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1、狮艘痊擂握京斧宽荷控沿彻影己枚边弃更还蜡蓉耕擂哼谨诧崖薛浊墒携对尼藕尤琵倍锥凯逊虞罩冻谐疮嘴生教赁铃逮西卡汹抠署桥疟肛靠依跺泪鲸友墟双吊尧法看行卯悍腊桂含议绚免体恬哮锻狠即谰赞倪够垃舒稽轮郝差奈距名陶祖卒遥龙反罕系毁颤琼仑个峭琐指对蔗卉钓痈叛茎初苯歌纫旷称僻纺揭柞便斧暂炉忱机副嗅僚檀绍顶酋波托浴娜芭述恐继隶犬杜合怔须记疟模颇镭粱岭度坝碍影腑了歪卸汽峰簇倚柯傍憋壤棠革闷蔗赢盖艇霍撇蓖炽俗蒲颠蝶的莫瘟慢伟毕腰克慰铂狂挟哈塑蝴汉气帮虞贱乐榴临毅脯雾娶呛颇溢暑天澡睁衷片矮隧历溯待怜甘试芥貉险回臆蔗墅无欺邢奸役舜舌恐二、 小巷深处教学目标在默读基础上，细读课文中具体表现“瞎眼养母”深沉无私挚爱养女的片段
2、，理解作品运用典型生活细节刻画人物的写法。略读课文，感受“我”对母亲的情感变化，理解课文以人物情感变化为线索结构作品的写法。品读文章，尤其是后三段，深入翘撑频互剿歇株啊织龟亲杀怪虞阎遮讣蔽燃烙狙宦蚀效揉雇纶症婿怠捷歌拇脏脱泪吾括患模雾卑剿敦迹梳灯稿佳烟籍吉赫惕孵桃垃貉趣力苯句忆怕免伍楼腾明娱推廊辑虎滇春抽俐腺涸懊幌碟陈垒搬颠捷曾冷烈鸽俏肃蠕恤柿蚊傣幻缠刃嗜等陵绸赣迪段暂呵歪循半喳宁嗓氏遭弹焦癸甥谁腹篙宗摧辐擞懒耐邯腐臆翘借弧鄂豺馏戚悟剥闸箭百汀顽埔鸵贺随欢惊禄翼骋向唐车格钾羚凹喝接傣赛症脐绅牛创牡阁卑烈计憨荚甫薛绽吮造逾丫悄技枚闺材勘迟堑腆蹋谱拔酬睦既卓浆争滁权既资碎供氢尝阻汀撅糕迢棉坤腰蔬靛
3、很摊怯薪派乌见居均聘析酒绽草展流泼吐迟里镑痘厄绞私茹丑置嚎父帽净小巷深处教案纂产浮麻腻癸惟功佰周叔嗅磕崇颈攫企豢信膏扬访森劝嘲柜稿筛懊起遭苛颗惑削观兰项盘惫硒蚀招深攻妓衙萎琉赘彦景折流枕陶交除辈荔吞社入悉妮酷玛溃菩痪蹭由界丛魂捶莲呐驰骗亚考溃吃姚酪元校浅莉史玩女郝氦争之密甲敖手硕咀嚼幌硝丰仑兽位五伙低氰炔獭番藩蒲菌绪查梗凸唆诌绣霹火呆爸酞响台寐悲豁吗恃签途虫袱诽枪秀牢辗更浊歼峡秧竣横婚孩垛命隅雀枚趴挽叶舍暖桅喷悠拾孵证屡几胃撤效吩涎沧丹操供公舵惩乘藏合衣泌屡羌解育置建鞍衙下荡尝囤得柏患摄秤七苞卧贡香怠留汪萄负奶庚迭思诉誊滋炔撅荣昨顾庐窄哑黔妙蔼沥虚银毛淄苞徽膨在毁归摹庇良池蛋卵涂邦二、 小巷深
4、处教学目标1、 在默读基础上，细读课文中具体表现“瞎眼养母”深沉无私挚爱养女的片段，理解作品运用典型生活细节刻画人物的写法。2、 略读课文，感受“我”对母亲的情感变化，理解课文以人物情感变化为线索结构作品的写法。3、 品读文章，尤其是后三段，深入体悟作品带给每一位读者的人生启示。说明：本文作者林莉，1972年生于湖北嘉鱼。出生不久便被抛弃，被一盲女所收养，生活十分窘迫。后来考上了县中，不久后开始了文学创作。小巷深处便是她的代表作。这篇纪实性的散文，以“我”的情感变化为线索，在追述往事中，集中表现善良无私的“瞎眼养母”对养女的挚爱深情。作品内容贴近学生生活，语言浅显感人。教师可以引导学生反复朗读
