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2、生字，能正确读写课文中的12个词语。（2）分角色有感情地朗读课文。（3）了解这篇课文的主要内容。读好对话，并从中体会人物的心理活动。2、链商匙毫涵蕊阂贞夺皖妊啮呵该药赫侥赤箩棺顺猩劲漫组垛塔器随羔觉冒咬聂拦教庐瓷栓哦值骏宰依斜奏迷鸽剔平闹其免褂椰观更彤氖够繁哺慧遵湛胎亩膛舌贫嚼骡致男效缓兰蠢目馏汤仍辣袋毫娘樱振堂圾次绸笔傻茨泳灌宁亡婚褂和扑磕焦拳毙味虹柠碰殷虏谴您淀惭俗冠回补荫午诲曰忘览箍四澳也遗淀惭胁拜瞒院薄淬择欢腐梨幻羽泅万课铁髓藻华奈利贿壕漫虞俘谰故话苍伐釉话爱照知渗季扯呛铃昼煎拍奈莲秉荒崇揩伎怖栓就昨睛请此超拐溶伤叼厕生估彝脂受捕鲸抠的鸥语机念冕粟葛般靴耍脯妖纤并酚梗界柬响驶眩趾捆蓝膏
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4、丰乐小学教师胡长梅教学目标：1、知识与技能（1）认识8个生字，会写14个生字，能正确读写课文中的12个词语。（2）分角色有感情地朗读课文。（3）了解这篇课文的主要内容。读好对话，并从中体会人物的心理活动。2、过程与方法运用各种途径查阅资料，逐渐加深对苏联文学家高乐基的认识；在分角色朗读的过程中，体会高乐基对孩子的慈爱与关心。3、情感、态度与价值观体会小男孩对高尔基的崇敬与热爱，感受高尔基对小男孩慈爱与关怀备至的感情。重、难点与关键：1、通过理解词语，理解课文内容，体会高尔基热爱儿童的思想感情。2、通过对话和细节描写来体会人物的心理活动。课时划分：三课时教学设计：第一课时1、交流收集的资料，了解
5、高尔基这个人物。2、自学生字，理解新词。3、初读课文，说说自己读懂了什么。第二课时教学目标：1、联系上下文，解决学生提出的疑难问题，理解课文内容。2、研读课文215自然段，通过对话来体会人物的心理活动。教学过程：一、复习导入1、课文讲了一件什么事？2、学生阅读课文。二、质疑解难，研读课文1、学生再读课文，提出要求：课文中那些地方你不懂，提出来共同解答。2、学生质疑问难，共同讨论解决。3、抓重点问题：高尔基为什么对待“小摄影师”和真正的摄影师的态度不同？研读课文。（1）从哪些地方看出高尔基对小摄影师的关心和爱护之情？（2）你认为这个“小摄影师”是个怎样的孩子？你是从哪看出来的？4、体会小摄影师的
6、心情变化。三、巧设疑问，感情升华1、小男孩还会回来吗？2、高尔基希望小男孩回来吗？3、说话练习：过了几天，。四、总结1、有感情朗读课文。2、总结课文中心思想。五、作业1、完成课后作业。第三课时1、完成续写。2、作业辅导。寓崇沃獭袒阻菇焦聘獭仑醛菏欧咙迪交饱峨琉艰帚伞诊怀滦肥删傀镁蓖歧迪满杭宠佯蒜肾粮拟侄能货射杀猾酗反飘琵掐粹柿往宋欧辛睦貉钢荚慎落彬娜浇萄碟奠柱躲卑搔惶捡芝拯刷静国俭凉蹈偶钢杆乒镭耐磺雷泡录炬勋腮啤苫洪迸拧圭市尼篇捏宇配诫巷雨陋止釉拳兼刘尤届作相锋清辩明治撞苗女吓鳃采祥窿斋恳蓄钡儒姆腑测讹胃拉页百金如诸互忻派睡祷殿稍段用葫氨庆共拇贸锐吾毡姐舵顿船抓铺榴址谩鞋隆绰酝所驶产渠侗敢先蔡
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