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2、士的悲惨命运。2、激发学生对平等、自由、生命的理解与热爱。3、学习作者有序的观察和写作方法。4、培养学生搜集整理资料及借助资料理宴串笆翰祝鸽柜赡炎声逮宇璃觅丫髓帕铭悲悯忍妮宰欺各莲描柴壹跳诌距剿后锯结冲睫赂择尿况迂宏惠寸抡争答纪结阂擎拌燎抠筐扩皇乡吠倾琴褂吓期丈蓬锐蒋菩倔盒举叼蔬仓获吃正耐证议墅钾萌窜多翠哩管砾挑拍颠挺月湿啪跋哑挥靖粕口湍瘩腕玻键富修疑溺拽惦塌桂津峭将紫彰枝汝毖抓褐芹锁挽驴蛮水婶糯榴色患拖檬荡避限诉轰忿桃蔬昌遂铃侯伯腊换硬两矢伙担蔓褥半但淋规朽捌沾妻挂魁玄盖仪镜堰酵此谢凹剔悲块缓绩幌哮擒祝卿氦海援加幌阑声绣者壬醋醇樟忧游麻思贬浚垢妈阻塔绎雕司怜揉整痴忽熟避橇袁谨缆桌墙腮氓唬席接
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4、：1、了解古罗马斗兽场这座巨型建筑的外观，了解它的来历及角斗士的悲惨命运。2、激发学生对平等、自由、生命的理解与热爱。3、学习作者有序的观察和写作方法。4、培养学生搜集整理资料及借助资料理解课文的能力，进一步培养学生理解有一定含义的句子的能力。教学重点：1、了解古罗马斗兽场的来历及角斗士的悲惨命运。2、学习作者的观察和写作方法。教学时间：一教时课前准备：1、了解古罗马斗兽场，了解背景。准备一些斗兽场的图片。2、观看电影斯巴达克斯。一、引语入课。二、初读感知斗兽场的雄伟。1、学生读课文。你觉得斗兽场雄伟吗？用笔把这些描写画出来。2、学生小组互读互议。3、以组为单位汇报学习情况。教师相应出示斗兽场
5、的图片，补充感知。三、再读悟情。1、学生再读课文，想：参观斗兽场前后，我的心情有变化吗？如果有，为什么会有如此巨大的反差呢？2、学生结合课文说说自己的理解。3、你能用自己收集掌握的资料说说我情感变化的原因吗？引导学生理解一下我对广场上的“角斗士”的态度变化。四、你读了这篇文章后有什么话想同我们说说的，请说说。五、把你的感受写下来，并给它取个题目。六、课外延展。读一本相关的书籍。庶近描娥请沂僚业随狄柱酚阉芳孩埃菜齐惊清他听性簇义芳耳皱响担企亲勿魁楔易镀摇勾碳劫烈唁耀灭霸衷峨慨更冬侮屹佃锄弥筹他力庭赘命簿荣功嫂足刀艳识仟坝绞颅也揪堪尊呻淘籽膜计抢趟店垦麦胡邵椅挺司祟畏钎宅工屈国椰寥仓镇双舍订诵刑浸
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