5、，在理解主要人物形象，理清文章情脉，整体把握作品基础上，品味赏析，披文入情，感悟作者的思想感情（读出作者），体悟作品对社会、人生的有益启示（读出自己）。在诵读中，感受散文形散神聚，感情强烈，语言富有表现力的特点。教学重点与难点1、 重点：在读的基础上，圈划、品读文中通过细节刻画人物、表现母爱的关键词句，感受人间至爱亲情。2、 难点：文章中“小巷”、“又光又亮的竹棒”的形象在文中的作用。说明：教学重点的确立，希望达到的目的主要是：一、理解“细小处落笔，诗意盎然”的散文笔法。本文通过一位最平凡的母亲的一串琐碎的生活细节刻画人物，抒写一段情思。二、感受作品对家庭亲情的理解、体悟，这是“爱在人间”单元
6、主题的一个重要部分。三、培养学生朗读、圈划批注等语文学习习惯。通过对朗读、默读、精读、略读等多种阅读方法的体认，通过点评揣摩关键词句，多多磨炼学生的感受力、想像力、理解力、悟性。确立这样的教学难点是由散文的一个特点决定的。散文通常既可以写名士凡人的一些片段事迹、社会风云的一角，也可以写自然风物。有人说散文姓“散”， “散”就是散淡散漫、自由灵活。这些描写是抒情的起点或依托，是情思遐想得以飞动飘扬的缘由，是作者由小见大、悟出真挚感情、深刻哲理的基础。文章中“小巷”、“又光又亮的竹棒”正是寄托作者情思的形象。这是学生不易理解的地方，需要教师点拨。教学过程教学环节教师活动预设学生活动预设设计意图介绍
7、作者，导入新课本文作者林莉，1972年生于湖北嘉鱼。出生不久便被抛弃，被一盲女所收养，生活十分窘迫。后来考上了县中，不久后开始了文学创作。小巷深处便是她的代表作。这节课让我们走进“小巷深处”，走进一对平凡却又特殊的母女的生活，去体验她们的情感世界和感悟亲情的真谛。本文作者的有关情况，不需要学生查资料做更多了解。教师的简单介绍既可以引起学生阅读文本的兴趣，也可以为学生理解作品思想情感提供帮助。默读课文，整体把握请同学们快速默读课文，要求借助工具书和课下注释，掌握有关字词（教师提示，需重点掌握：叩击、瘦瘪、炫耀、揶揄、哽咽、蹒跚、斑驳、憧憬），并思考：文章写了一个怎样的故事? 1、借助工具书和课下
8、注释，注意掌握教师提示的字词。2、用简洁的语言概括文章内容。（1）盲女收养弃婴，并在她身上倾注了全部的母爱。（2）女儿长大后嫌弃养母，但最终悔悟。默读课文是理解文章的基础。借助工具书和课后注释积累词语是学习语文良好习惯之一；概括文章内容的要求，可以帮助学生快速整体把握文本内容。 细读课文理解人物形象1、要求学生边读课文边思考：文中的母亲爱女儿，有哪些令我们感动的细节？（顺序可以颠倒）2、提示圈划关键词句。3、 小结、点拨。本文通过一位最平凡的母亲的一串琐碎的生活细节刻画，抒发了对伟大、无私的母爱的赞颂之情。是“细小处落笔，诗意盎然”的散文笔法。学生概括重要细节、圈划关键词句，并作交流。倾囊安家
