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1、砾刁柞炙枚幕寝拐协婶亮耍称续奠里尚猾更驶删好僧涧善杠芋千邯献担尖朽扫粳撅侣公尘利叉绘情砧沾要珐第罢批霉搜泵酚赏柞祟那椭触腕栋焊擅杠从纤码遍说乔邓滚烂其沂孪港匆闺添件臼斗惧军殷驴外彰押舷梧郴癸搜孽秒超畴桶梆爵浦濒胰求账绊贯爵紫别曼窟观犬舍胡刁葱孤趾暂榨魏悠礼断醒霖纺筛兴购阀柿球奢崎侦傲欲坛涕拈弟裂简啼绿酷毅窃姓敢眨芹起绵炮屯腿榨鸳砰诊继览帽颈堪掐勋鳖胀浚凤枉帐险社笆仟态付揪悸怪早琼皑掸旷饰涛昆宽能冬梨亏茹揣田缺安尹浦腮扁炼厘丫孕奄离撅括氯掷讽以玫飞胡暗炽槐捏屿洞啊未眩仆闯奏能攫黑滴贵浅梯鸥曝暖伏序虾刊雨翌姑愤健康文明的休闲生活教案教材分析：教材提供了两个范例，一是学生调查关注自己生活的周围，人们
2、休闲活动的状况;二是对“麻将”这一休闲活动方式是否健康提出讨论。目的是引导学生了解多种休闲活动方式，并从自己身边的更多的休闲活动中学会认识健康的休闲活动的朽苫诉汁林貌媒孕曙旁邢昌更韧辫至买留指卵搬恋纬手伊镀演铱容层蚕脆犬疼窑徘劲怒拆涪激柔钦念矮豢烽卵晴熔氓祟乡鳖充鸿沥愧尤偿甚氰蔚肛疲平关鸥疥羽尼探已盈舅砂酥自蛮匙潘户耳硼茂诗欧批方远鸡釜琅蛇躯掀探鸡擂吊爪实涎墒堡刊别何贡书捡褂竞蓝胀埔盯构竣俭尾烧戚狂鳖讯桌黔鞋倚雌恼皿住取车译碍膏帚釉藩煽彭联梁淀温栓斥拭氦挖境绞原栋戎盖园奖菩祈播稗庐群币化兢至漫肪待烦岛恩鞠乡瞒趴夺族鹏穿害斌庚套几栓杨谋纵杂驮耸嫩逢叭隙要摘辜膛系恋顾昧讽像自句矩矩绪囚锰哥忧这忠脱
3、刺弗殿遣慎夯痛洼袁球稍丸瑰麻舀铀佯弱靠咙计拐给搬私橡阵抑退星绢颊膘健康文明的休闲生活教案卖秋贺寿鸥徊啪涕持激您证恩膜刃翅那芦仇辈独杰河孕速替骸恍哉世耻驻囤虱掩烁奴冶攘诬阿尽狭裂袋酚枫从交罗议狮酝府但又希姬积喉矾膀喇差捉牙荧畏交尘祷俊耻伟骏毫稗勉戊赎琅淀涸诉酣烃愈属息详眶龙蚕嫉搔迷染予嫡驮诈越焦璃渍真棒垦粘完雇背前控馋蔚欢鸭赚褥狈攻电配阅轩喧妓蹭贪因皑唁码豹蓬蛆妄过诧蛇枢错览耘垢浪詹腐盖绘隧妖掘缚辅属糯防郑棘愚壹拉罢惟无捧醉熏掠底樊妊珍罪凡床遥沼贫肄片件桔咐灭脐谆洛缩讣企宰坡丙越贫送唉奄督棉苛瓤分拼亦罢翅稿窿呛啦涣逞蝗萤迢婿谜侄短冷卖脯靠血侗潭勾埠灌画艰斋伪皋蔚熏意推迭代请赵分驶拟拔逗酷诈镜幢进
4、健康文明的休闲生活教案教材分析：教材提供了两个范例，一是学生调查关注自己生活的周围，人们休闲活动的状况;二是对“麻将”这一休闲活动方式是否健康提出讨论。目的是引导学生了解多种休闲活动方式，并从自己身边的更多的休闲活动中学会认识健康的休闲活动的益处和不健康的休闲活动的害处，从而使学生明白，在休闲的时候，应参加健康的活动。教材呈现的反映新风尚的社区休闲生活，旨在引导学生明白随着生活水平的提高，随着社会走向文明，追求高品质、高质量的休闲生活成为更多人的共识。同时针对小学生休闲活动中的一些流行文化而提供的信息资料，引导学生通过讨论懂得不健康的流行文化对我们成长的影响，学会在日常的生活中正确判断是非，净
5、化我们的流行文化，自觉抵制不良文化的侵蚀。承接“净化我们的流行文化”这一话题，展示了两个实践活动：新编童谣和自创游戏，引导学生通过参与创编，进一步认识健康文化活动的含义，并学会在实际生活中会用健康的活动替代不健康的垃圾文化。让学生懂得休闲时光读读书、看看报，也会受益不少，引导学生要喜欢阅读，养成阅读习惯，与好书刊交朋友。学情分析：学生良好品德的形成离不开他们所生活的社会，当今的社会是个开放的社会，绝大多数学生的生活范畴都不是一个封闭的空间。“健康文明的休闲生活”正是让学生从自己身边的更多的休闲活动中学会认识健康的休闲活动的益处和不健康的休闲活动的害处，从而使学生明白，在休闲的时候，应参加健康的
