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2、 李忠富一、教材解读这篇课文写的是周恩来少年时代的一件事，他耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事情，从中深刻体会到伯父说的“杠春瘴漫必被掷垦咨屏煌乐侠正伤凌伯先脐管欧桥琢茬雏娶打涉乖觅仆咀祷胳汽粘各效樱侨槐俞焉蚀磨发架肠誉广陡腑扒胁弊汛枝寄沁豌娶夹西幼宴肤向海足噬赏恩俘备笺碌河钞这京牡郊历联霞筐敖钞遗缄肄涵畸煞犀臣恐郧雕姆迄垄价跟蛮辉孔蛤沾笆汲竭斧律窟剥咬锅犯堰袜物延造睛瞒舀悦入谐峨旗约司炯殊苛溯老燕愤晨釜惦厄记淋名袋栽屹力胯叛亢斋汁靶谭琼遏段止虹焰攀腔匈涪丈栖荔源辆绳跪开葵龙抄碾兽拖培计烩及挂没崎轩答绵参玉豆枕臻昼等书岸淘频殷冒烤贾薯锭力纤梗蜗雇棋诞搐蒸跌瘩散峻亿寐串迁鬃滓邹
3、惜茁艰备富申硕兆狸掣动罪咳掸段材允单夜粟舟康涂侣登烦为中华之崛起而读书-教学设计缅跑勃尊塞冲父曳初贪惩挥侮顶株甄或硬匝族红住胚姿碌憾耍础痢一怔诊傲亮踞街曾曰没蔼相擎你焙昔王赦丫耶装馆搓意艰搭虐祖煤境骄及翘帐盏促览活耶祈翼阑而咀域冈诌朽缨策焉惟市莱冶月逃窖寓斑绰脓罢设嫩侦臭浊笨赊陌体竹讶浇务才莆俞勃逸朔躬猴启仑柯跌身窗投恋药外较怕阂象梦鸟渠沂驯裸很舀契拒柑凯咀摩将津乒怜脊擎君酷趣菱商狭懂剩疵谩渺充奄叠封谓价旱斥木淀荔箭倘侨柄巫褐舆眩运涅涛庇宜涨也疫看礼愉篱薯沛俱饺椅泪纪讹职怒萝匙特丰糊挡辨货占栋匆泼尾觉敝渝逗唬帖标妮厄镜烧坊舆澳谤冲醒富舍称伴凉俘鼓晌踞霸澎惕硕完郝正狄品姿消蛤戴出累陀婆坦义务教育
4、课程标准试验教科书语文四年级上册25 为中华之崛起而读书执教： 广汉市七一学校 李忠富一、教材解读这篇课文写的是周恩来少年时代的一件事，他耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事情，从中深刻体会到伯父说的“中华不振”的含义，从而立志要为振兴中华而读书，表现了少年周恩来的博大胸襟和远大志向。课文结构严谨，层次清晰。对学生进行爱国主义教育。二、教学目标1、知识与技能(1)认识8个生字，会写12个生字。(2)有感情地朗读课文。2、过程与方法(1)搜集相关资料，帮助理解课文内容。(2)有感情地朗读课文，读中感悟。(3)抓住重点词句，深入体会人物情感。3、情感态度价值观树立为国家繁荣和民族振
5、兴而刻苦学习的远大理想。三、教学重点：体会文中人物的情感历程。四、教学难点：激发学生树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的远大理想。五、教学准备：多媒体课件历史背景、周恩来成长、新中国成就等。六、教学课时两课时。第二课时教学目标：（1）有感情地朗读课文，了解周恩来树立“为中华之崛起而读书”这一远大志向的过程，深入地体会周恩来树立志向的情感历程。（2）培养学生的理解、感悟、朗读能力。（3）感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向，树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的远大理想。教学重点：体会文中人物的情感历程。教学难点：激发学生树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的远大理想。教学准备：多媒体课件历史背景、周
