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1、第二课时借：管理费用 147.83教学目标：病例3.患者男,48岁.主诉：腹痛寒战高热三天，昏迷一天。 1.会写“冰、鹅、讨厌、欺负、翅膀”1、管理信息系统是基于 、 、 的一门综合性、边缘性、系统性的科学。 2.学习课文三、四、五、六、七自然段，体会丑小鸭的不幸遭遇。 3.有感情地朗读课文。A凝血因子和血小板的激活 D纤溶亢进 4.通过对丑小鸭不幸遭遇的学习，对丑小鸭的遭遇产生同情心。懂得要互相尊重。教学过程： 一、复习生字词。B凝血因子和凝血因子 E凝血因子和凝血因子 二、学习课文三、四、五、六自然段。 1.出示第二幅插图：图上都有谁？它们在干什么？丑小鸭为什么会挨欺负呢？为什么大家都不喜
2、欢它？ （1）默读三、四自然段，划出词句：都有谁欺负它？怎么欺负它？ （2）抓住“咬、啄、讨厌、孤单、讥笑、追赶、躲”等词语引导体会。结合练写“讨厌、欺负”。 （3）小鸟讥笑它，可能会说些什么? （4）受到欺负的丑小鸭哭了,它会想些什么？ （5）有了这么多想法，你们看它是怎样做的？D160万元 2.看到别人都欺负丑小鸭，你们是一种什么样的心情？带着感受读。若职工月收入=60sec，pt 8万/mm3，TT60sec，Fbg100mg/dl，3P试验阳性。经紧急会诊，全力抢救，输全血1300ml，但血压仍进行性下降，中午12点心跳呼吸停止，继续抢救1小时无效死亡。 1.听音乐读第七自然段，在读中去祝贺丑小鸭。答案 B 2.练写“鹅”、“翅膀” 3.丑小鸭变成了美丽的白天鹅，假如又回到了养鸭场,人家可能会对它说些什么?丑小鸭又会对他们说些什么? 四、总结。作业设计： 1、把这个故事讲给家人听。 2、选一些安徒生的童话故事来读一读，如：卖火柴的小女孩、海的女儿板书设计： 家里 讨厌、欺负B凝血因子大量消耗和纤溶活性增强 E血管通透性增高 丑小鸭 树林里 讥笑、追赶 白天鹅 湖边 冻僵