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1、电路的连接学案教材分析本节课是在认识了电路、电路图及电路元件的基础上进行 的探究活动，虽然简单，却是学习电学知识的重要基础。正 确地识别和连接串、并联电路是电路知识的深化，探究串、 并联电路的特点是以后学习电学内容的关键环节。串、并联电路的知识较为简单，没有必要设计混联电路增 加学生学习的困难，对于串、并联电路的识别，要以串、并 联电路的特点为依据。教学目标知识与技能会连接简单的串联电路和并联电路；知道串、并联电路的特点；会画简单的串、并联电路图。过程与方法通过探究活动，了解串、并联电路的区别；根据实物连接图，会画简单的串、并联电路图。情感态度与价值观培养学生观察与思考相结合的能力，使学生初步
2、形成规范 作图的意识及严谨认真的态度。教学重难点重点理解串、并联电路的特点；会画简单的串、并联电路图。难点连接简单的串联和并联电路，判断电路的连接方式。教学策略与设计说明问题是整堂课教学的主线，学生是探究活动的主体，教师 起着组织者、参与者和指导者的作用。通过“问题f猜想f 设计实验方案f动手实验探究f总结规律”的科学探究思路, 最大限度地激发学生学习的积极性、主动性，培养学生的科 学探究能力。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图课前学习教师询问了解学生课前学习情况，展示学习目标学生同桌交流、提出问题。让学生明确本节课的学习任务课堂学习实验探究：让两只灯泡都亮起来2探究：串联电路的特点用两
3、节电池、 两只灯泡、一个开关和一些导线，试着把它们连接起来，让 两只灯泡都能亮起来。电路的连接教学设计电路的连接教学设计学生设计实验方案，和同学交流， 看有几种不同的连接方式。电路的连接有两种最基本的方式 分别是和。叫做串联电路。叫做并联电路。电路的连接教学设计学生经历探究过程、得出结论。串联电路的特点有哪些？电流的路径只有条，开关能控制的用电器，与开关的无关。某用电器开路，则其他用电器都工作。让学生自己通过讨论交流设计出两种不同的连接方式。引导：圣诞树上的小彩灯常常采用串联方式连接。串联电 路有什么特点呢？如右图，将LI、L2串联，把开关分别接入图中A、B、c 三个位置，闭合开关，观察小灯泡
4、的发光情况并填入下表。开关A位置B位置c位置断开闭合断开闭合断开闭合L1L2让学生经历实验探究过程探究：并联电路的特点教师演示：连接并联电路，并讲解干路、支路的概念。让学生探究并联电路的特点。电路的连接教学设计开关灯A位置B位置c位置断开闭合断开闭合断开闭合L1L2及时练习我们教室里的几盏灯是怎样连接的？街上的路灯是怎样连接的？学生观察，得出结论。并联电路的特点有哪些？电流的路径至少有条，干路上的开关能控制的用电器，支路上的开关只能控制的用电器。 各支路上的用电器o学生讨论交流回答让学生观察、推导总结并联电路的特点跟踪练习当堂检测有一个看不见内部情况的小盒，小盒上有两只灯泡。闭合 开关，两只灯
5、泡都亮。断开开关，两只灯泡都灭。请画岀它 的电路图。下列四个电路图中与右边实物图相对应的是ec8aacl22bd4f6e电路的连接教学设计ABcD根据图所示的电路图，用笔画线代替导线，连接实物电 路。电路的连接教学设计6ec8aacl22bd4f6e4.图所示是 一把既能吹冷风，又能吹热风的电吹风的简化电路，图中A 是吹风机，B是电热丝。将插头插入插座，若只闭合开关S1, 电吹风吹岀的是风；若将开关SI、S2都闭合，电吹风 吹岀的是风。图所示为一实物电路，请在答题卡的指定位置画出所对 应的电路图。电路的连接教学设计ec8aacl22bd4f6eec8aacl22bd4f6e学生独立完成检测学习效果课堂小结一、这节课你学到了什么？有什么困惑？布置作业自我评价1、2、3题活动：设计1改进小彩灯的连接电路、设计3病房呼叫电 路。