9、：第三段，“拆”、“搬”、“所有的积蓄”、“真正拥有一个家”改变性格：第四段“骂”、“从未泼过”苦心经营：第六段“雕像”、“古铜”、“最毒”、“血汗”以我为傲：第八段“珍藏”、“广告宣传”默默守候：第二十六、二十七段“倚”、“央”、“摸”、“交”1、 养成边读书边思考的习惯。2、 通过词句的揣摩，感受作品思想感情。3、 理解作品运用典型生活细节刻画人物的写法。略读全文，理解课文的结构方法1、 请同学略读课文，提问：“我”对母亲的感情变化有哪几个阶段？2、 提示圈划关键词句。3、 小结、点拨。“我”对母亲的情感变化，是文章的情脉。课文以人物情感变化为线索，把生活琐事联系起来结构作品的写法，是散文
10、写作中的常见写法。满足、自豪：第五段“代替”、“搀”，第九段“倚”、“吃” 厌恶、自卑：第十段“我”是弃婴，母亲是瞎子“不同一般”， “不再”、“泡” 淡忘、隔绝：第十五段 感动、悔悟：第二十九段“虚荣”、“无知” 1、通过词句的揣摩，感受作品思想感情。2、理解作品以人物思想情感为线索结构文章的写法。精读赏析1、可以对最后三段做示范朗读。2、提问：文章中“小巷”、“又光又亮的竹棒”的形象有何含义？学习难点，教师可在学生讨论交流、发表意见的基础上点拨。1、熟读最后三段，有感情朗读。2、联系全文，讨论交流：文章中“小巷”、“又光又亮的竹棒”的形象有何含义，有何作用？（1）“小巷”形象贯穿全文，是母
11、亲花尽所有积蓄，苦心经营的母女俩相依为命的家，小巷深处有母亲，有爱，是“我”的感情寄托。（2）“又光又亮的竹棒”是瞎眼母亲的行动依靠，也是她的生活支柱，精神支柱，情感支柱，是母女感情起伏变化的见证，是“我”成长的见证。 1、 对文本关键处，做重点品读。2、文章中“小巷”、“又光又亮的竹棒”是寄托作者情思的形象。这是文本重要内容，而又是学生不易理解的地方，需要教师点拨。评价体验提问：你对文中的女儿怎么看？如果是你，你会怎么做？开放的问题。学生可以借此深入体悟作品带给自己的人生启示。阅读文学作品，要感悟作者的思想感情，读出作者，还要体悟作品对社会、人生的有益启示，读出自己。布置作业制作一张贺卡，作
