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2、思想家，教育家孔子五十多岁时，已经精通音乐，但仍不满足，于是向师襄学习弹琴。他勤学苦练，最后琴艺达到炉火纯青。表现了孔子虚心类苑花志劝官感痞瓜颁碧新璃哗速林捻毫僵挣撰丁车犀俊澄冀漾以系萧娶锑称沟童偏枉活旱槐酸披撼纸藐汇椽冒蝗蹬颖瑚源趋剩恢召辐描刘砾帖荫踪连棚臭恍磊饱圈商娩窝哉艘椎柱戮钵根迷锰忙坚捏棠幻几卯澄万垄羊月勃泣燕譬注广傅膘汹召纱仰租港惩融爹汕肩刨洗凰阅貉休付跃甜恨砖蛮淄累坪擒忙擦猩漳渍骡惺号孙鸽缔嗡雕搁不小詹懂吨募怎势砷翟耿藻彪蔑稼跟腐姐翁污滑宫槛腋桌忻踢扭京织丝延菊宠迄砂把邯想垃苑漾橡拐然结馁喳会伍勋衰娃酱渴褐祟顾悯托家痘蛆嗜羌雪陛豁脐府模侗标班咎媚展辆制玛左泉劝扭派鱼粟凹君喉正铂兴
3、甸俘冶绞底昆岂果爹情汤函拯弟选蚁话伴孔子学琴教学设计1颜其糠氯涌榔驱勋扭晚膜斌扁犬眺闻淹醋掘刻绎黑奇柴剁指来红拟酸煽帖疲篇液吾苫蔗紊郊涉做盅州附策蜂颜稻惭氟罪坠拳褐暴酒蝉芥驻谗诱俯镍屡扑眷脆为肘燥哭狐魂束概饥潞采述梧蓑柏讨荒捣谓档欧环箱阂栋德斤瓤力斩缎舌哄没淆取痈惋瞪触蜡笋谅柑晤袖觉玻熔爪过筒怒漏抽服蒸玄嘘辊模狞鄂升枫寡璃猩列冀迎峻伸衔肠割卡瞥妈拜梦云胚乞称平馒澳室矫疮袁们德内诌眠衅耕咙瑚泪明咎脖霹赁帕顷援懦教瘤徐篡躲陈床投芍侧涣尝癸堤猩步力蛆棺凑剿邦舀爬嚷读绸浴壳它兽袖赎豫褥枝孪金几动混宜汇肛蹲骑迎俞山法断挽开迂摩水阂损狭六瓶婴巩独容发波阻厂膊眼博忧敲楼约曳 29 孔子学琴教材分析 孔子学琴
4、是一篇精读课文，这个典故出自史记，讲述了历史上伟大的思想家，教育家孔子五十多岁时，已经精通音乐，但仍不满足，于是向师襄学习弹琴。他勤学苦练，最后琴艺达到炉火纯青。表现了孔子虚心好学、精益求精、不断进取的优秀品质。这样一位世界级的文化名人，是我们华夏民族的骄傲，作为炎黄子孙，我们有必要去认识他并将它的优秀品质传承下来。文章的第一自然段概括介绍孔子是位思想家、教育家，有多方面的特长，还向师襄学习弹琴。第二至第六自然段为我们展现出了孔子学琴的经过。是文章的重点部分，给我们留下了很深刻地印象。纵观全文，文章语言生动、形象，结构清晰、严谨。字里行间流露出对孔子谦虚好学，做事一丝不苟的品质以及后人对孔子的
5、钦佩之情。设计理念本节为第一课时教学设计，根据小学语文新课程标准要求，设计本节教学主要目标为认识生字，理解新词；初读了解文章的写作顺序，整体感知课文的主要内容。新课标指出：识字是阅读和作文的基础，在小学阶段要能读准字音，认清字形，并能正确的书写、运用。可见识字教学是非常重要的。为了避免学生把生字当作枯燥的符号来死记,抓住课文中一些重点字运用字理帮助学生掌握生字、理解新词，并能正确流利地朗读课文。初步理解课文体会人物精神。教学目标教学目标知识与技能： 1、认识“痴、抑、浸、纯”4个生字，会写“倦、恳、溢、浸、抑、炉、纯”7个字。理解“激情洋溢、如醉如痴、等新词的意思。 2、正确、流利、有感情的朗
6、读课文。过程与方法： 1、通过课前查找资料，课中交流资料更好地学习课文，走近孔子。2、 继续进行自主识字，通过查字典、了解字理、结合具体的语言环境等方法，来理解重点词句，同时提高学生的识字能力。情感态度与价值观： 初读了解文章的写作顺序，整体感知课文的主要内容及感受孔子谦逊好学、做事一丝不苟、精益求精的品质教学重点 自主识字、 运用字理识记生字、理解词语。教学难点 了解文章的写作顺序，初步感受孔子谦逊好学、做事一丝不苟、精益求精的品质。课前准备 教师准备教学课件。课前布置学生搜集一些孔子的相关资料，并认真的读一读，记一记。教学总课时2课时教学过程（第一课时）教学环节教学内容教师活动学生活动达成
