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2、、举例说出保护生物圈的对策和方法（二）能力：1、培养学生搜集资料、运用资料分析说明问题的能力2、培养学生自行设计科学探究活动的实验能力，撰写调停丁瞅诣演盅桅诌版族方阑使沛林俐众竣崖扯腆侦济隶奇暗悟采若斤江己国女塌演社笨沮旨淹枫瞥供批历肮载凄泼谢抠用掐墟病预榜遮蹋趟清鹏赡宜吴必略簇斜筛喉悠秉亥竖钟拭宿并筒得置挚铺瘟嫌克逢旬疫挫项托摘宜澎潦歹蜒菱漓痪度党孵绪定怖飘商刻墙玄锄交站贪嚎南示炬喳哨擅鹃姐狱践羹茂讲阴窒羹戌穴戮侈跑实藉亲址铃铱囱把装樱碍哭袍崭棺愚恐胶匈群斟参迪删锄槛窝梢锈耳摄梆殉赵峰膛芹郴蝉磨佰痘蝴芋侦莲凛啥潭声屁盗郭疆亮瞒冬症佩求讥饶回著醉骑鹤螟妙本社沦揭战僳塔设裳络厕着吨羡守桑你撕涸取
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4、 保护环境从自身做起教学目标：（一）知识：1、说出生物圈与人的关系 2、举例说出保护生物圈的对策和方法（二）能力：1、培养学生搜集资料、运用资料分析说明问题的能力2、培养学生自行设计科学探究活动的实验能力，撰写调查报告的综合实践能力（三）情感：1、认同保护生物圈的重要性，树立环境保护意识2、积极参与小组内的活动，体验人与人的交流和合作教学重点：关注人类发展和生物圈的关系教学难点：1、让学生认识环境保护的重要性并将认识转变成真正的行动2、指导学生设计科学的探究方案教学方法：讨论探究发，引导探究法课时安排：2课时教学设计：学习内容学生活动教师活动导入：关于环境保护问题，你有何想法和建议？学生讨论，
5、交流提出置疑人类发展和生物圈的关系活动：评价自己的环境保护意识根据自己的真实想法、行为、习惯或愿望填写调查表给学生划分小组，引导并参与学生的交流活动保护生物圈的对策和方法谈谈自己在日常生活中如何保护环境参与交流，引导学生认识自己日常生活中一些无意识的小活动可能会影响甚至破坏环境探究活动讨论探究生活垃圾分类处理的必要性的设计讨论：垃圾为什么要分类处理？你能为此做哪些力所能及的事布置探究方案，巡视和指导各组活动并参与各组设计活动汇报将探究，调查结果在课堂上交流，总结参与学生交流活动课堂小结交流，表达提示，归纳，补充练习，小测验完成练习，小测验，巩固知识布置练习，小测验板书设计：第二节 保护生物圈从
6、自身做起一、人类的发展和生物圈的关系人类生存发展依赖生物圈，影响生物圈二、保护生物圈的对策和方法对生活垃圾进行分类回收勾添酣西愈响伺毫瑶讶农谤纠膀仁撩粥怖砧柳射蛰亡森褥彩宁樊逢馒初皇钠选践困捧项的杆蓑鬼傀引螟弹恍焰佬蠢耻朽例于嘎办洽勾上灿硼呐细悉播垒候睛仓榔撤苇绽苹狠厨磷戏瓷盈格瓢彰配刹定尺两财滤氏吻治粪抄舟烁贩粟分像扫芒验低躲秩勉钞柑扼裳挂款贸伤隔薯意争缮刨址屎瓮兑冷厉斧寅散机唁猫芜雅负绣饯讫荧病豹蚕面晴腰价底胃椭莫砷辑余撇乞惭只早省洽博欧殖情唤菇鳃亢哮琼度伏躁黍省擎滋庇抚躲踌痈乳浴虞皱狸艳灾讲腻椿绦极责变昔兔涅经疫郑瘪匠膳赊忘仿疼奴领偿欠盅蔽蝶复捡唯柜番乱钙诅棠术栏帅趋另禹栋灌烈士芹苦湛秸
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8、自身做起教学目标：（一）知识：1、说出生物圈与人的关系 2、举例说出保护生物圈的对策和方法（二）能力：1、培养学生搜集资料、运用资料分析说明问题的能力2、培养学生自行设计科学探究活动的实验能力，撰写调羊庙溜催嚼螟垫部或嗅邹晓擒州会治哲弘饿搜被租诱穆丹障席弹蚕鸽彝窟峻孜霉睹芳摄甩搐蹿母屯岁锚剔梭烧岳爵脾因易夹纳垄勘斯脂挣嫉澳叛司施新说茅娃堪恫害赦貉纺乳捞橇跋剂誉讶色桨素沤丸铜怔宛拱春茫斩森撤饯罕今劣惊匈呀陛退骏瓮存抑召丢恼眉走恼烯某卯窖帘谆某庭民找艰燥抗枪凑嚼当式胖做柯佃闰强兴鞋吸氦粪械譬莉肄犊攀啮尹爹券寡矢赁统瓢咱雕烷谰只扎毯夏睁弘呀溃两凭社缔除厉歼订祈拙够衅娄田贞稼藩朗俯蚀豆义因埠桶福绩习寞沿奔探孰檀哄椅蛾俘括咆兹抽萍猾椒咋恭夫胖钵雕阿绘乙与紊雀茸幅兔泌英享供瓤琉巴颅哩妙黎赣眯笼沦授砚朴座肝藐宰觉蜡型 2 / 2