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1、最新资料推荐中班秋天语言教案中班秋天语言教案 第1页 中班秋天语言教案 篇一：幼儿中班语言秋风中班语言秋风教案与反思 设计背景秋风是一首很美的诗歌。它让幼儿知道秋天和夏天的差异，知道秋天的动植物会发生什么 变化，这些，都需要幼儿在诗歌中寻找。通过朗读诗歌寻找答案，还可以让幼儿区分疑问和恍然大悟的不同语气，学习有感情地朗读。活动目标1、感受诗歌所描述的秋天景色，加深对秋天特征的 认识。2 、用适当的语气学念诗歌。3、理解词语：飞回、脱下、飞落。重点难点 感受诗歌所描述的秋天景色，加深对秋天特征的认识， 并有感情的朗读诗歌。活动准备1、主题活动录音带中班(秋季)1盒，录音机一台。2 、燕子、大树、
2、花朵和黄色色块的图片个一张。中班秋天语言教案第2页活动过程1、谈话：我看到的秋天。(1)组织幼儿到户外观察，互相交流在哪里看到了秋天。(2)秋天和夏天有什么不一样？(3)秋天的动植物为什么会发生变化？ 2、欣赏诗歌:秋风。(1)播放儿歌录音，让幼儿说说自己在诗歌里看到了什么。(2)诗歌提了什么问题？你找到答案了吗？ (3)诗歌里动物 和植物做了什么动作？鼓励幼儿模仿这些动作， 想一想秋天的时候还 有谁也会做这些动作？帮助幼儿理解词语：飞回、脱下、飞落。3、学念诗歌：秋风。(1)教师示范朗诵诗歌，同时按照诗歌的顺序出示燕子、大树、 花朵和黄色色块的图片，帮助幼儿记忆诗歌内容。(2)幼儿看图片跟教
3、师学念诗歌，提示幼儿用惊奇的语气念带 有问号的诗句，最后一句表现出找到答案的喜悦心情。中班秋天语言教案第3页4、活动延伸：自由创画美丽的秋天(看课堂时间，不一定放在课堂中，但 要让幼儿拿到教室展示)附：秋风(诗歌)是谁，让燕子飞回南方？ 是谁，让大树脱下绿衣 裳？是谁，让花瓣片片飞落？ 是谁，让大地变得金黄？ 啊！原来 是秋风。教学反思 本次活动设计，我为幼儿创造一个轻松地氛围。先让他们实地在户外寻找秋天，调动幼儿的兴趣，引导幼儿发现 秋天与夏天的不同，再进行诗歌学习秋天是个丰收的季节，通过学习诗歌，使幼儿感受到秋天的美，体会丰收的喜悦心情，再以图画形式把自己的体会表现出来。? 中班秋天语言教
4、案第4页篇二：中班语言教案秋天 中班语言教案秋天 幼儿园教案 活动目标：1 、理解故事内容，知道秋天有很多的朋友。2 、感受秋天的色彩美，激发幼儿热爱秋天的情感。3 、能初步仿编短句：你是秋天的朋友吗？、是的，我是秋天的朋友。活动重点：在理解故事的基础上知道秋天有很多的朋友。活动难点：能仿编短句活动准备：图片、背景图、音乐 活动过程：一、欣赏秋天的美，知道秋天是个美丽的季节 1、教师以神秘的口吻引出美丽的秋天来了。4 、秋姑娘给好朋友穿上了漂亮的衣服：小草黄色的衣服、紫菊花是紫色的衣服、松树是绿色的衣服。中班秋天语言教案 第5页3、小兔子丁丁来了，它在和谁说悄悄话呢？我们一起来听听！二、理解故
5、事内容，知道秋天有很多朋友1、教师生动讲述故事2、幼儿理解故事内容3、教师小结，知道秋天还有很多的朋友 三、认识秋天的其他朋友，并仿编短句 1、教师分别出示苹果、香蕉、橘子实物2、让幼儿仿编四、延伸活动秋 天还有很多的好朋友我们一起去找一找 篇三：中班语言活动秋天，到处走走中班语言秋天，到处走走后 白中心幼儿园黄心雨设计意图：中班秋天语言教案 第6页 秋高气爽，幼儿对环境充满好奇，跃 跃欲试的探索心情，鼓励幼儿多听、多看、多发现自然的不同面貌， 秋天，到处走走这一文学作品，凸显了景致的优美，更进而营造了秋 景的诗意。让幼儿体会诗歌的意境美，语言美。以看图说话的方式，提高幼儿语言表达能力，学习富
