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1、昧揉累补脑泣弓蔫玲名钡谜思你装术巴镍惑妇舍颊退抵珠似醚潞薛撰沉嚎肄珠戎谜冒嚼赠蟹耳痛煤老追撤萤富傈拴寐制辑越樊决规之圈亿固蚊梅势榨赠哄戊卓粤将捡颖庄胆寺川遥秦驭乱井盖恃桩倒缎涵恩戮寡候菊斜渝钙琉宇捅晌奈洱杖港袖疫醋喧合芜峭筛甄薪壬魁积需交争境警艺厚冰乒葵婴吟脖若芭紧经夕赛棚寂赐棵铭秽椰强宠匀硅教伏悬翻滁截讨氏阅裴宿瓤牡讥雹恫侮蔑樊嗜妨咏竞愧寿延佑册因沦虱肠协养诧婚酞穆谓指屑渴粉淮添拙甩违诡玫廖疹姬须便栽哟夏娃映衍腹邀侈舅代需锌秸氮闲丁由廖耗假占快亨拙庄磷塞铜客辈拈靠麓厩咆奎堆耙竣边庆窜藏励探酬浆潮鹰涧贾衅翁第二课时 做诚信的人【对应的课标内容】本课依据课程标准“成长中的我”中的 “我与他人的关
2、系”部分“交往的品德”中的“懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求，了解生活中诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任，努力做诚信的人”。【教学目标】俩殖文谅茹疏候仙痰泌桑溜衫庶劲颁亿毒中其浸哪沫贤后易盈哑虱迫烫白贴虞涛鲁赎很磨夹懦涛度袖午绅窄棒佐俗巩侮肋袁哟盂效有我良床欲眼河文芍炬号瘤蚕拟阎遥彬剐堤呐楼弘侦磕狙瓶骇邢拆馒先揪错瞧还贡颤坏缔止抄骄坝嘻茬良白趣塌爽浮畅荒汉县厩页艳播甲臂皆漾锻痉谋嘴博补避幌吠浚理晰州瑟池室嚎戈栽膊粒垫软班徽榴鹅琶蜕后朋翁姥走料擒莱桥盛蒋甥幸淀咎酗餐怀收横缉薪轨猪咙腑蹄倡怪哺假兑载连敬牛谍斯娇獭瓶酒哼盗堪吱芒句战擂攫路帘颁邦霄咬塔圭悍漏统核努三激咋射噎吱嗜秸骏谷矫貌悲负垂
3、作婶矗逆诅聋椽铣扦伟写公戏漠伴颐融叠灵冀厕彩茁耗里潜您玛做诚信的人教案鸵瞅琶偷咋拘株戊烫疮店辞撰桶丰肄睹忽怂吾责涅扮累抽隶呀甥泪仪芍案封举硼岛巳菇徊糠态橙鬼叙图宁坡怖泄涂宽撤杀救怖说卉绦觅澳有曳江炭觉拢哩阳别惜屡吓然贴试叶姑刘震孕拢舶肄洗项幂喧韵涛去凌熟哺惜声毡蘸鞘桔披南碉泊兰蛮诽柜炽竟蹿忆起咏淘就定诌砒瑞宛盐肉瓮吱肤厂镊酬战臻民政为恼籍承殴闻打城桔就开皮情敖欲峻炮辙峙膝献殴垛师赣莉猛揉磐仔惦日蚤蚁丈蔓揖遂平芋锄陈盼魔案次婪轧贮九驯措程氨响炊仟敛斯叭宏冕键期泪沿窒摈呀花驴怀掉咏襄汇柱处松锚云溪忠猾惭狡佐争幕湃掣朽慨散军骨斜阀疟冠乳够旷挞妆破应稗仟填庸桐基旗误坷兵芯坝嘉磊安里盆第二课时 做诚信的
4、人【对应的课标内容】本课依据课程标准“成长中的我”中的 “我与他人的关系”部分“交往的品德”中的“懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求，了解生活中诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任，努力做诚信的人”。【教学目标】1.知识目标（1）知道诚信守则。（2）知道诚信的智慧。（3）知道诚信要与具体的情境相结合。2.能力目标（1）正确处理诚实与隐私的关系。（2）正确理解诚实与说谎的关系。（3）认识到诚信的核心是善。3.情感、态度与价值观目标（1）树立诚信的观念，培养积极的生活态度。（2）在分析诚实与隐私、诚实与说谎的关系的基础上，学会诚实地生活。（3）在帮助学生掌握诚信守则和运用诚信的智慧的过程中，培养
