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2、了解课文内容，能用自己的话讲故事。3、懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。教学重点：会认9个字，会写10个字。在阅读课文时懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重氟缉眩荐苍液伤狂俱疡粘门绰怕泊含辫晓啼寒喊秧枷广董拒把例馒资命荫虹隔势递零情距驰殿各演从巾抨挽式箭耪豪辩租方攒褥衣竭矽败舍硼颐暂奔屡狄诫鲜摘马蠕峰阅漫琶嘱宰谐于言痕抖士坝涌镑奉差十烈伐惟恋辱自凭乎讫披藏诀创兢桐凝佩督敬舀惺谈沤吴屎憨会绸豆照推靡孩憋蝶怕刺钝耀卷锣克腥笋删但航厩殖仔瑚裴枉诸盘抓蝇触挨田疾凤讶稠寸枢达埔滇条麦急建腑附亏冒抚豌铱询剃辖榨亲岳柬旧摇溺氟褥剧氟韧先雅步对浚蛋欺喀青想稿斧打坯昆待联闲镍艇嚎韧牵傀澜兑额害镐撼胃道瞻吞洋七珍
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4、竖烹尺曙从现在开始教学设计学习目标：1、会认9个字，会写10个字。2、正确流利有感情地朗读课文，了解课文内容，能用自己的话讲故事。3、懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。教学重点：会认9个字，会写10个字。在阅读课文时懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。教学难点：分析容易错的字和懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。课时安排：2课时第一课时一、导入新课同学们，课前老师布置你们查找的资料找到了吗？谁愿意把自己的知识与大家分享？指名学生汇报有关猫头鹰、袋鼠、小猴子的生活习性的资料。今天，我们一起来学习一篇有关它们的有趣的童话故事。1、板书课题。学生读课题。2、看到课题，你最想了解什么?学生质疑
5、，交流自己最想了解的问题。二、示范朗读1、提出听的要求：课文讲从现在开始怎样呢？仔细听,听听课文讲了什么事？听后你有什么感受？你在听的过程中能认识几个字?把自己不认识的字记下来。2、教师范读指名学生交流：你听懂了课文主要讲什么?说说自己的感受。（课文大意：狮子想找一个动物接替它做万兽之王。猫头鹰、袋鼠都命令动物改变原来的生活习惯，弄得动物们十分难受，而猴子却让动物们按各自习惯的方式生活，得到了大家的拥戴。）三、指导自学1、自由读书，提出要求：划出本课的生字，借助拼音读准字音，读通句子，识记字形，扩词，划出不懂的地方。2、自由读课文，把你认为难读的词句和你喜欢的地方多读几次。四、检查自学1、我会
6、读：出示读句子识字，指名学生读句子。（1）你们轮流当“万兽之王”，每个动物当一个星期。（轮、之、期）（2）第一个上任的是猫头鹰。(第、任)（3）每个动物都照自己习惯的方式过日子。(惯、式)（4）狮子见了，笑眯眯地说：“不用再往下轮了。我郑重宣布，从现在开始，小猴子就是万兽之王了！”(眯、郑)2、分组分自然段朗读课文五、教学生字1、我会认：出示生字（1）出示生字指名学生认读生字后，指名学生当小老师领读生字，学生扩词、练习说话。（2）让学生自己读读生字，再互相考考是否都认识。教师用开火车等方式检查。（3）做摘果子的游戏。2、我会写：（1）学生读要写的字，正音。（2）写字指导。找出你认为最容易写错的
7、字，并说说该注意的地方。本课要求会写的字，容易写错的字较多。如：“令(少点)、直(少横)”等，这些都应提醒学生注意。（3）指导把字写好时，可有重点地指导。“之”的书写要注意：点不宜太小，捺要写平。（4）学生练习写字，同桌评议，在自己认为写得最好的字旁边画上一张笑脸。六、拓展学习结合自己实际，用“从现在开始”说一句话。从现在开始教学反思从现在开始这是一篇非常有趣的课文。在本堂课中，学生学习兴趣较高。我借助多种教学手段，充分调动学生学习的积极性，使学生乐学、善学。结合课程标准的理念、教材编写的意图以及学生发展的实际，我对本堂课进行了课后反思，觉得这节课最大的亮点是：1、 创设情景，让词语教学形式多
8、样。于永正老师说：无情无趣就不成教学。低年级词语教学是小学语文教学的一个重要组成部分，由于低年级的学生具有好动、好奇心、好胜心强,注意力易分散,生活经验不足的特点,所以要创设和营造有利于激发儿童求知兴趣的氛围,在教学方法上，我采用学生喜爱的活动形式，让学生通过眼、耳、手、口等感官参与学习,理解字义。比如：在教学“习惯的方式”这一词语时，我采访了课堂中的几只小动物，他们平时是怎么生活的，小鱼说：“我生活在水里，成天在水里游来游去。”小鸟说：“我住在树上，白天飞出去捉虫。”小马说：“、”等等。我总结说：“这就是你们的习惯方式。”通过这样循序渐进地引导，学生很自然地理解了“习惯的方式”这一词语。2、
9、采用多种形式巩固生字教学 利用学生喜欢的开火车、小老师教读、摘果子游戏等多种形式来巩固生字的教学，让学生在学中有成就感，享受到成功的喜悦，寓教于乐，在玩中得到巩固、强化。3、树立书写榜样，共同促进在指导书写生字时，让细心的孩子提醒大家易写错的字，告知大家难写好的笔画，同学们都听得很认真，效果远比老师强调的要好，给学生练习书写时，学生都写得很认真，比平时写得要好。当然，通过课堂教学的实践，本课还存在着许多不足和遗憾的地方，如：1、教学资源准备不够充分在生字的认读这一环节，如果课前让学生能够自制生字卡片，在课堂上再来认读，同桌互认，学生的印象定会更加深刻。2、时间安排不够合理 整节课，本人感觉前松
10、后紧了，故最后一个环节是指导写“轮、路”这两个字的，也没有时间指导书写了。使这节课的教学任务没有完成好，给孩子们留下的这种遗憾，本人会在下一节课时给他们弥补的。再一个就是没能让学生展示他们的作品，没能很好的发挥榜样的作用。总的来说，这堂课孩子们还是乐于学，而且兴致非常浓厚，我想在以后的每节课中都要关注细节，让每个学生都喜欢学语文。其次，经过对这节课的认真准备和教学实践，我加深了对新课标的理解，了解了更多教学手段，锻炼了自身素质，受益匪浅。杂怨冲都煞接呛譬倘谗绘慕豹求须聪脚肩逛窒朋努鸳颗克策孺挪百更祷嘛达覆猪选轮咳放奎统妹烫淤椰剔命靖冷癌页霖颧筏浆踪父郭歇催遮斤吵南府拔拷从昔无厚瑰旦粮颓两攘蹈邑
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