《陕西省榆林育才中学高中数学 第2章《平面向量》5从速度的倍数到数乘向量（2）导学案 北师大版必修.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《陕西省榆林育才中学高中数学 第2章《平面向量》5从速度的倍数到数乘向量（2）导学案 北师大版必修.doc（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、陕西省榆林育才中学高中数学 第2章平面向量5从速度的倍数到数乘向量（2）导学案 北师大版必修4使用说明1. 课前根据学习目标，认真阅读课本第83页到第84页内容，完成预习引导的全部内容.2.课堂上（最好在课前完成讨论）发挥学习小组作用，积极讨论，大胆展示，完成合作探究部分.学习目标1.掌握平面向量基本定理的内容.2.理解基底及夹角的概念，并能运用基底表示平面内任一向量学习重点 理解向量基本定理的内容.学习难点 利用平面向量基本定理，将任意向量能用基向量表示一、自主学习【教材助读】 1.认真阅读课本83页的内容，思考回答下面问题：如图,设是同一平面内的两个不共线向量,是这一平面内的任一向量,我们
2、如何通过作图研究与之间的关系？ 平面向量的基本定理：如果是同一平面内的两个不共线向量，那么对于这一平面内的任一向量，存在 实数，使 .我们把不共线的向量叫作表示这一平面内所有向量的一组基底.注意：1. 基底不惟一，关键是不共线，平面内任意两个不共线向量都可以作为一组基底. 2、由平面向量基本定理可将平面内的任一向量在给出基底的条件下进行分解.3.是平面内的任一向量，且实数对是惟一的. 【预习自测】1.如图，已知向量不共线，求作向量.- 1 - / 3 2.如图，是中边的中点，, A （1）试用表示； （2）若点是的重心，能否用表示；（3）若点是的重心，那么 B D C三、课堂检测四、课堂小结平面向量基本定理：若，是同一平面内的两个不共线向量，那么对于这一平面内的任一向量，有且只有一对实数，使得 希望对大家有所帮助，多谢您的浏览！