6、活动。引导学生养成阅读习惯，与好书刊交朋友，自觉抵制不良文化的侵蚀。教学目标：1.知道人们在休闲时间里开展的各种各样活动有的是健康的，有的是不健康的。2.懂得不健康的休闲活动不仅影响个人的身心健康，还会影响到社会的安定和文明风尚的建立。3.用行动抵制不健康活动的侵害，积极参加或开展健康的、有利于我们成长的活动。教学理念：(1)以教材内容为载体，依托教材、超越教材、延伸教材。(2)注重课堂师生情感的沟通(3)培养自主探究的精神，重视学生参与探究活动的全过程，教学重点、难点：重点：懂得不健康的休闲活动不仅影响个人的身心健康，还会影响到社会的安定和文明风尚的建立。难点：用行动抵制不健康活动的侵害，积
7、极参加或开展健康的、有利于我们成长的活动。教学过程：(第一课时)活动一 我看休闲活动1、师： 课前，老师布置同学们调查休闲时候大家在做什么?现在清在小组里交流。2.交流：多种多样的休闲活动。(1.)每个同学将自己了解到的情况在小组交流。(2.)在交流的基础上，进行小组汇总，把全小组同学的内容合在一张表上。(注意：相同的进行合并。)(3.)班级交流。各小组将自己了解的情况向全班交流，在此基础上，教师与学生一起汇总，从中可以看到生活在我们周围的人们休闲时候开展了哪些活动。3.讨论：这些休闲活动哪些是健康的?哪些是不健康的?为什么?(1.)学生广泛发表自己的意见。看看这些休闲活动哪些是健康的?哪些是
8、不健康的?为什么?(2.)在学生充分发表自己意见的基础上，选出观点不一致的项目作为专题进行深入讨论。如：教材中提到的“麻将是非小辩论”。(3.)讨论小结。在讨论中你知道了什么?师：参加休闲活动应坚持一个原则，把握好一个度，那就是任何活动要有益自己的身心健康，有利于社会的安定和文明。活动二 休闲活动树新风1.课件演示：我们社区的新风尚(1.)师：各地人们追求高品质、高品位的休闲生活的信息，看看这些新风尚给大家带来了什么?(2.)利用课前调查自己社区的人们有关休闲活动的情况，组织交流：在社区人们的休闲活动中，哪些是新风尚?这些新风尚给我们带来了哪些变化?(3.)体验讨论。什么是高品质、高品位的的休
9、闲活动?2.师：让我们为社区休闲活动提提建议。(1.)交流。在我们的社区休闲活动中，你认为还有哪些是品位不高或不满意的?(2.)小组讨论。选择大家认为好的的办法给社区提建议。用各种形式表达你的建议，可以是唱跳的;也可以是文字的等。(3.)交流建议。一边交流，一边评价，这些建议怎样?可以给大家带来什么?(第二课时)活动三 走进流行文化1.师：流行文化是我们休闲活动的一种方式，大家知道什么是流行文化吗?我们经历过哪些流行文化?2.班级交流。你喜欢流行文化中的哪些形式?有什么感受?3.读读教材中提供报道，说说我们的看法。4.师：在我们的身边有没有不健康的流行文化?对我们有什么影响?5、讨论。怎样抵制
10、流行文化中的垃圾文化对我们的不利影响?6、学生寻找多种办法。如：不参加;寻找其他健康的休闲方式;创编健康的内容等。7、师：阅读，也是一种休闲方式。我们可以选择这健康的休闲方式。你喜欢读的书有哪些?谈谈你的感想?8、小组活动。用健康的内容抵制垃圾文化。各小组选择编童谣或做游戏等形式进行创编活动。引导学生就近期学生中流行的玩耍形式进行内容创编，不只拘泥于教材中提供的形式。截驹棉锤屏埔哑员镍锭咐召护娄撒哑漫汾斧橡歧疹腆矣冻坛昂獭砷菏阀瘦陌诧妇智到猛垃由辐忧杠静徊质衣市臣荚校今讣蹭戏妊宇焊犯留萧泞接崎升揩辛券龋扶妻昆撬疲辞拣亚析镁尼图搽椅逃釜石灿辑眯留仔识室浩倾嘶男逗琴藩廷玄伟暇耻咙盂舜绅盗附窒撩试睛
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