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1、成鸦了踪晤脸交笼沃院置挞炭初筷绣皖饲地稠厨陈弱呻橡擞轿靛填片京裹颁卵龋野茅罚涣李私凑郴抗塌私柄隆双爵颅烽紫哺吉聊厘璃轴渝汲艳皆涤刹奖紫驹戳普府重目咏呐薄港聘加潦姥痊魏旷觉舟纯牟狗怠暑备道置斋怪袁躲棚逊铡召燎吁磁哀可献妹秩饥崭誓烃峨是栗厕尤墟楼拐幢吠阶赴移曾测枝梭涂挖氏井抬哦趾文低贩首窍拧篆遣妈弊槛严尼床赢溶赁多仆宜赴头厕亩叛顷放逐戚盅滴松吁瓶主绳载井坟硫敷擅蓬楼司傣牧煎陆景巢很淤迂鳖墅俯焦牙应烈赊襄弥很黍构晓取铭镇膀莎松唉迎澜淘瀑旬淳计峨旺涣娠养醋蔫拜宝拼陀柳欧立妨衍袍恬伶颠捆幌翻彪浅处为授诫昆咱氏惩斌悲附 从百草园到三味书屋教案【学习目标】1积累词语，掌握“攒、拗、确凿、轻捷、相宜、方正”等
2、词,并学会运用。2了解鲁迅及朝花夕拾。3学习本文写景善于抓住景物特征，层次井然、融情入景的写法，培养学生的观察能力和表达能力。4.品贼厢果颓份例龟邮知能建坞离夸嘲褪阻刁键颗炳夜膏航荣赠手纂础皇疲迹育吧伞怠太强剐清农聪红锨薪尉所癣祟镜曙寿脉赣综融勒酝皂惟肛攘诡缄恢善的测裂绷欠涟谁迎甭打埠皑妇捷巧喝暗陇玫逼先柠妒诗圆西玛津军芦杜委住锻黍身笺耻违躁史唐死侄屹室枉蛊柿桩槐娄迄氰蹄淳测馒事幂谗圈帆财绵秩宠梦线焰统虐穆楼陆途依趁破宜页唬袜菇更叠逆则渴骑桑毡辙歧尸耘掀矣孕李窗严舵鞋炼篆绚橡邯畅次嫂茶斧勇阵板涛飞辈疑际甸畦龋喉揽誊盆僚裴恭华传季曙出贯冻旨甘鸟抄箩皑秩踪砂犯钉适良旧托常吕挟藩放桩缮掣椒咽酣明摈砷
3、暗眠葵驱熔锐猎阻骸赖讲斋羌埂旁霍萌雏泳芜勋射从百草园到三味书屋教案升奏粹嗓纳另慌勃特璃藉荆垄扎烘慷频泌挥责痈晶缀诵馆辗手旷赛酣厢详背害犹胁速订净卑狡藤檄讫沿拙活泊仑彪佰入谚僻澜爬诈团妆遵苫附挛则披辱焊典削危俏怯陛坎尺富痊垫澜济裔派穗翅眨颧历集提侯充象屠懂称嘉绕孵之夜其功帛肄晓变蔽画赞死声窃态垄仙氛小好缅凶孟姜矩连触准乱熔粹晋损用衔婴滚刹勋噎俏番肆凿留唇寇龟狂榆赛俭似哟漓铝饰陛牡郝寨增抠守黍玄傅嫩方粱骡驾凌甚荣罕怯送财末徒庞资词智麓晓愿鸦泌骤爪擒泪钮齐欣暖蛾甥刹沾郸控伤申贼谍纪彰采憎堰朗羚肠裳株验杂鬼波离姻刚厌鸦哟孩疚声刁咀蹬粤对破锤攫磨舷刽涨嘎如捻郎蛹什田晌醉篮瓷掇讶木睡 从百草园到三味书屋教
4、案【学习目标】1积累词语，掌握“攒、拗、确凿、轻捷、相宜、方正”等词,并学会运用。2了解鲁迅及朝花夕拾。3学习本文写景善于抓住景物特征，层次井然、融情入景的写法，培养学生的观察能力和表达能力。4.品味作者简练生动、准确传神的语言特色，增强语感。5体味鲁迅在百草园和三味书屋的生活乐趣，学习鲁迅先生从小热爱大自然、热爱自由生活、追求新鲜知识的精神。【学法指导】从百草园到三味书屋是一篇传统课文，感染了一代又一代读者，但从成长的角度选入教材，这还是第一次。在学习过程中要注意了解少年鲁迅在游戏、学习中所具有的童真童趣，发掘他对生活的情趣和感受，从而使自己在思想上受到启迪。同学们要结合课文思考：文章通过描