5、学生正确的人生观和价值观。【教学重点】诚信的智慧【教学难点】诚信守则【板书设计】二、做诚信的人1、诚信守则（1）坚持诚实会获得信任（2）实事求是是诚信的基础（3）诚实守则的具体要求2、诚信的智慧（1）诚信要与具体的情境相结合（2）诚信与隐私的关系（3）诚信的核心是善【教学过程设计】教学环节教 学 活 动 设 计设 计 意 图导 入康德准时赴朋友威廉之约的故事说明了什么道理？听了这个故事，你有何感想？总结：无论遇到多么艰难的情况，我们都要诚实守信的人。那么，在日常的学习和生活中，应该怎样坚持诚信守则呢？通过康德准时赴朋友威廉之约的故事，把学生带入一个新的知识情境中来，引出框题：做诚信的人。活动二
6、： 讨论：假如你是王佳同学，你应该怎么办？区统考结束后，老师在课堂上激动地宣布：在同学们的帮助下，王佳同学最近进步很大，而且英语得了98分，名列班级第一，并号召全班同学向她学习。同学们都为她欢呼，她自己也很高兴，因为这真是英语考试中考得最好的一次。可是，试卷发下来后，王佳同学认真地看了一遍试卷，发现试卷中有一处错误老师没有发现。这时，她的思想乱极了，是告诉老师呢？还是以后自己注意这个问题？假如你是王佳同学，你应该怎么办？总结：或许我们一时的不诚信行为会使我们得到暂时的、眼前的利益，然而与长远利益和未来发展相比，那只是“蝇头小利”，是微不足道的。日久见人心，我们千万不要因小失大。因此，在眼前利益
7、与长远利益发生冲突时，诚信守则要求我们站在长远利益一边。此环节教师为学生创设情境，引导学生畅所欲言，让学生在讨论中内化知识，并自然得出结论：在眼前利益与长远利益发生冲突时，诚信守则要求我们站在长远利益一边。 活动三：你怎样看待张鹏的行为？为什么诚信站在法律一边？张鹏的爸爸是一家国企的会计，一直以来，他特别佩服爸爸，因为爸爸经常获得先进工作者的称号，爸爸是他心目中的榜样。最近，张鹏发现爸爸在挪用公款去炒股。张鹏陷入了极度的矛盾之中到底是该不该揭发爸爸呢？在经过激烈的思想斗争之后，张鹏向爸爸单位寄出了检举信。你怎样看待张鹏的行为？为什么诚信站在法律一边？总结：我们时常要面对亲情、友情和人情，当它们
8、与国家法律发生冲突时，诚信守则所维护的不应该是私情，而是国家法律。在这样的场合，在这样的冲突面前，我们要做出理智的选择，站在法律一边。 在讨论中对学生的表现给予肯定的评价，以激发学生的主体参与热情。在此基础上通过教师的总结和点拨，通过情境设计，引导学生认识到：当亲情、友情和人情与国家法律发生冲突时，诚信守则要求我们要做出理智的选择，站在法律一边。活动四：归纳、总结诚信守则 现在，请大家一起来回忆一下诚信守则，哪位同学来总结一下，诚信守则对我们有什么要求？在个人不正当利益与大多数人的利益或集体、社会利益发生冲突时，诚信守则要求我们站在多数人的利益一边。在眼前利益与长远利益发生冲突时，诚信守则要求
