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1、七年级语文（上）从百草园到三味书屋测1、确凿(zuozao)试 题 及 答 案一、文学常识填空鲁迅，原名（），（）省（）人，伟大的（）家、（）家、（）家。着作有（）、（）、（）、（）等，收在（）里，本文选自（）,是回忆（）的散文。从百草园到三味书屋练习题一、给下列词语中加点的字注音，根据拼音写汉字确凿（）菜畦（）斑螫（）倜傥（）（）敛（）脑髓（）桑意（）宿儒（）（）盔甲（）拗（）枇谷（）锡箔（）（）蝉蜕（）鼎沸（）攒在一起（）人迹罕至（）ji m （）赏 mi （）食书 sh u （）和而（）二、为下列划线的字选择正确的读音，在正窜向（cuancudn）3、攒成小球（cuGnz&n）
2、?4、 脑髓（s u 1 s u 1 ）5、塑雪罗汉（sdsu6）6、人迹罕至（h&nhan）7、间壁（jianjidn）8、宿儒（s u x i u ）9、拗过去（n i 口 & o ）10、荡寇志（kouguan）1 1、惩罚（ch6ngch6ng） 三、解释下列句中划线字或词语的含义，填在括号内1、像珊瑚珠攒（）成的小球儿。2、那金光也就飞回来，敛（）在盒子里。3、拍雪人和塑雪罗汉需要人们鉴 （） 赏（），这里是荒园，人迹（）罕（） 至，所以不相宜，只好来捕鸟。4、因为他是宿（）儒，决不至于不 知道。5、于是大家放开喉咙读一阵书，真是确读音下划横线人声鼎沸（将头仰起，摇着
3、， 向后面拗 （） 语去掉读一读，跟原文对比，体会作者为什过去，拗过去。四、按原文填空，并回答问题不必说（）的菜畦，（）的石井栏， （ ）的皂荚树，（ ）的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里（），（）的黄蜂 （） 在菜花上，（） 的叫天子 （云雀）忽然从草间（）向云霄里去了。单是周围的 （） 的泥墙根一带，就有 （）趣味。油蛉在这里（），蟋蟀们在这里（）。翻开断砖来，有时会遇见（）；还有 （） ， 倘若用手指按住它的（） ，便会拍的一声，从（）喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤（）着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有（）的根。有人说，何首乌根是有象人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来
4、，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过一块根像人样。如果不怕（），还可以摘到（），象小（）珠（）成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。1、写百草园中的景物，先用了两个“不必说”，然后有“单是”的内容。把这些词么要这样写。请简要分析一下。2、这段景物描写，都采用了哪些种修辞方法？起到了什么作用？请举例说明。3、这段文字描写“泥墙根一带”的动物有 、 、 等四种，描写的植物有、 等三种。作者是从等四个方面进行描写的。五、阅读下面两段文字，按要求回答问题1、连最末次相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。 “似乎”与“确凿”连用矛盾吗？该怎样理解作者的用意呢？ 作者说：
5、“那时却是我的乐园”，文章是从哪三个方面来表现“乐园”的呢？2、我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。总而言之：我将不能常到百草 园了。Ade,我的蟋蟀们！ Ade,我的 覆盆子们和木莲们！在全文中，这段起的作用是， 表达了作者的心情。“蟋蟀们” “覆盆子们” “木莲们”中的“们”是表示人的复数，这里用在动植物上，有什么含义？答：六、 百草园与三味书屋是作者童年生活过的场所，鲁迅用“从到”的标题把它们联系在一起，有比照的意味，对文章描述的内容，有以下三种理解，比较恰当的理解是（）1、因为“百草园”与“三味书屋”的生活成年以后回忆起来都很有趣，所以表达了作者
