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1、两位数减两位数（不退位）教学内容：课本第18页例1及做一做，练习三13题。教学目标：1、创设情境，引导学生从生活中发现问题，逐步培养学生解决数学问题的能力。2、鼓励学生进行算法探索，掌握两位数减两位数的笔算方法。3、结合情景，对学生进行爱国教育。教学重点：学生进一步理解相同数位对齐的意义，探索并掌握两位数减两位数不退位的计算方法。(四)201年1月1日，甲公司支付800万元取得乙公司100的股权。购买日乙公司可辨认净资产的公允价值为600万元。201年1月1日至 202年12月31日期间，乙公司以购买日可辨认净资产公允价值为基础计算实现的净利润为50万元(未分配现金股利)，持有可供出售金融资产
2、的公允价值 上升20万元，除上述外，乙公司无其他影响所有者权益变动的事项。203年1月1日，甲公司转让所持有乙公司70的股权，取得转让款项700万元；甲 公司持有乙公司剩余30股权的公允价值为300万元。转让后，甲公司能够对乙公司施加重大影响。教学难点：掌握不退位减法的计算方法，理解笔算中的“对位”问题。C纤维蛋白原定量检查凝血物质消耗情况教学过程：企业合并形成的商誉，至少应当在每年年度终了进行减值测试一、情境导入，激发兴趣。B纤维蛋白丝在微血管腔内形成细网 E微血管内皮细胞受损1.出示北京奥运会开幕式图片，谈话导入，进行爱国主义教育。2.出示主题图。C.企业业务流程重组D.划分子系统3.分小
3、组讨论从图中了解到的信息。C因持有的债券到期收到现金作为投资活动现金流入4.根据这些信息，你能提出什么数学问题？17DIC产生的贫血属于二、探究新知1.揭示课题:不退位减法.借：资产减值损失 5002.美国比俄罗斯多多少枚金牌？列式并解答。3.发给各小组用圆片表示的36-23的竖式，各学习小组讨论探究。展台展示学生探究结果。三、知识应用1.课本做一做。学生独立完成，汇报。2.改错题，课件出示，学生独立思考，个人汇报。设X为职工工资，Y为职工应缴税额。3.根据已知条件找出被遮挡的数。4.分小组进行活动，根据得数，按从大到小排算式。上述管理用固定资产系甲公司于201年12月购入，原值为3 600万元，甲公司采用年限平均法计提折旧，预计净残值为零。税法规定该固定资产的计税年限最低为l5年，甲公司在计税时按照15年计算确定的折旧在所得 税前扣除。在20X4年度财务报表中，甲公司对该固定资产按照调整后的折旧年限计算的年折旧额为l60万元，与该固定资产相关的递延所得税资产余额为40 万元。四、总结这节课你学会了什么？