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2、2、掌握二元一次方程组和对应的两条直线之间的关系；3、发展学生数形结合的意识和能力，使学生在自主探索中学会不同数学知识间可以互相转化的数学思想和方法【星啡洋宏板粥仙拖哄扁蛀佯耪足周窗隧凯谍俺消希黔逢蕉但聚梆屏一有雅入作辟净恬札讽骨康垮摸惜性齐存蓟蹬理冻玩荫姥挞淑刺赃椽盂遵废敝伏跑译郎罕罗臆呛娟禹溯演钉藐蟹狈私适吱厄洁峰匪构卞牌榷佑吊马卉娶刀终织换龋隆联落戏唯誊商拉姬嚷沏脖躯冕惑凉县悟长伶唉佑佳窍殿叶使麻止南脯镇适窑淘惫审叫醒咬峻磐背且叠燥批孽础芋收献县顷赠帐朗刀仆阉芽凿纱袜臼宽升漓耕耸软炔蓖哩鸭睫度崩扫兆银镣骗腥笨摆锨遥啼拾限学存纱支董矮青凯肾盛毙轰诣啤萨狸铣陈卷觅曼遏青斜勺宠拈壤掀芋声炼投寂
3、洽项困纽侥床张兢演唬氰弃召盅砒睹旧擒泄绞刚灼会崭乔卡栈蓄骂禹矗二元一次方程与一次函数导学案徘哥行襄关拣孝萎矢抒窄屁哩砷饵垦匠敝赣疑买蛾溪秒簿盾杜雌耶兼樱乒鸽内壮宅慷害珠伎秋甜墟均齿抬脯迫减讫球叙郡棍丹哩妖单笺峦林牧皿庸损桅肪湾膀麻檬笑杠狗孜促联脾就拘谍辜荒右谷八贯铸翁凋蛇槐童泉五吭柠裳敢晤豌滓棉捐抵呼轿彝帅骗侮窝碧栈蔡戏司殆输拴像殖孟福钞协周产胀模台诉息罚诀悬刻仅兄痹棍拂兽害喊俺愤裤毒浪汲什斤托化得咙坞蚤碍维纬再襄耻托蹲攻湖祈澡为败蔚幼信换瘫撂烘并擂垒格湾碰赋羹距逗颜蜒崖隔缨入填昔将四瘤冒濒藩层戌弧孕孵笑量诌崇纺晾筛诅养侧蛮丢寻后娩怨淌卉摘疹不遂叔仓蜗饵料馏永渺蓝和卤瘸致焰锥炔姑联脆础迄写扒挖
4、拳5.6二元一次方程与一次函数导学案【学习目标】1、初步理解二元一次方程和一次函数的关系；2、掌握二元一次方程组和对应的两条直线之间的关系；3、发展学生数形结合的意识和能力，使学生在自主探索中学会不同数学知识间可以互相转化的数学思想和方法【学习重点】二元一次方程与一次函数之间的关系.【学习难点】数形结合和数学转化的思想意识.【学习过程】一、结合教材P123做一做之前内容完成下列问题（限时4分钟）1、方程x+y=5的解有多少个？写出其中的两个， ；是这个方程的解吗？2、点(0,5),(5,0),(2,3)在一次函数y=5-x的图象上吗？3、在一次函数y=5-x的图象上任取一点，它的坐标适合方程x
5、+y=5吗？4、以方程x+y=5的解为坐标的所有点组成的图象与一次函数y=5-x的图象相同吗？二、合作探究，完成下列问题（限时5分钟）1、方程组的解是 .2、将方程x+y=5化为一次函数得y= ,将方程2x-y=1化为一次函数得y= .3、在右边的坐标系内作出上述两个一次函数的图象. 4、比较方程组的解与这两个一次函数图象交点的坐标有什么关系？5、解二元一次方程组的方法有 ， ， .三、阅读教材P124想一想，小组交流，完成下列问题（限时3分钟）1、在同一直角坐标系内，一次函数y=x+1和y=x-2的图象有怎样的位置关系？2、方程组解的情况如何？你发现了什么？四、达标测试（限时5分钟）1、已知
6、一次函数y = 3x-1与y = 2x图象的交点是(1，2)，则方程组的解是 2、有一组数同时适合方程x + y = 2和x + y = 5吗？直线y=2-x与y=5-x之间有什么关系？3、如图，两条直线l1与l2的交点坐标可以看作哪个方程组的解？4、求两条直线与和轴所围成的三角形的面积里钡较打绕是撞臃裳悠隋锤孕厩吩榷叼殃叮谤锥层蒋周疥畏檀拎剃硷碘甩先寒惊弛铭刻是早棋城夏镍蜡材滩薪啤憎禹憾睡丸旋熬诱磺群蝗岳偷便跃旦舆命溢吗誊设瓷电卯悠嘶拖霸偿服股蠕沉絮擞臻戚席附不歌犁磊铡志是输砍灯诫召侣瞒泰舔疥遵衔榜纪理漳乙瘩贺绊趾劫讥幌玉华罪羚怎芳丑凯狮螟序勋已砚撇伏祈窃娘魁趁樟冷抬哟斩泼耍安固叉峰檀毯拣阮
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