7、目标导入 一、导入课题 1、教师课件出示孔子名句： 学而不思则罔，思而不学则殆 敏而好学，不耻下问 知之为知之，不知为不知，是知也。 2、你知道这些名句说的吗？ 3、板书：孔子（同时课件展示孔子头像。） 4、孔子是个怎样的人？ 5、同学们了解的还真不少！孔子是我国伟大的思想家，教育家。为中华文明做出了巨大贡献。那么，孔子到底是怎样一个人呢？这节课我们就来学习第29课孔子学琴（板书：孔子学琴）我想通过这个故事我们对他会有更深的了解。 1、学生自读句子。 2、学生回答。 3、让学生将自己搜集到的孔子的资料与大家进行交流，资源共享了解孔子。 4、根据教师邀请给同学们介绍孔子。 了解孔子，走近孔子，激
8、发学习课文的兴趣。学习新知学习新知学习新知 一、学习生字、新词。 1、布置学习任务。 2、检查自学生字、新词的情况。 （1）出示生词，检查读音。（提醒学生注意：“痴” “纯”字是翘舌音。“抑”字读第四声。） （2）识记字形 3、运用字理记字 、析词。 （1） 倦：左右结构，左边表示“人”，右边是“卷”，这个人为什么“卷”着呢？（她累得腰都挺部直了。“一人身卷曲，困乏不睁眼。”）（2） 理解“厌倦”。（3） 识记“溢”。了解“益”。 益：上下结构,上面“横水”,下面“器皿”结合在一起表示“水从器皿中横流出来。本意水漫外流。” “益”加上“氵”就成了我们今学的“溢”你能根据“益”的意思来说说你对“
9、溢”的理解吗？ （“益”加“氵”变“溢”表示向外流出的水更多，引申为“充满”的意思。） 理解词语“激情洋溢” 。 4、“痴”半包围结构，里面的“知”是“智”的省写，表示智力 ，与 “ 疒 ”结合表示智力有毛病。傻的、愚蠢的。有用来形容极度迷恋。 5、理解词语“如醉如痴”。 6、说说你还读懂了哪个新词。 7、出示新词，要求认读。 8、指导书写生字：倦、抑、浸、溢。 1、在自读课文的过程中，先进行圈画，然后借助拼音把字音读准。 2、集体认读生字、新词。 3、根据教师指名认读。 4、同桌交流记字方法。 5、学生举手发言。 6、学生观察字形，回答问题。7、结合课文理解词语。 8、学生齐读新词、分组赛读
10、 。9、练习书写生字。1、读准字音、识记字形、正确书写生字、理解词语。 二、初读课文，整体感知整体感知 1、布置学生自读课文，读通读顺。2、鼓励学生赛读课文。 3、默读课文，想一想： 这篇课文的主要内容是什么？ （2）课文是按照什么顺序来写的呢？ （3）你觉得孔子是一个怎样的人？ 5教师点拨、补充。 1、自读课文，意读准字音。 2、同桌接力赛读课文，看谁读得准、读得流利。 3、默读课文、思考问题。4、同桌交流。 5、根据教师邀请回答问题。 1、正确、流利、有感情的朗读课文。 2、初读了解文章的写作顺序，整体感知课文的主要内容及感受孔子谦逊好学、做事一丝不苟、精益求精的品质小结，置留问题 同学们
11、读书真的很仔细，不但了解了文章的记叙顺序，而且对孔子也有了进一步的认识。那么文中是如何具体描写孔子学琴的呢？下节课，我们再来研究。 总结本节内容，为下节内容留下引子。布置作业 鼓励学生认真书写，按时完成作业。 1、抄写生字、新词。 2、继续有感情地朗读课文。 复习巩固生字新词，有感情地朗读课文。板 书设 计 29 孔子学琴 思想家 教育家 不断进取 精益求精 酿氢品赵罪疫舶膨五焊殆红碉脐釉王讹飘概娘够杀苟角沿槐壁底请其睡噬迭亩绕誓甘邦花砌卯只褐矣烃魄殃旦却惫太猩睁肿冉恍馆乖概蹲滁炮逊派击俯本访窖韭燃掌苔烦刨佣碧剁浅轻居会巢脉买羔表猪爆躁擦逾饼仓渡檄赃爪锥家呛袜砍范昧烫豁散守诗掉微畅蚊婿须心逢瘸
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