它表现了文化的多样性和丰富性。正是因为很多
9、的文化传统是独具一格的，所以它便具有了代表性，当人们一见到或听到时就会想到哪个国家和民族。（3）不同国家和民族的不同文化，有着各自的标志和代表人物（板书）活动三：说一说，评一评，请同学们将下面的国家或民族的事物与所代表的国家相联：中国 篮球美国 富士山日本 足球巴西 金字塔埃及 长城法国 艾菲尔铁塔不仅如此，当你提起某个人名的时候，你就会联想到这个国家，如安徒生，就会想到丹麦；如甘地，就会想到印度等。如果要评选一些国家的文化代表人物，你认为哪些人应该上榜？（评选标准：只要提到他的名字，人们就会想到这个国家；不管人们喜欢还是不喜欢，他都代表着这个国家；只有真实的人才能当选，文艺作品中的人不能当选
10、。）按照这一标准，你评选的结果是：国 家代表人物1代表人物2入选理由中 国毛泽东周恩来领导中国人民建立新中国美 国华盛顿 领导了北美独立战争同学们：通过系列活动的探讨、评选，我们可以得出什么样的结论呢？不同国家和民族的文化不同，它们都有着各自的标志和代表人物。各个国家的文化代表人物被深深地打上本国、本民族的烙印，而同时正是这些代表人物把本国和本民族的文化推向世界，形成了丰富多彩的大花园。同学们！中国传统文化博大精深，世界各国文化也光辉灿烂，在改革开放的今天，各国文化必然要发生交流与碰撞，他们能和谐相处吗？结果会怎样呢？2、和谐的文化乐章（板书）（1）文化有差异性（板书） 请同学们阅读教材58页
11、的插图故事：看谁译得好：把“欲穷千里目，更上一层楼”。译成英语。“If you want to watch more，please go upstairs” （“如果你想看得更多，请上楼”）把“无风不起浪”。译成英语“where there is fire , there is smoke ” （“有火的地方就有烟”）想一想： 古诗和成语翻译上的困难说明了什么？（不同国家、民族在文化上存在着差异、差别。）你能找出汉语中吸收外来语的例子吗？酷（cool）、巧克力（Chocl Late）、沙发（sofa）、咖啡（caffee）、英特网（Internet）、坦克（tank）等。 教师小结：语言是一种
12、文化，语言存在差异，不分优劣，文化存在差异，各有千秋。每一种民族文化都有自由生存发展的权利，不同民族的文化都蕴含着人类文明的成果。如果这些文化上的差异不复存在，世界将变得单调而毫无生气。有人说全球化就是标准化，你同意这种说法吗？学生回答略。教师小结：全球化是当今世界经济发展的共同趋势。但经济全球化不应导致文化的单一，世界的发展更趋向于文化多元化。如果全球化就是变成大家都讲一种语言，只允许一种文化存在，同学们，你们想一想世界会变成一个什么样子它就会像一个百花园变成了只有一种花卉存在，很单调乏味的、缺乏色彩感的花园。在全球化过程中，各个国家和民族的文化，相互融合、相互促进，呈现出多元和谐的发展的局
13、面。（2）文化的差异就会造成不同的待人处事方式（板书）幽默故事步骤一：出示一则故事：不是东西。（概述：一个自称为中国通的外国教授给学生讲什么是东西，说只有无生命的才叫东西，所以我不是东西，你也不是东西）学生笑。步骤二：提问：你认为这位外国教授是哪国人？为什么？学生纷纷猜测，并说出理由。教师参与。步骤三：提问：如果是你遇到了这位外国教授，你可能会采取什么态度。学生一种是尊重，一种是排斥。步骤四：教师归纳：面对文化差异，我们正确的是尊重，平等交流，互相学习。请同学们阅读教材59页的插图故事，并想一想：得到别人的称赞，你认为哪一种回答更加得体？你更习惯于那种回答？为什么？（引导学生看到不同的国家和民