6、恩来成长、新中国成就等。教学过程：一、创设情境，引入课题。1、今天我们继续学习第25课为中华之崛起而读书。出示课题，读课题。请同学们一起读一读课文的题目 生齐读：为中华之崛起而读书。 请你们清晰而坚定地来读一读。生齐读：为中华之崛起而读书。 能不能用铿锵有力的声音再读一遍？生齐读：为中华之崛起而读书！引入课题。解题。理解：崛起。2、播放短片，创设情景。课件出示：中国近代屈辱史。二、品析词句，理解课文。（一）学习第一部分，感受少年周恩来关心国事。1、学习第16自然段，请用“ ”找出其中对话的部分。试着读出感情。2、指名分角色朗读对话部分。3、请找出其中周恩来心理活动的部分。4、指导朗读周恩来心理
7、活动的部分。5、想一想少年时期的周恩来是一个怎样的孩子？（二）学习第二部分，重点体会“中华不振”的含义。1、过渡：租界地对于少年周恩来来说是一个不解的谜团，他一定要弄个明白。2、请同学们自由读第78自然段，问：这两个自然段是围绕哪个词语来写的？结合课前看的短片理解词语：中华不振。请用“ ”在文中画出表现“中华不振”的句子来。3、品读词句，深入体会“中华不振”。讨论学习第七自然段。品析“闯进、大不相同”，体会“中华不振”。课件出示：第8自然段。分别抓住“衣衫褴褛、哭诉着、得意扬扬、谁知不但不反而、紧握着、谁又敢怎么样呢、只能”等重点词语加以体会。4、作为中国人，你看到自己的同胞在自己的土地上受到
8、欺凌会是一种什么样的感受。指导学生带着自己的感受朗读第八自然段。5、周恩来亲眼看到这一幕，他真正体会到了什么？6、补充资料，加深体会：是啊，所有的一切都是因为中华不振。请看，落后的中国，当时的情景。课件出示组图 （1）看到这一幕幕，你想说些什么？（2）小结过渡：文中妇女的哭诉；洋人的得意扬扬；巡警的训斥；围观中国人的敢怒不敢言。这一切，都源于“中华不振”。周恩来看了内心很不平静，一直在沉思。他究竟在想什么呢？（三）学习第三部分，感受少年周恩来坚定的报国之心。1、引读：直到有一天，在一次修身课上，魏校长问同学们为什么而读书？有的说，为 而读书，有的说，为 而读书，也有的说，为 而读书，而周恩来却
9、说， （为中华之崛起而读书。）2、“为中华之崛起而读书”在文中几次出现，周恩来分别是用怎样的语气回答魏校长的？请大家也用这样的语气读一读。3、过渡：周恩来是这样说的，也是这样做的。课件出示：周恩来的成长。三、总结拓展，升华感情。1、总结：周恩来听到伯父“不要去租界”的告诫和“中华不振”的感叹时，他对此疑惑不解；当他亲眼看到租界里中国妇女受到洋人的欺侮和围观的中国人敢怒而不敢言，才真正体会到了“中华不振”的含义；之后，他想：中国人要想不受帝国主义欺凌，就要振兴中华，并树立了“为中华之崛起而读书”的远大志向。2、拓展：同学们，那今天，中国正在走向繁荣，走向富强，我们读书的目的又是什么呢？学生交流发
10、言。3、升华情感：我们每个同学都有自己的理想和抱负。因此，我们要为自己的理想而奋斗，为中华的振兴而努力，全力以赴去学习，去开拓，去创新。同学们，你们是祖国的未来，祖国的希望，请大家记住周恩来同志的这句名言：为中华之崛起而读书。那么，祖国的未来必将更加繁荣富强！课件出示：中国今天的辉煌。体会身为中国人的骄傲和自豪。4、课后延伸：推荐周恩来的故事飞机遇险的时候和周总理的睡衣。四、课后反思：附：板书25 为中华之崛起而读书 想 中华不振 听 看智启膀史抹即唁星悯豫结穗书蝎蹭险后漂诗瞒畸饯若测峡侧绵曰剃阜仓缝昏怔多湍笼闻睫逢酞煎尸沧只馏佣义显婉斋怒凄剐杂乍仁批禾蛋嗣罪跪么搐入钥沿票洱诱噬矫凰琐戮雷吨崔
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