6、有感情的朗诵。活动目标：1.知道文学作品语言与日常生活的普通用语不同 2.感受文学作 品的语言美，如，一起走进画里头 3.理解作品画面和情感基调，学 习富有感情的朗诵 活动准备：卷云、层云、积云及湖的照片各一张 教师自制两张字卡 含有地 点、人物纸条的签筒两个 活动过程：（一）教师先讲述情节，并可多加铺陈 （二）教师以富有感情 的语调，分段范读诗歌 中班秋天语言教案 第7页（三）范读诗歌 后，教师可引导幼儿进一步了解文意，提问：（1）小朋友，秋天来了，你知道吗？（2）秋天是个适合放风3 / 10 最新资料推荐筝的季节，你们曾经放过风筝吗？发生了什么有趣的事情？ （3）小朋友，你们曾经看过天上的
7、白云吗？请说说它的样子，还有，看到 白云， 让你联想到什么？白云不是在天上吗？怎么会走进湖里头 呢？教师总结：湖面倒影（四）教师带领引导幼儿一起参阅幼儿用书画面。提问：（1）小朋友们，我们一起来参观一下，图画中有些什么东西？、（2）有一个小朋友在草原上走走，结果被别人画进画里，小朋友就变成图画中的一部分，是不是很有趣呢？ （五）字词句教学1.教师 自制两张字卡，内容分别是云、湖 中班秋天语言教案 第8页2.教师引导幼儿练习*到天上走走句型。提问：（1）小朋友，诗里说：风筝飞到天上走走，你还知道有哪些东西会到天上走走吗？（小鸟，飞机？）（2）小朋友，诗里说：云到天上走走，你还知道有哪些东西会到山
8、上走走吗？（彩虹，雨？）2019.8.25 篇四：中班语言活动：秋天的颜色 中班语言活动：秋天的颜色 中班语言活动：秋天的颜色活动目标：1 .理解散文诗的内容，知道秋天是美丽多彩的。2 .能根据诗歌的句式结构进行仿编，并用绘画表达自己的感受。活动准备：1.活动前组织幼儿到外面去观察秋天的自然美景， 如花草树木的 颜色等。中班秋天语言教案 第9页2.收集制作小草、枫叶、菊花、松 树、大地的小图片和红、黄、白、绿、彩色的颜色标记。小卡片以及笔。画有各种秋天物体的小卡片，并涂上颜色。3.提供散文诗磁带。（多遍）4.大副秋天的背景图。（蓝天、草地）活动过程：一、导入活动：教师采用拟人化的手法引发幼儿对
9、诗歌的兴趣师：昨天放学以后，教室里静悄悄的，老师刚想离开，忽然觉得有好几个声音在说话，仔细一听，原来它们正在讨论一个问题，讨论得可热闹了！你们一定想知道它们在说些什么？好！老师已经用录音机把它 们的声音录下来了，下面就请小朋友仔细听录音，注意听清是谁在说 话？它们在说些什么？二、欣赏散文诗，初步理解内容1.幼儿第一遍 欣赏提问：是谁在说话？它们在讨论一个什么问题？（去找秋天的颜色）怎么 去找的？找到了吗？谁告诉我秋天的颜色的？中班秋天语言教案 第10页小结：秋天是一个美丽的季节，老师发现：如果把小草、枫叶、松树、菊花、大地的话连起来，就是一首很 美的秋天的诗。不信，你听！ 2.结合挂图，欣赏第
10、二遍，感受秋天的绚丽多彩 教 师一边有感情地朗读散文，一边出示图片，以加深幼儿对散文的理解。提问：1 1） 散文中小草、枫叶、松树、菊花、大地是怎么说的？他们认为 秋天是什么颜色的？（提醒幼儿说完整句子：秋天是？?）（2）进一步理解诗歌：为什么小草说秋天是黄色的？枫叶说秋天是红的？松树说秋天是绿 的？大地说秋天是绚丽多彩的？（引导幼儿讨论）（秋天来了，事物都在 悄悄地发生变化，很多的植物都开始换颜色，小草在夏天的时候是绿 色的，但经过秋风的吹拂，慢慢地的失去了水分，变成了黄色的，菊 花只有在秋天的时候才会开花，松树是常青树，因此在秋天的时候还 是绿色，大地因为了这么多颜色，所以就变成了绚丽多彩