6、对生气蓬勃的少年生活的怀念和追求。2、作者用“百草园”和“三味书屋”两种生活作对比，暴露了封建社会的教育制度对儿童身心的漠视、束缚和残害。3、百草园和三味书屋的生活形成对比，表现了儿童热爱大自然，喜欢自由快乐生活的心理，同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满。七、 判断下列各句所使用的修辞方法，填在括号内1、油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（）2、也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是站在石井栏上跳了下来罢，都无从知道。（）3、海燕象黑色的闪电。（）4、梯田里的庄稼像绿海里卷来的一道道浪头。（）5、干干净净的蓝天上，偷偷溜来一团乌云，风推着它爬上山头。（
7、）八、划出下列句子中的名词1、翻开断砖来，有时会遇见娱蚣。2、扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来3、中间挂着一块扁道：三味书屋；扁下面是一幅画，画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下。没有孔子牌位。我们便对着那扁和鹿行礼。4、三味书屋后面也有一个园，虽然小，但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞但在那里也可以爬上花坛去折腊梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕。九、指出下列各组词中不是名词的一个，将序号填在括号内1、A、宿儒B、腊梅C、渊博D、盔甲（）2、A、闰土B、麻雀C、书塾D、高兴（）3、A、脊梁B、缠络C、娱蚣D、后面（）4、A、先生B、指甲C、文章D、因为（）十、完成下列各题。冬天的百
8、草园比较的无味，雪一下， 可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪 上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园， 人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄 的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天， 鸟雀们久已无处觅食的时候才好。一块雪， 地面，用一支短棒一面大的竹筛来，下面， 棒上一条长绳，人远远地着，鸟雀下来啄食， 走到竹筛底下的时候，将绳子一，便住了。鸟”，性子很躁，养不过夜的。1、在上文横线处填词。2、用原文回答捕鸟的条件：捕鸟的结果：3、捕鸟的过程用了一系列的动词，它的作用是什么？4、 “冬天的百草园比较的无味”是与什么相比较说的？5、冬天百草园的乐趣是什么？【参考答案】一、周树人浙江绍兴文学思
9、想革命杂文小说散文诗歌 鲁迅全集朝花夕拾童年生活二、 l、zGo 2、Cudn 3、Cu a n4 > sui 5 > su 6 > han7、jian8、sti 9、Go10、k o u 1 1 > Ch eng三、1、凑在一块儿。2、收拢 3、鉴别欣赏足迹、脚印稀少4、有长久从事某种工作的意思。5、人声喧闹的意思。6、用力弯曲。四、碧绿光滑高大紫红长吟肥胖伏轻捷直窜 短短无限低唱弹琴娱蚣斑螫脊梁后窍缠络 拥肿刺覆盆子珊瑚攒1、前两个“不必说”是为了撇开一些 东西，是为了突出下面的“单是”的内容。 既然“单是”已经趣味无穷，也就使人感到 园中的乐趣到处皆是了。 作者这
10、样写是为了 反映儿童对乐园优美而有趣的心理。2、这段景物描写中采用了拟人、比喻 的修辞方式。比喻如写覆盆子，“象小珊瑚珠攒成的小球”，拟人如“蟋蟀们在这里弹 琴”，这些修辞手法的运用突出了百草园在 孩子眼里的乐园的乐趣。3、油蛉、蟋蟀娱蚣斑螫何首乌木莲覆盆子形态声音色味动作五、1、 不矛盾。“最末次的相见也已 经隔了七八年"，所以印象较淡薄，用不肯 定的语气“似乎”；而追忆儿童时代生活， 又历历在目，所以用“确凿”表示肯定的语 气。 从百草园的景物、美女蛇的传说和 冬天百草园捕鸟的乐趣三方面来写乐园。2、过渡段童年时告别百草园的依们的喜爱，这些动植物是“我”童年时的伙伴。六、3七、1、拟人 2、排比 3、比喻 4、比喻 5、拟人八、1、断砖娱蚣2、雪地面短棒竹筛3、中间扁三味书屋下面画梅花鹿古树下孔子牌位 4、三味书屋后面园花坛腊梅花地上桂花树上蝉蜕九、1、C 2、D 3、B 4、D十、1、扫开、露出、支起、撒些、系、牵、看、拉、罩2、积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”3、具体生动地表现了捕鸟的过程，也表现了儿童捕鸟时的乐趣4.是和夏季百草园相比较5、冬天百草园的乐趣是下雪后捕鸟。恋。“们”用在动植物上表现了 “我”对它