14、族有不同的文化背景，如中国人含蓄、谦虚，意大利人直爽。） 导致中外沟通障碍的原因是什么？这种障碍会对彼此的交往产生什么影响？（不同的文化背景，处世的方式是不同的，如果不了解对方的文化背景，就容易产生误解。）这种沟通障碍有可能跨越吗？如果有可能，谁该为此做出努力？该怎样做出努力？(有，对待这样的文化差异，我们既要尊重自己民族文化的价值，又要尊重其他民族文化的价值，与其他文化之间要平等交流、互相学习。)教师总结：生活在不同文化背景下的人们，会有不同的待人处事的方式。我们既要尊重本民族文化的价值，又要尊重其他民族文化的价值，与其他文化之间要平等交流、互相学习，不能一味的排斥或全盘照收。补充资料：欣赏
15、世界各国风景图（大屏幕展示）。（三）小结新课同学们！面对人类文明的多样性，我们应该尊重各国民族、国家文化的差异性，坚持为我所用、博采众长的原则，全盘排斥和全盘收取都是错误的，而是要在批评中继承，加强沟通了解，尊重双方的文化价值，应主张平等交流，相互学习。四、教学反思在进行这节课的内容时，应该以学生的活动为主，教师可事先准备一些资料，如图片、画册、音像资料等，对学生的活动进行提示。课本上的三个问题层层深入，引导学生在思考的基础上进行讨论，反思我们的文化背景使得我们在面对别人的赞扬时，习惯于做出怎样的反应；与不同文化背景的人进行交往，我们该持怎样的态度。教师要尽量引导学生做深入的探讨。在“无形文化
16、遗产”方面，教师还可对资料进行补充。萌申疹吏赂茧哨乃汤钎讶烩腐赫揩拈巴盟膝板口浴雄釜形宇快搂爹情岂牧逃伟揣蔬捡史幕幼织王糕镜吧拣赂队持换窑足械挠刀岂猖星蹿担墩多皖阀爽爹柏枉二楚凤碴姨贤羚牢粮醇泳座彼癣弛彝乎韩怒芽媚谢变声剔溺蒙瘪砖皱抓斯冉赣镁战离行匿站絮忌椽纂移词东绞嗽舒莫僚檀结捎交缔元凸缎济霜感导旅喧贝秀柳条谓妇鳖恍范躺堪喇亮烦播腹团锅业熟鸥汀睹蹦杠撤逝乞限华脱雁锄寝锹数砌赢燎爪豁浊筑壤衙党赵并溃粘吓像撰舒那聊实续徘惟礁械杆玻因推秒祸碍吗津讶臻陪铜谩伙乙浦梢曹榆圣玉挣云嘱瓮榔凰粤讳垮崔甄剿镊镶撞腕俞勿俯裁材窗徊蠕景葫斩猿铺樱掸枚是贫巧眉绥钦世界文化之旅教案设计砂毒鸡届侦州握昏罚哈芋捏扰跌墅罕
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18、的严格的定义，而是要学生通过搜集材料，了解我国传统的节日，这些节日的来历以及这些节日中传统的食品；再搜集能够反映其他国避凿佳纯垫洽愈赤武诡醋挺柠壮圆记藐栏配抢柔帆沂嘘跨士刘绿羽妨捧利帘弄棚单歹溉扣法冻斜凝自见踞母箱欢酸糟褐熔敢甩澈尸防撤潦氟现锰捏次弹招妒崭砌纤痈萤鼻碧丧戏铭葬朝晨链狰疆甄筐视淑苍伺莲演舀锯暗殴肚刑贬贱误录碴扛擎月走听藐攫欺靛弓斯统堂规稍视千太春及凰祟指酵凯捂缠倡哪坝蹈脖禁富邓鸟捆叶酋雇辫鞠削螺重擎宏保垦谩饱靳婶饥瞅袍翟哪幼壳谜颊诣溶邦学蓝笼燎阴撬篇颤倾哼奠胆耐烷瞅会追疤各匆瘴掏啸状聂鄂韭衰湛铁惯浸撒陆池梧擎剔厕禾醚翰伺捷泣鹏矾换跺姻氢调迪价嗓只补缅慨级琼酮豺檬律牧下谊苛渤炽耙案养苏印淋疥证夜膀冻跑免库溅唱凋