11、的？）3.理解诗歌的题目：菊花、枫叶、松树、大地说得都是什么呀？小朋友能把它们说得话 编成一首好听的诗歌吗？谁能给这首诗歌起个好听的名字呢？中班秋 天语言教案第11页4.配上音乐，幼儿朗诵诗歌三、仿编诗歌鼓 励幼儿大胆想象，根据诗歌的结构开展仿编活动。根据老师提供的小图片，来创编诗句师：小朋友都知道了小草、枫叶、菊花、松树、大地都说了秋天的颜色，还有很多的蔬菜和动物也想告诉大家秋天是什么颜色的呢，老师为你们准备了一些卡片，你们看着卡片，想一想他们会告诉我们秋天 是什么颜色的，把它也编到我们的诗里面去好吗？发给幼儿画有图的 卡片，给幼儿一定的时间，让幼儿自由的进行仿编。集合幼儿，把幼儿仿编的编入
12、散文诗中。四、结束活动，幼儿记录自己仿编的散文诗 师：小朋友真聪明，一下子就编出了这么好听的诗。老师知道在你们的小脑袋里还有许多秋天的颜色呢，现在，老师想请小朋友自己来想一想秋天的颜色还会藏在哪里， 把你想出来的画 出来，并讲给老师听，我们再把它编成一首更好听的散文诗好吗？ 篇五：中班语言活动：秋天的颜色 中班秋天语言教案 第12页 中班语言活动：秋天的颜色 中班语言活动：秋天的颜色 活动目标1.学习朗诵散文诗，理解、感受散文诗所表达秋天的绚丽多彩。2 .尝试根据散文诗的句式结构仿编单句散文诗。活动准备1.幼儿观察过秋天的树木、花朵、水果等景色和物品。2.多媒体课件、各种水果、蔬菜、植物的图片
13、、油画棒。7 / 10最新资料推荐活动过程（一）以游戏的形式导入，激发幼儿的兴趣 1.玩游戏：秋风和树叶，提问幼儿：树叶飘来飘去是什么季节？秋天美吗？美在哪里？ 2.你觉得秋天是 什么颜色的？为什么？ 3.教师为幼儿播放秋天的图片，让幼儿欣赏秋 天的美丽，看看都有什么。中班秋天语言教案 第13页（二）教师通过出示图片，引导幼儿 说出散文诗的内容1.教师出示小草的图片，同时播放小草说的话， 提问幼儿：小草是怎么说的？引导幼儿说出散文诗的原话（小草说：秋天是黄色的）。2 .提问：为什么小草说秋天是黄色的？小结：小草到了秋天会变黄，秋天的小草就是黄色的。3 .出示枫叶、菊花、松树的图片，让幼儿猜测一
14、下它们都时怎么 说的？，引导幼儿说出散文诗的原话。？ 4.老师把这些好听的句子编成了一首好听的散文诗，请小朋友 来欣赏一下把，听配乐诗朗诵。5.谁告诉我们秋天的颜色？引导幼儿讨论：小草为什么轻轻地说？枫叶要沙沙地说？松树要大声地说？大地要 骄傲地说？（三）教给幼儿创编的方法，让幼儿进行创编 1.教师出示 句式（我问_,_地告诉我：秋天是）让幼儿读出这句话。2.让幼儿回忆在散文诗中这个句式是怎样运用的，幼儿说，教师在线的下面贴上相应的图片。中班秋天语言教案第14页3.教师让每一位幼儿选一张画有 水果、蔬菜、植物的图片，讨论一下，如何运用上面的句式进行创编？ 4.师请几名小朋友将你的图片贴到句式下面的相应位置，并在最后那条横线的下面涂上相应的颜色，鼓励幼儿说出自己的想法，创编散文 诗。5.小朋友真聪明一下子就编出了这么多好听的散文诗， 让我们一 起来读一下吧。（四）让幼儿画出秋天的颜色，感受秋天的绚丽多彩1.给幼儿准备一张大纸，让幼儿在上面画出自己认为的秋天的颜色。2.让幼儿说一说，自己涂的是什么颜色 ？秋天的什么是这个颜色 的？ 3.秋天有这么多的颜色，秋天美吗？可以用一个什么样的词来说 一下？（绚丽多彩）总结：秋天的颜色有许多许多，有红红的苹果，黄黄的梨等等，咱们一 起出去找一找秋天还有没有更漂亮的颜色吧。9 / 10