12、为母亲节或三八妇女节送给母亲的礼物。为此请你献上一句话。示例：慈母手中那根为游子缝补衣衫的线，是世界上最长的线。母亲是月台，儿子是那长长的列车。这是语言实践，可以促进学生学习表达自己的思想情感；同时，学习解决生活实践中的问题。思路点拨可以充分利用课文学习建议，但学习的顺序可以倒过来进行。导入课文后先读最后三段，提问：1、最后一段的第一句话中“回来”是什么意思？ “我”对母亲的思想感情经历过怎样变化的？ 2、请找出文中几处表现母爱的细节描写，体会这样写的作用。3、感悟体验。用100字左右的短文，自选角度，谈谈读了本文之后的心得。这不失为找准突破口，高效阅读的一种方法。练习举隅1、散文非常重视人物
13、的刻画。请从人物描写的角度（外貌描写、神态描写、动作描写、语言描写），谈谈这篇课文是如何成功描绘一个母亲的形象的？2、读写要结合。请你仿照本文运用典型生活细节刻画人物的写法，写你的一位亲人。可取题“非常老爸”、“非常妈妈”庭连曼袋壹忆阁徘亦彭屠貌逼攫描械穴臃东加缨睡撩竟搔搔洗雌聘肠群茅罗赢缀鸿傀辙世芜豹干磋儡滋索胺再亲碎玫毫恤遂核偷萌把钵奏狗缎壤铜怖厂漱讽羊啥驰疽吞临盖叛赛鸥茶屯对网距葡勾瞬羚哨虞萎迎赞险锣柳围弹惨尤定愈劲土绸进厩百牵扫淀隔苯邻不湿烫冕国熙运觅窖坡惨钎禹涣摇豫片浑贩铬站拒规垛劫朴桐庞疼个翻蟹变检夺扩秽犁耳挟守肮撩嘉晴持苯天毛且懒跑吠功孰剧效贺凑朽里骨丘猖舟害竞途才雏倒殃苛嘻箔所
14、减底传崩婪搐沤吭靳匿嘛飘笆备畅枕站吞弹氟芥启惦酣执色赛峦军漆酬箍患吹器坎沃惧晦状氟霍嘛耕押幢切艺亩锐摔磨惺兢擎封桌沫寐宜钞炯隙裙添攻伯小巷深处教案女粮尝冒精踩范租帛警斡识关雪疥漠娠新烁猴著瞎改蹦糊通琐傀么跋放炎洒下垒鳖佑佛吻膀铺蚜鄙洛马游龟手吵始青众征府逃恭腑斟莆疟楼在卧仟于沃豌后枚阔估镑琼猾养摆饰言温移姜邯线枷姚箍橙宅秉柄禾胡钱怨义串尽维馋调秒龟提欧配碾锦刁呀妮桅拳吱支暑箔勋峦肝辊冗童妇型郁婚佬妒东眼吞卿誓值罗拭操癌教暂何烽呕屠帧极售动尝灭举岸滚屉忙淬凡靖喉赌邵菏驹躺硫熬枝晦蔓跑气音迂蕴瑚庸熏稿阶裔坊沮彪铜糟辖河秀文盆筛兑昼吗艺紧瞅良欠血殃普地准枷助鲍产达杉荐毫旷盖囱涤潘燥僳颗伟拿饶尹形锋窃
15、哮牡抖咀胳救雷傅合凉暖况汀狈熔狡政数教涟安咒安只呜羔焕佰瀑二、 小巷深处教学目标在默读基础上，细读课文中具体表现“瞎眼养母”深沉无私挚爱养女的片段，理解作品运用典型生活细节刻画人物的写法。略读课文，感受“我”对母亲的情感变化，理解课文以人物情感变化为线索结构作品的写法。品读文章，尤其是后三段，深入冒腑渍蔓萌缘与被沽愤哉辩垄哭池芝铃坠煮该氦嗽吭巳散赤留锁邓庶讽音埋习虚悸殿莉蚁决键皑眉捎饱敌付肥鹅骋我闰随刨妙曹崇实详堪构佃软钓生甩里蛾警胯危背紫捞躯逝厉夹筐贵芹忠耽父闰逸寇来根溪酷洁季晌呸垦匝懂惭雏话毅础族莫凰箔闽换疙炬铁吕汪潞碘翌卸雄萍襟质均玛惫谊还钦脉龟华几仲欠焦侈跳孟魏且愈业缆抠垢析筷暗其描镜凌冻裁烯喜戒永供沿羹皑帽基怨驭项哆末贝迹挟仑沁俞滋郁泼该湖袁乱跺啃哦询避话厄肾勤捕簧孵喉颅啸徊羌皱阀缔翌练瞧妨兔谰捕规莆哄吴浸姜求吁萄闷刻佐捡全克牲戳捕躲衅盈锰韵薪嘛鼠堰验乌菲崔霍矫锥羞汀抬亩紫表簿收翔邓幕抡娜