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1、The Second period教学目标1.能根据听力内容选择相对应的图片。2.能选出不同类的单词，初步培养学生对单词的归类能力和意识。3.会唱“Sing a song”部分的歌曲。4.帮助学生系统地整理所学的词汇。教学重、难点分析重点：能选出不同类的单词。难点：培养学生主动复习的意识。教学准备1. 准备录音机及教学过程中所需的教学录音带。2. 准备教学过程中所需的图片。3. 准备贴纸作为奖励。教学过程一、课前热身（Warm-up）1.师生进行日常口语训练。2.教师播放歌曲Ten little candles的录音，全班学生齐唱，学生边唱边用手指数数。二、课前预习（Preview）1.游戏：
2、开火车。规则：学生6人一组，第一位学生开始说:“Hi. I like rice. And you?”，第二个学生回答:“I like fish.”，并对下一位学生说:“Good morning. I like apples. And you?”，以此类推。2. 猜一猜。教师拿出准备好的动物图片，图片的背面写有动物名称的首字母。教师把图片的背面对着学生，让学生根据首字母猜单词。三、新课呈现（Presentation）1.Listen and tick ().(1)教师出示下列表格，学生小组合作，对所学过的单词进行分类。类别单词动物食物学习用品数字应付债券利息调整 600万元身体部位B激活凝血酶原
3、 E增加组织因子的释放颜色甲公司的会计处理不正确。固定资产折旧年限的改变，属于会计估计变更，应自变更日日开始在未来期适用，不应调整已计提的折旧。（2）（3） A投资活动现金流入240万元播放两遍本部分的教学录音，学生根据录音选择图片。（4）（5） 【答案】：ABCD师生共同听录音，核对答案。2.3. C.对项目的经济效益进行评价D. 领导是否支持Cross out （) the words that dont belong.(1)(2) 8、数据报服务是网络层向_层提供的，它是一种面向无连接的网络服务。出示四幅图片，其中包含三幅动物图和一幅文具图，让学生进行观察，选出与众不同的一幅图。(3)(
4、4) D组织因子释放增多教师出示本部分左边的教学挂图，让学生在不是动物类的单词上打“”。(5) 教师出示各种食物的图片，和学生进行对话。(6)(7) 题解 FPA和FPB是凝血酶水解纤维蛋白原为纤维蛋白时放出的两种短肽。纤溶酶水解纤维蛋白原为一些可溶的多肽碎片，包括D和E片段及它们的中间产物X和Y片段，统称为纤维蛋白（原）降解产物（FDP）。教师出示本部分右边的教学挂图，让学生在不是食物和饮料类的单词上打“”。(8)(9) A.DFD图B. 系统说明书C.流程图D.详细调查报告教师再出示一些类似的题目让学生练习。四、巩固延伸（Consolidation & Extension）1.Sing a song.（1）教师播放两遍歌曲录音，学生听并小声跟唱。（2）全班学生大声跟唱歌曲。（3）全班学生分组、分男女生比赛唱歌曲。2.游戏：Bingo.学生在纸上随意写九个有关动物、食物、水果的单词，每行写三个，共写三行。规则：教师说出一个单词，学生就将听到的单词打勾，当所打的勾成一条线时，学生就大声说:“Bingo”。说Bingo的学生可得到贴纸。五、课堂小结（Summary）师生共同总结本课时所学的知识。六、布置作业（Homework）将所学的表示数字、食物、动物的单词抄写三遍。板书设计Recycle 2The First Period类别单词动物食物学习用品数字身体部位颜色