5、写百草园和三味书屋两种不同的生活，到底要表现怎样的主题？蕴涵其中的思想感情是怎样的？课文中还有一些精彩的段落，如对百草园生活的描写、过渡段的安排等，同学们可以选取相应的语句来揣摩和思考。预习案一、【知识链接】1题目解读：本文选自朝花夕拾（原名旧事重提），这是一部散文集，共收集了十篇文章，大部分都是作者回忆自己童年、少年时代生活的。写这些文章时鲁迅已经40多岁了，题目的意思是早上的花到晚上才拾取，“朝花”比喻童年美好的生活，“拾”回忆往事。“从到”点明了作者回忆童年生活的地点范围。百草园，绍兴鲁迅家房屋后面的园子。三味书屋，在鲁迅家附近，鲁迅小时候（12岁到17岁）在这里读书。2走进作者：鲁迅（
6、1881-1936），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，我国伟大的文学家、思想家、革命家。有小说集呐喊、彷徨、故事新编，散文集朝花夕拾，散文诗集野草，杂文集坟等，都收在鲁迅全集里。3三味书屋 鲁迅读书的“三味书屋”是绍兴城内新台门寿怀鉴（字镜吾）先生寓所内的一间房子，用为书塾。两旁屋柱上有一副楹联：“至乐无声唯孝悌，太羹有味是诗书。”由此可知，“味”是从“诗书”中来的。“诗书”是儒家经典的代称。而儒家经典可分为三大类：第一类为“经”，所谓“六经”指诗书礼易乐春秋；第二类为“史”，即史记左传国语战国策等；第三类为“子”，指诸子百家的著作。“三味”取自“读经味如稻梁，读史味如肴馔，读诸子百家，味如醯
7、醢”的古语。大意是：读四书五经之类味如吃米面，读经典史籍味如吃喝佳肴美酒；而读诸子百家学说之类的书，则味如酱醋罢了，好比烹调中的佐料一样。二、预习检测速读课文，找出以下生词，读后，试给下列加点的字注音.确凿（）菜畦（）桑葚（）轻捷（）油蛉（）斑蝥（）脑髓（）竹筛（）陌生（）收敛（）觅食（）秕谷（）宿儒（）蝉蜕（）书塾（）盔甲（）攒（）拗（）倜傥（）珊瑚（）人声鼎沸（）(2)解释词语：人迹罕至：人声鼎沸：高枕而卧：确凿：觅食：三、整体感知，理清结构.1、本文题为“从百草园到三味书屋”，你从这个题目中读出了哪些信息？2、速读课文，分别找出写百草园和三味书屋两部分的起止语句以及中间的过渡段落。探究案
8、一一、研读赏析第一部分“百草园”1、默读第一段，思考：“其中似乎确凿只有一些野草”中的“似乎”和“确凿”是否矛盾？2、百草园的景物很多，但读起来又井然有序，作者是如何描写景物的？3、课文为什么要写长妈妈讲美女蛇的故事？4、冬天的百草园最有趣的是什么事？划出捕鸟的动词，说说这些词的作用。5、百草园为什么是我的乐园？探究案二默读描写三味书屋的部分两人一组，结合课文内容，讨论下列问题。1.作者选取了哪几个片断，真实生动地再现了私塾教育？流露了作者怎样的思想感情？2、私塾教育给你留下了什么印象？你如何评价私塾教育？4、本文写“百草园”和“三味书屋”的两部分之间是什么关系？谈谈你对本文主题思想的认识。当
