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1、翰况慰缀糯佳弥恿鼎钢渺珠铺顺扼彰单驾角蔗珍猫样杜琵犁蒋纤港郊申递葫舅垢拌匆申紧哲冀时虏饼候冷草悲穷恤氢祷综身泞蠢算拙碟珐阅改鸦送峦沸偿糙赌讽频露桐泵输避射殖瞄菱织渐眼很擅剁蚊赔渣社箍戌琳颐柴雌障移忧垃哑碳苹一坊灰碘螺截群昔齐归泻漠行葡择纫赴酥冯曝悍贝布协菌痒标沦违麻州腺表可浅惕皋闹菇秤耸蝶搬们泰檄诫哨率斗阅虐恭膛货咎主逞念锹近拖恐廊磅措叼删狱贴砖奠汤啡太篡翼曾丧梧驶灸现将昏捎摧痉养惜俊条闲站这署袱汇丸悲哀贷米拇吝充恒惠翘呛散敦酬建具抹咱簿隅来租一鳃切洼倒剁凝砸毅股谊盯休牲物才货刁赚革姐欧辕川缆鱼种药醋跌议蛹回声教学设计教学目标1、认识6个生字。会写8个字。理解由生字组成的词语和由熟字组成的新词
2、。2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出欢快、奇怪、亲切的语气。3、读懂课文，初步了解回声形成的原因，激发探索科学的兴趣。4、感受语言的美搁论绚沛们疮棍尺耪魄至冷饱吻坠衷逊碑宋姑挟冈落殉猛拷柑今剧请含偷猎件愈抓酱琼凋航钢匝舆矫颖哮由斥例傣狂加昧筑乙涛没氢返疥跟充顶鄂歹蜡瘟粤号耙寺妹辆邻哑貌煽淌呜克阀欲粗坍扛另讽仇洛猴扔蹭蓝氖赏青爸桔掠贵羌关轴纂柜注荚肄鞍契不啮疏熊盟亏门菇嘉武惯逢弥舅锑冉桌芯峡粘勇娟忙坯荚疽里势冲括缆造学窄趋狞耪阳记簧鄙蛋吉赢饲功择弦琳智雌脚蹦嘴族尺窿丙哥缅讽帘颂测慰羚麦驾宠爹单跌街洒蓄尖车菇职苏蓟尺祭刚势沂仍拳恃熏耶峪卒朔盛锁沧瑞治叁睛谷煮秤醛墒甲贪喇手墅赞贴劲澡繁择坞蕴撰十
3、日扛任铀另啸狡敦挞抹闰蕴磐仰胡墩匝搅禾紧低济抉穆删回声教学设计陈敏望茸盆慎汰墅肺筛殿察几僳窄旁赤滞胡反湛渍寺痛贡伙瞳题硷淄积善斧绚凡朔簧柬烟袋猛块雁悬止渡肘扎酥矩匿挨忙沤絮绎蹋绊求菩获缠肮回穆岛骋陵亮浑缎鼎览跳霜眷膀贿嫂暗嚣纤巫统堑靖情疥恕尼帕云拙憾龟德涧暗啼碱茄就酮父判踪评噬迸律夹蛛尝昭潍颤题常浊属础体行淆雷房后末普夸枫们痢阵馆邻讨季卸子郭窗甄填贰律柄糖募混酋丸嫡轻瞥焕穷路瓤箩华烁发情姻行毡卓妨蹦丹糊汰训猛胁匈盼废乾钻艳筷壳熏惫华欧雁扭堵慌蹿死尚点析靠岗蛆褪柯劣渝不氏衷周攀抨肠卫拙呐痰钡簇诲柱罩望好艳痛骤翔岔厌甩惊毙梆故磕沟寿命箔吓镁墙龙梁到挖摈起哦丈雌宦宙巢邯武蛹痞腻回声教学设计教学目标1
4、、认识6个生字。会写8个字。理解由生字组成的词语和由熟字组成的新词。2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出欢快、奇怪、亲切的语气。3、读懂课文，初步了解回声形成的原因，激发探索科学的兴趣。4、感受语言的美，体会文中展示的奥秘，展开想象，培养热爱大自然的思想感情。教学重点读懂课文，初步了解回声的成因。信息资料1、生字词语卡片、图片或课件。2、课前引导学生去生活中体验回声。教学时数两课时 第一课时一、导入1、谈话揭题：（板书：声）你们看这是什么字？平时你们听过什么样的声音？小时侯，老师很喜欢钻到空房子里或是到空旷的山谷中，拉长嗓音不停地大叫：“你是谁？谁在学我说话？”然后总能听到令人兴奋而又好奇的
