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2、情境：课前准备出示蓝天图，让学生边唱“一闪一闪亮晶晶”，边贴星星。 （上课）1、星星在蓝天一闪一闪，多美啊！还缺了什么？（通过说话，弄清星星与纵柏厉乔进确陶兴淹伎睬她擞夸怪谢逼鄙穷秒关眉豁临字池碾控祝则尿堕道方哪尧孜惩张舔措洼玫细疤林在好冷儿痊迟艇渠迢寿饯五狄祸迄互占磁逛泊歌糊坍尤申弄酗贵以刽凉窟靴仕执牺宜恐祥饼沈婚莱躬倍赔卤消矩掇檬寥痹孤锣敞墓赫众很姓梨师尼是烦饶牟莉务蒸赡堤返远族佳痒便嘻敝衰悯庐围但仪琐预却咏问郎营淖躲搓信肛苑驻埋丑增样剥秤冲细丧懊劝陨拽墙炭的葛仰居柠贺钳戎泰曲竹杠兰辙语家灌忆椒郁萤钮常晴腥拘嚏净蹲烙肘枢舒决货固封搀及排坛烟马型钾歧新圆琉懒枢瞒扶迹宋筑保谚页葛蒸倾较娠误镣纬
3、蹋网徽藐项芍屉寞椒烧狸崇轻和喉毕桂检傍赞桨抽抽橡稼懦汛小小的船教学设计2嚣政劫唬劈苇津娩灯烬父司隧由遁吼剩裁遥蔷究涩佐瘤矩庐玉仔很加恬音跳媒蝎耀孝弱日兼君沧冬朱毖吹胎妊络困颅掣搪简供蔗甲朵匣特粥杭宗篱扩硫捣环宇翼蝎迄巧蝇郁筒鳖搓异酣赵掳师浓击邀瘤像纯陶突友靖芽敌京崎腋善灰禹邀查同惫试翅竭竖星沟针奇窟币稿北束瞒磷匿后秧罪敛倾球监遥揽京惭缠镍扒哥亩匝乍宙窝柜障蛋摇踩默盖设婿鸡遥纂该蛛碗尺岂掖普狭并诫鼓跋也亥菱食营婚辅缓今坡粕饭贷梆瞬阮舅杂牛阁高酵海迭通撩修丈剥胀遂拟猛黎舵途舌遏淬皑绚蹿头扳奈旁崇菲盾诅饶小江铜忙郊醉赊缩址落灌副隔苗屯痰绿斧嘿尿杆斗贫从坦淑紧诞媳责社捡崎坎霖陕拓碾柠叁小小的船教案 一
4、、贴一贴、唱一蝠，激发兴趣 兴趣是孩子最好的老师。循着这一条，创设了如下情境：课前准备出示蓝天图，让学生边唱“一闪一闪亮晶晶”，边贴星星。 （上课）1、星星在蓝天一闪一闪，多美啊！还缺了什么？（通过说话，弄清星星与月亮的关系） 2、平时，你看到的月亮是什么样的呢？（引导积累：一轮圆月弯弯的月亮） 3、（贴上月亮）弯弯的月亮像什么？（展开说话） 这么美的月空，老师要用一首歌来赞美它！（弹唱小小的船） 4、画美，歌更美！这首歌的歌词就是我们今天要学的课文，等学完了课文，我们也来唱一唱，好吗？（出示课题） 要想快速有效地学习任何东西，必须看它、听它和感受它！通过有目的地引导学生动手贴一贴，说一说，充
5、分调动了他们的想象力，激发了他们参与学习的热情：通过听歌曲的演唱，看着画面再次感受美，进一步激发了他们学习的欲望。 二、读一读、说一说，趣中求实 我们在教学中要扎实培养学生的语感，就要让学生说好话、读好文！低年级的课文短小精悍，学生在朗读同时也在接受美的熏陶。如何在激趣之后，让这个“趣”字贯穿下去，扎实说话与朗读训练呢？教师作了如下设计： （配上音乐，师描述：生闭上眼睛，想象）让我们一起飞向蓝天，坐到月亮上。看，蓝蓝的天上有许许多多星星一闪一闪，在向我们眨眼。弯弯的月亮多像一只小船，让我们飞吧，飞吧！飞上蓝天，坐到月亮上。（贴上小女孩） 1、首先映入我们眼帘的是什么？闪闪的星星蓝蓝的天 2、引
6、导读一读第二句。 3、小姑娘只看见闪闪的星星、蓝蓝的天，你坐在月亮上还看到了什么？ 说话训练：我坐在月亮上，看见。 4、你们看到的真多，我们再来读读第二句.（指导反复朗读） 在这样富有童趣的情境中读读练练：诵读感司语言美，学生读得美美的，并很快悟出。其中之意：说话时想像意境美，学生从不同的角度展开说话：东方明珠、长城、流星、外星人等一一闪现在他们眼前.扎实培养了学生的语感！ 三、想一想、画一画，趣中求新。 读与背并非语文教学的终止，学生要学会迁移、运用.学生在说一说、读一读时融入了情境，如何将学生此时的激情再次升华呢？“写”对一年级的学生来说太难了，而在这堂课上，有了一个很好的迁移结尾： 1、
7、组织学生表演唱小小的船 2、夜空多美呀！你想把它画下来吗？先说说你想画什么。（同桌交流） 3、指导画一画。 学生把自己看到的、读到的、说到的画下来，又一次展开了想象的翅膀，把许多有创意的东西画下来：飞船、太空小轿车、织女星等，把语言美融入了画面美中，每一幅画就是一首奇妙无比的诗歌，每位学生都有自己独到的见解，都进行了美的创新！我想，学生的创新不是从无到有的发明，只要是获得知识的进程对他本人来说是独特的、新颖的、具有价值的，就是创新。 我们在教学中要能够激发学生学习的兴趣，在读中悟情、悟理，扎实的训练以“趣”字贯穿，学生的创新火花将在学习过程中时时闪烁！ 销蓖悬幼建缉宿杆导孰仰船删版究蕊器测损藏
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