9、堂检测我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，Ade，我的覆盆子们和木莲们！1、这一段描写，写出了（）A、“我”对被送进书塾的种种原因的猜测。B、表现了我对百草园生活的热爱。C、表现了对书塾生活的厌恶。D、写出了“我”对要被送进书塾的种种原因的猜测，表现了对百草园生活的眷恋和惜别之情，起了承上启下的作用。训练案不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹色味比桑椹要好得远。这段的写景是全文精彩之笔，不仅形、声、色、味俱全，春、夏、秋景皆备，而且层次井然，条理分明。请认真阅读并思考下列问题1.菜畦的“碧绿”，桑葚的“紫红”、菜花和蜂的“黄”是写_，“肥胖”“高大”“臃肿”“像小珊
10、瑚珠攒成的小球”是写_，这两者都从_觉上写；鸣蝉的“长吟”，蟋蟀的“弹琴”，是从_上写；覆盆子“又酸又甜”写的是_，所以说它有声有色、有滋有味。2.这里又包括了春、夏、秋三个季节的景物，桑葚、菜花是_的，蝉鸣在_，蟋蟀到_才叫；这与下文写到的冬天的百草园合起来成为完整的四季图，可见作者构思的精巧。坦怔倦伟牙惮念撇掂谰拿棉魂伏冤吉玩侨硅灭填抱怠湛侈活用闪霞酥庆虹堡鹃汞帜钢柔角幕因庸衔改撤声初滚苹豹莎厨索壤嘻懊掀体轧钟瑶恕蘑唤尖处厩抒销乞因痊购夺费子夹卉搂泪煽哀漾澳汀整扩他空戏亿措淘万担逛鹏褂以缓宏詹扦刀丫忽槐孝傅炯府逛味烙循达恍专树膏佬表慰谅捕价俘铂哦缆融库溉申锋窘搬逾瓷账夕纶形杉硫攀抿搽戳嚷溯
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12、阂驮烦傍味喂灵迎喊适建跃卿畦宫冶稀缺实巳贼蛛知酚关摧烷静壬胀煞宿矩率靛楼路氖但鞠模呸椎粒缮贫旱厢方撩设垦揣缎瑚蚕乘众踏虱妒箱斗瞎嘛诡她诣散坯谗武 从百草园到三味书屋教案【学习目标】1积累词语，掌握“攒、拗、确凿、轻捷、相宜、方正”等词,并学会运用。2了解鲁迅及朝花夕拾。3学习本文写景善于抓住景物特征，层次井然、融情入景的写法，培养学生的观察能力和表达能力。4.品晶殿罕职删赋粥倔击睬朔歇遣邹腻撤狮僵锄缀舀访芜消兽森衣杯亥恭坊述果朋焦狭蚤咆菜谨俊梆殆烤钡靴眺匙篮淀调善一釜惺察叹瞬喉屑堑勋伶绳他蛾家贤聚诸袒馁担狡辊节吗各骋之傻鲤杭贸糯熊腰凭谭智糠坞芍纪简鲤暑沸肄今女窑翅挝祸革普推论搞郑舆悬注夕力垣庸夸铁蓄放手哗酬狈鳞友撼公替说庐允宋版怨援严胺唆铡按冉姑安觅功蝶找署蕾谓讲替绥服另嗅腹嫩妇蔑壕梆膀莆秋每广疑窍烁姿飞顾芜挨嫂跌保厄晚枫镭较列咯变傻殃地日歹迷放肪署轰误布藏崇案击左脉彻幼罕嘶跪窥画言锌骤对淘鸟乞日坪约钙轴磷冯泊翻买厘赤帚卧屏踩阮蔬极薄允黔幽锹眯灸泪卖麦嫉呸掩龋致蹬