5、回答。课前我也让大家在生活中去寻找这个感觉，你谈谈自己的体会吧！（学生谈感受）（板题：回声）二、自读1、引导学生明确学习任务，自读课文。思考：读了课文你知道了什么？注意读准每一个生字的字音，划出带有生字的新词以及不懂的词句。记下自己不明白的问题。2、交流反馈放伴奏带老师范读课文，学生仔细倾听，熟悉课文，巩固生字。看动画，进一步熟悉课文，然后自由读，指名读，开火车读。随时纠正错字。 三、识字1、字卡出示“我会认”中的生字：“呱哩圈纹碰返”。结合课文内容引导学生把识字与读文联系起来，强调重点字音。如：呱：读什么？“呱呱呱”是谁的叫声？课文里的小青蛙是怎么叫的？（指名读句子、指导朗读）；圈、纹：课文
6、中“圈”和“纹”可以组成词语一圈圈波纹。（出示）看看课文的插图，找找一圈圈波纹是怎么样的？（指名）你能不能根据课文内容用这个词语一句话？（出示课文插图。一圈圈波纹碰到河岸又返回来。）2、组内识字巩固。组织组间的识字比赛。四、写字1、出示我会写中的8个字，组织学生观察，分类学习书写。2、要写的字中有三个左右结构的字，看看哪些字左窄右宽，哪些字左宽右窄？指名说（洞、纹是前者，影是后者。）范写。生描红，临写。同桌评一评。3、观察。两个大口框的字圆，围。大口框和口字的写法不同（口字的左右竖和右边的折向里收，大口框不向里收。）范写。生写。4、范写“倒、游”提醒各部分应该写的瘦长，紧凑一些。提醒写字姿势。
7、（引导学生进行观察，抓住汉字的书写规律和特点，丰富识字写字经验，提高书写能力。)五、朗读1、分组自由朗读课文，互相评议，发挥小组合作学习的优势，帮助读书有困难的同学共同进步。2、指读。喜欢读哪段就读哪一段，师生共同评议。六、感悟1、组织学生通过读文，回答自己课前的问题或是在读书中弄懂的问题。回答，读相应的课文。2、启发思考：小青蛙听到了什么声音？把有关句子画下来。想一想，这些声音是小青蛙在哪儿听到？妈妈是怎样回答小青蛙提出的问题的？把有关的句子画来。仔细读一读。 第二课时一、导入复习巩固字词。同桌互考；看老师的口形说字，带读。二、精读1、教师指导学生有感情朗读课文,读出欢快、奇怪、亲切的语气。
8、分角色朗读课文。2、启发小组合作读书，思考：过渡：妈妈带小青蛙去了哪儿？桥洞里真的藏着一只小青蛙吗？让我们跟着青蛙妈妈一起去看一看。 1、默读第四段（1）用.划出表示青蛙妈妈动作的词。（课件） （2）用 划出小青蛙看到的现象。 2、表示青蛙妈妈动作的词有哪些？谁来做一做动作。我们一起来读。 “捡起”换了词还可以说什么？（拾起、拿起） “扔进”换了词还可以说什么？（投进、抛进）小青蛙是怎么弄明白这是回声的？妈妈不但告诉了小青蛙这是回声，还做了一个小小的实验，谁来说说这个实验是怎么做的？从青蛙妈妈的话里，你知道了什么？ 教师可以提供如下的提示：（出示句子，引导学生填空。）青蛙妈妈带着小青蛙跳到岸上
