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1、14、邮票的故事学习目标：1、会认13个生字，会写12个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，从带齿孔邮票的发明过程中受到启发。3、懂得生活中要留心观察，乐于发现，善于探究。学习重难点：1、识字写字。2、有感情地朗读课文，懂得生活中要留心观察，乐于发现，善于探究。学习活动流程：活动一：初读课文，认识生字问题：难记的生字怎样记？1、轻声自读课文，注意读准字音，读通句子，了解大意。2、借助拼音自主识字，把记不住的字标出来。3、合作识字交流分享：难记的生字怎样记？活动二：再度课文，理解内容问题：带齿孔的邮票是谁给我们带来的？ 1、默读课文，独立思考：带齿孔的邮票是谁给我们带来的？ 2、组内伙伴轮读
2、课文，纠正易读错字音。3、小组内讨论、交流：带齿孔的邮票是谁给我们带来的？4、小组代表在全班交流分享：带齿孔的邮票是谁给我们带来的？活动三：精读课文，总结全文问题：带齿孔的邮票是怎样发明的？1、用自己喜欢的方式边读边思考：带齿孔的邮票是怎样发明的？2、小组内讨论、交流：带齿孔的邮票是怎样发明的？3、小组代表在全班交流分享：带齿孔的邮票是怎样发明的？活动四：巩固识字，指导书写 问题：书写“整”、“式”这两个生字时要注意什么？1、认读生词，。2、“我会写”中的生字，认读，扩词。3、指导生字书写。4、交流评议，改进书写，交流：书写“整”、“式”这两个生字时要注意什么？课外延伸：在生活中，你们还发现有什么不方便的事？是怎样解决的？板书设计： 14、邮票的故事一位先生 阿切尔别针刺小孔 发明打孔机（动脑筋） （观察、思考） 发明的快乐作业设计：1、在括号里填上适当的词语，并说几个这样的词语吗？ 先生 （ ） （ ）一位 一台 一张（ ） （ ） （ ）2、你收集了哪些关于邮票的资料？展示你的集邮册。与大家交流分享。3、推荐阅读：“发明家小时侯的故事”丛书。