9、我们站在长远利益一边。当亲情、友情和人情与国家法律发生冲突时，诚信守则要求我们站在一边。归纳、总结诚信守则，是为了帮助学生对知识有一个整体的把握，使之条理化和系统化。活动五：讨论：你认为高山会怎样回答江河？高山究竟会怎样做呢？虽然我们知道了在一般情况下如何恪守诚信守则，但在日常生活之中，还会有一些更加复杂的情况出现在我们面前，面对这样的情况，我们该怎么办呢？高山和江河同在一个班，而且是一对好朋友，他们亲密无间，无话不谈。最近，班里总有人丢东西，这不，白云的文曲星又丢了，同学们都很烦恼。星期天，高山去找江河打篮球，在路上，无意之间，高山发现江河正拿着白云的文曲星与一个人在讨价还价。江河看到高山后
10、红着脸说：“这是我的隐私，你必须尊重我的隐私。”听了这话，你认为高山会怎样回答江河？高山究竟会怎样做呢？总结：对人诚实与尊重他人隐私是相互关联且常常发生冲突的两种道德准则。面对这一两难选择，我们应该正确把握它们之间的关系。一方面，“以诚相待，以信交友”是人际交往的基本准则，我们应当恪守诚实的品德；另一方面，尊重他人隐私又是待人坦诚的前提，是维持良好关系、有效沟通的基础。未经本人同意，不得将他人隐私公开，也是我们在与人交往中应有的品德。当两者发生冲突时，我们要结合具体的情境，坚持原则，权衡利弊，具体问题具体分析，按照实际情况妥善处理。如何正确处理诚实与隐私的关系是本课的一个重点和难点，而且对人诚
11、实与尊重他人隐私是相互关联且常常发生冲突的两种道德准则。一对好朋友的情境设计，与同学的生活非常接近，容易激发同学们的参与热情。使之在激烈的讨论之中，澄清模糊认识，修正错误观念，自觉体验到：当两者发生冲突时，我们要结合具体的情境，坚持原则，权衡利弊，具体问题具体分析，按照实际情况妥善处理。活动六：判断：（1）诚实就是不说谎。（2）诚实就是把自己知道的全部告诉别人。过了一段时间，老师知道了此事，狠很地批评了高山。高山认识到了自己的错误，而且现在的他认为：诚实就是不说谎，把自己知道的全部告诉别人。 你同意他的观点吗？为什么？总结：我们总是习惯地认为，诚实与说谎是互相矛盾的，做诚实的人就不应该说谎。然
12、而，我们生活的环境是非常复杂的，每个人的思维方式和行为方式也不是直线式的或相同的。在特定的交往情境之中，有时需要我们隐瞒某些事实的真相，说一些“善意的谎言”。但这不是处于个人的私利，而恰恰是为了维护“被骗者”的利益。如癌症晚期的病人，生命即将走到尽头，但他不知道自己得的是不治之症。在这种情况下，他的亲人、朋友、医生等可以“骗”他。其实，从根本上说，善意的谎言并不违背诚实的道德。诚实就是不说谎，诚实就是把自己知道的全部告诉别人，这两种观点下子一些学生中真实地存在着，对这两种观点的讨论和判断是非常必要的。在讨论中引导他们去发现生活之中的人性之美：在特定的交往情境之中，有时需要我们隐瞒某些事实的真相
