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1、师：今天我们大家主要通过这个关系来学习8 和 9 的加减法。（板书【教学内容】义务教育教科书人教版一年级上册第53 页，练习十一第6、7 题。【教学目标】知识与技能：让学生在摆学具的过程中感受并掌握8 和 9 的加减法。过程与方法：培养学生的动手能力、观察能力和口头表达能力。情感、态度与价值观：通过小组活动，培养学生的团结合作品质，增强小组合作交流的意识。【 教学重点 】利用“一图四式”掌握 8 和 9 的加减法。【教学难点】利用“一图四式”掌握 8 和 9 的加减法。【教学准备】学生准备：两种不同颜色、相同形状的9 张卡片。教师准备：8 和 9 的加减法卡片若干；3、5、6、8、9 的信箱各
2、一个。【 教学过程 】一、复习导入，引入新课1. 复习巩固8 和 9 的分与合。2. 发现问题，引入新课讨论： 看着数的合成与分解图，你找出三个数的关系吗能不能将这种关系用加法或减法算式表达出来二、新知探究课题： 8 和 9 的加减法）的加减法师 : 出示情景，引导学生观察，说出整体与部分所代表的具体含义。教师提问，引导学生列算式。（ 1）一共有几个苹果5+3=8 3+5=8（ 2）一共有8 个苹果，左边有5 个，右边有几个8-5=3（ 3）一共有8 个苹果，左边有3 个，左边有几个8-3=5设计意图 : 通过教师引导学生去探索发现，帮助学生理解每个算式的意义。的加减法自主学习任务: 拿出学具
3、（两种不同颜色的9 只纸鹤），摆一摆，同桌之间相互提问、解答，列算式。4+5=9 4+5=99-4=59-5=4设计意图 : 通过学生摆学具，相互合作探索发现，不仅可以让学生写出四个算式，更重要的是让学生亲身经历根据一幅图写出四个算式的探索过程，使学生感受到”一图四式”与实际生活的联系。三、巩固练习1. 不摆学具，不用手指，我会算。做一做 第一题7+1=7+2=8+1=1+7=2+7=1+8=8-1=9-7=9-1=8-7=9-2=9-8=设计意图：2. 转盘游戏算题王！设计意图：3. 鸽子送信。（课堂模拟活动）四、课堂小节通过这节课，你有什么收获能不能和同学们一起交流五、作业布置【板书设计】8和 9的加减法5+3=84+5=93+5=85+4=98-3=59-4=58-5=39-5=4【教学反思】