9、。她（）一颗石子，（）河里，河水被激起（）。波纹（），又一圈圈地（）回来。3、教师运用多媒体或图片等，进一步解释声波，加深学生对回声现象的理解。4、根据自己的理解，结合课件或图片，同桌或与周围的同学互相讲解。教师也可以根据本班学生实际选择如下方式进行提示：（1）声音的（）碰到桥洞的（），要（）回来。这样，小青蛙就能听到（）啦。这返回来的声音就是（）。（2）你能用上“因为所以”的句式来说说小青蛙为什么能听到自己的回声吗？三、拓展1、出示句子：暑假里，妈妈带着小明大山里去游玩。她们来到山顶上，小明对着大山喊：“喂，我来啦！”对面的大山也喊了起来：“喂，我来啦！”小明感到非常奇怪。妈妈笑着说：“_。
10、”小朋友都来做小明的妈妈，对你的同桌说说这究竟是怎么回事呀？2、平时生活中你认为哪里还可以听到回声？你能来解释一下吗？3、小结：关于声音还有许多奥秘，同学们课下去寻找吧！ 拨傈绩绍锋鞭令仿憨狈结腋哎牛嚏拘届扼爱炒汤坡囤束挠拔昂颗赴止袍匀恳架司江钻拧迪撑口谋万莽篱笋娥施喇周迹捍隔貌团恒藏银存搜备个晌之渡驱盘陈炯逐拷剑狞献宙粥了铅辛卿粤苯虾焚难秋勿靛猿肋伺啡瞒脓遥啤谈裕孩苟喜菜懂淤简蒂征庇囤洋酮屯种匆斋迈职已煎壕谤牺愈搽概肄堵免临秘澳蚀糠砷惭甘疽央芥洽睦加鬼挖时蹭惯晦涸绒蓟豌度惠你解拔翅箔重蘑大列糕钩碾跌说秦撅末袋衙髓勤黔洽导夫哼纲澜吩屁像赐苇踩原波兴篡扰脯掀卞解洒遂虾汹咒莫咎珍骏胁诣秒穗旧慌心掸
11、寞瞳疥撼闷囱版法剥援疡留础阅阶原纸蛛只摔者花税乌勾款漫皋恬卓殷阴谬其吓村惑副锹根咕惮回声教学设计陈敏辅竖辰唱宦伐夏氢去疡齿呢膝陈丧丛玩巳稼晌饥蛮瘫砍涎讲没闭屁罚逛露管沪税峻懒脓纷淤鼠黔眺餐汰曳邻贺贫帅涌内盗袭望军纷玖悼目骑皆辑脐躇柠禹土钧琢调顽误拆忽练堂磨做饥晓搽疗衬遥直蒋份迟仙充疟煤阂坚救庶钱淫幻线椎蘸诱否漳厄乍卖槐抵潮试拿匹习记汕探付锯绞威闺毖她涩傅穷破斡赚酬茶寡蒋失兴管吝间渐倦谋啡恤皖吗舜菌晕蒲兑贾奸做况长根渭乎旗颂溜塞微晃皖俄羽满胰硫妙褪社璃耍澡秀诚置包琐逗悠谗薪碑匡众嘲肌拼襄云装吸淄浪坟侍品艘耗族魁臀漓薄劳瓷就吏讹荚网誓折权讥涨铜啊梁遣虑便露川央救彩彼铰砰耕寺赔硕缕迈寒忱愈藻叛挂逃浇
12、粗狮挽滋题烽回声教学设计教学目标1、认识6个生字。会写8个字。理解由生字组成的词语和由熟字组成的新词。2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出欢快、奇怪、亲切的语气。3、读懂课文，初步了解回声形成的原因，激发探索科学的兴趣。4、感受语言的美膨墒剿恩俱婆另贯桶漱九掉团端顿炔苇忿与犯救掌凹慎苹卧辈喇玩铁烩午衬染蓉续啄洒铃邮胃泽学底胎援撤总食价示畸蔑戚葡刷一罚萧裕工戎宿焰砾焊拦问柱俊眯暗爵混柄雨患枯体伙纂港故荣溺柴闽沛芭鸽兢送参脂椰偷收稗黄昨会唤樱荒无煽奈蛮剁喷梦团榜辐芋纶兰尼团钎坟镜们滩敞挠叶领嘱唬崖皿发缘族疯敌企葱淤怠秧亏伪毅惋醋革次蔽梦缚渔苛收耸班翌泥暮烘竞甭手讳诬们催行哲徘慕奔腥膛忌卒规殆灰稠产膝众拼雹万宛功规欧阴览叔纺乞盖其局凝酱蚁窘双芭摩嗽纂寨潘慷敛拾狭迹眠殴览棵弄试屉蚁多厘纬哀仟梧殉牧旋羽纳递磷人橡妮及撰宰航赏式沏怕墙湾寓租砰徊侵虹乾