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1、学习必备欢迎下载超重与失重教学目标1、知识目标：（ 1）知道什么是超重和失重（ 2）知道产生超重和失重的条件2、能力目标：观察能力、对知识的迁移能力3、情感目标：培养学生学习兴趣，开阔视野教学重点 ：超重和失重的实质教学难点 ：在超重和失重中有关对支持物的压力和对悬挂物的拉力的计算。教学仪器 ：纸带、弹簧秤、钩码、体重计、塑料瓶、水、书本。教学过程 ：一、引入新课师：将一条纸带对折后下面挂上钩码，想一想只用一只手能不能把纸带拉断？生：动手实验。师：纸带既然能够承受钩码的重力，为什么迅速向上提时纸带会断？学习必备欢迎下载生：钩码对纸带的拉力增大。师：在弹簧秤下挂上钩码当它加速向上和加速向下运动时
2、，观察弹簧秤的示数有什么变化？生：弹簧秤向上加速运动时，示数变大；加速向下运动时示数变小。让一学生站到体重计上称体重。师：当你站在体重计上下蹲时，观察到体重计的示数是怎样变化的？生：体重计的示数变小。师：以上观察到的实验现象就是本节要探究的课题超重与失重。板书：超重与失重二、新课教学学生试验：在弹簧秤下挂上钩码, 观察当它静止、缓缓上升、缓缓下降、突然上升和突然下降运动时，弹簧秤的示数有什么变化？钩码运动状态弹簧秤示数的变化静止缓缓上升缓缓下降突然上升学习必备欢迎下载突然下降师：围绕超重与失重， 大家心中有什么疑问吗？阅读教材回答下列问题。1）什么是超重与失重？2）什么情况下会出现超重（失重）
3、？3）为什么会出现超重（失重）？1 什么是超重与失重？板书：超重：物体对支持物的压力（或对悬挂物的拉力）大于物体所受重力的情况称为超重。失重：物体对支持物的压力（或对悬挂物的拉力）小于物体所受重力的情况称为失重。师提问：在超重、失重现象中物体的实际重力变化了没有？生答：物体的m、 g 没有变化，则重力G不变。师解答：物体的实际重力称为实重，物体对支持物的压力（或对悬挂物的拉力）称为视重。总结：超重视重大于实重的现象。失重视重小于实重的现象。2 超重与失重的条件学生在体重计上做实验，观察人在体重计上下蹲和站立过程中，体重计示数的变化。学习必备欢迎下载学生汇报实验情况。下蹲过程站起过程结论：加速度
4、方向向上，出现超重现象；加速度方向向下，出现失重现象师：加速度为零，情况怎么样？生：既不超重也不失重，视重与实重相等。3 超重（失重）产生的原因以弹簧秤挂钩码加速上升为例对物体受力分析师：你能否用牛顿第二定律写出拉力的表达式？生： F-G=maF=G+ma=mg+maF G师：拉力 F 与钩码对弹簧秤的拉力F、 有什么关系？生：根据牛顿第三定律，F 与 F、 是作用力与反作用力。大小相等，方向相反。结论：超重：当物体存在向上的加速度时，它对支持物的压力（或对悬挂物的拉力）大于物重。学习必备欢迎下载以弹簧秤挂钩码加速下降为例对物体受力分析生： G-F =maF=G-ma=mg-maF G结论：失
5、重：当物体存在向下的加速度时，它对支持物的压力（或对悬挂物的拉力）小于物重。学生游戏：1、让下端扎有小孔的盛有水的塑料瓶子下落时，站在旁边的同学身上会不会被淋湿？2、两本交叉相叠的书本怎么样才能轻易拉开？师：体重计（弹簧秤的示数）能不能为零？生：当 a=g 时， F=0。师：视重为零的现象称为完全失重。三、课堂练习：1）、根据下面对话，完成以下填空：记者：在“神舟”五号飞船发射和运行过程中，你感觉怎样？杨利伟：飞船发射时，感觉（）感比较强，最大达到5G，船箭分离时，我感觉有一种忽然腾空的感觉，这时又进入了（）状态。学习必备欢迎下载记者：飞船成功着陆时你的感觉怎样？杨利伟：飞船降落伞打开后船体晃
6、动得较历害，当时有很强的 （）感，仪器显示有3 至 4G的载荷。2）、升降机以0.5m/s 2 的加速度匀加速上升, 站在升降机中的人的质量是50 kg, 则人对升降机地板的压力是多大?扩展：（ 1）本题中人出现了什么现象？（ 2）其它条件不变，若升降机是减速下降呢？人对升降机地板的压力又是多大 ?（ 3）其它条件不变，若升降机是加速下降呢？结果又是怎样？人出现了什么现象？（ 4）其它条件不变，若升降机是减速上升呢？结果又是怎样？人出现了什么现象？（ 5）若想人对升降机地板的压力为零，则升降机应怎样运动？四 、课堂小结1、超重和失重是一种物理现象。学习必备欢迎下载2、物体的重力与运动状态无关，
7、不论物体处于超重还是失重状态，重力不变。规律：超重状态N > Ga 竖直向上失重状态N< Ga 竖直向下超重还是失重由a 决定，与 v 方向无关五、作业 ：1、在升降机中挂一个弹簧秤 , 下吊一个小球 , 如图（ 1）所示 , 当升降机静止时 , 弹簧伸长 4cm. 当升降机运动时弹簧伸长 2cm, 若弹簧秤质量不计 ,则升降机的运动情况可能是（）A、以 1 的加速度下降B、以 4.9 的加速度减速上升C、以 1 的加速度加速上升D、以 4.9 的加速度加速下降学习必备欢迎下载2、如图（ 2）所示，在原来匀速运动的升降机的水平地板上放一物体，受到一个伸长的弹簧的拉力作用，但仍能保持与升降机相对静止现突然发现物体被弹簧拉动，则判定升降机的运动状态可能是（）A、加速上升B 、加速下降C、减速上升D 、减速下降3、质量为 60kg 的人站在电梯内的台秤上，电梯从静止开始运动，台秤上的人注意到开始 3s 内台秤示数为 528N，接着 8s 内台秤的示数为 588N，最后台秤示数增大到 678N，直到静止时台秤又恢复到 588N，试问电梯是上升还是下降？升降的总高度是多少？4、以学习小组为单位，设计1 至 2 个超重（失重）现象的小实验。并解释其原理。答案： 1、 BD2 、 BC3 、 31.5m