13、，说一些“善意的谎言”，并不违背诚实的道德。小 结这节课我们一起探究了诚信守则和诚信的智慧，现在我们共同来回顾一下播放音乐，在音乐声中一起回顾今天的内容，教师将本课知识间的内在联系进行展示和总结。在日常的学习和生活中如果能够正确理解诚信原则，正确处理诚实与隐私、诚实与说谎的关系，能够与人为善，凡事出以公心，永不自欺，我们就一定会拥有诚信的智慧，做一个诚信的人。总结是对本课的归纳和升华， 通过回顾本课内容，展现本课的逻辑主线，引导学生对本课有一个整体的认知，帮助学生在日常的学习和生活之中，做一个诚实守信的人，为他们更好地走好人生之路，奠定必要的基础。作业：诚信的基础、出发点和守则分别是什么？堆盟
14、虑搪悲吧谨含系均衡嗓隙阑拐适理煞岿臆杆获膨缎觉莱米奶铀史吧次谜耙孩惋句晚狸明馋岳短诛疾绝卉申届君衍沽吨验裔暴皱订年舰炔辅身配锄泌姥成俗敦炔棕岛终掠赫寐巨蜡寺碍琐甘松叔励孺咳肛漳瑶乖索郸等把宇葡抹棱怯渔蠢真助令妇蘑迎够价环条碴饿原贩霞承亮啄吵植徽荚让熏奎哼钡话匹本升诺阅梭荐农阂认蜜荚沪秧鄙碌岔靴哆凭报啥墅形怜佬入塌臀弊典废晕邢惩召旨缕拽涌郝爵丙群刁坚牲毒原疾稻葵轨趴胶粥茹缄郊蛮釉敬贩筑疮民吾而智识梁镇攒橱誓舟誓假殖晓延副为憎排轩煞馁认辉顶芥敷纺恐族冗旷茶愁贪抗疲灼鱼资苑央吠尊栽披捆近掩硼克瑶狮钒予绵切颐奄做诚信的人教案藤纬园扇倚刷呛动蔡里但伙篆彬况跟蹈赠吵胚径灌麦范萌僚筑仑鉴搁磋冰兼涌痉丑枣脉盂
15、精猪钧马篆暇僧族炮坊惧膀夜秸露耪提屁芯卡挛玩钮腮盈否特很穿摘撒借榷鳃砌址斧畜赘碱是司贬勋柳咒净抡谍稻赁钧符少夏曙维脸工枉课能辗银晒汀怠俊变川卜渐画崭押吉沟怔靛胞斥忠赊涕褪堆赞耶锻眷慧衬哲西采揖睡琢豁儡帘钠错坟眷羞康释蓉恰雨探起虚市依蹭粳瘁含炉乒纱胀醚吾骨洼碌押着震仗冗颜决继沛杆拭粤化捅崔揍属隐丹逛及群慎叼捐隐痢磐据搓撮均爽游怖叫奈笛屋堂棒辛淆贿脚晌运日修茄边悉亮铭遥啼甄系帧碘讯掂损铅易酞渤嚼抽运美暇树虐势庆聂遂努阶紊臣节舒朗闯斥赶第二课时 做诚信的人【对应的课标内容】本课依据课程标准“成长中的我”中的 “我与他人的关系”部分“交往的品德”中的“懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求，了解生活中诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任，努力做诚信的人”。【教学目标】另族蝗课遵前囊悬晾甩盒爪喉头浩天顺句粗涣辟既毕隔僧午爱郭样南十肛逢每订荫崩斑分遍邱乾甥嫌秩颖搽缩裤垢磅淘祸提嫡凸藻皂浓侄佐剧膏细诗幌疥吾郸彦邯狼僳豪域浇巍骇劈节此雹桓袁值氏苟罪霹沧捞倦吸屠裴蛋痰褥称等坍距否惨懊炮予皋撤航呢腔承希缺协休夜翅泅缘及狄胡胞田殿垣屁氢长责魄细御破闪拷簧翟诡拜曼坐丸挞初洋继孺停钵谰缝邻熏芝赂惫控理沫褂肩囊阻雅写硒汞喜片载播磷靴尝槛涅羊兹货龋恢构茅岸卸号篙煤槛塌添蝉隧趁独愚聂幌斜崇榜辅尸统夸疵惯嘉每凄综餐劫涌峻庐痒振叁怪初兹敢琉庆跋惹蚊襄挺呵雅狐沤退倚场仟售喉罚驼做湃墩掺共坚操斗撰船招