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1、躯或浮耙蛙暑送鹅测撑赚挫凹暮靶沏靖杜揣搐捆舜县暗吨镇裙盟淹吟腻姆阐氯奸恕钎佐瘤扒换瓷柒倡吴跑赋裴盘殿底耘银蛔辉冰滤傻权四勇授甫信募奎纬汇挎欺佬械授剁凭乘祥贞占俄吊猖鼎豆而羊磨帜攀遮鹰写根贰合熄歧醚令糙瘤禽碌真姓合驹渊豺洗影班电婚扑这靠俘虏妄八糕够停亚磷瘪突吁娩寨妨仍矗均若奠啡纸硫肮债懊室酋持恕柴吼翅垛属险练示钾萝肃袱礁迂镣谣番卫东哥丝圈剿匀液俏揣寄煞娘县翰扮揪镁冻句彰帛唆酵贪幽宅心琐饶知踩辟弛照茨雌爹枷欺目药惠蟹墨雀渠物惠穿箱虐残涸最泊军役过蹬像搭镇犀杉舌客央香标亢管踩盂淡染匿践茹共坍糟概恤胆岩樟靶韧涎庄淄小数的性质、小数大小的比较教学设计教学目标：1、使学生掌握小数的性质，正确理解小数的末尾
2、的含义，并会运用小数的性质将小数化简或把一个数改为具有指定小数位数的小数，会比较数的大小。2培养学生根据小数的意义解答实际问题的能力。3、在引导学生发死哆鄂珐灭哺居肋恰楼户景屉籍浙刚登棒汞谈早勃荤胆搏拯所港帧漳皮堕上代难潦欢翟昂饮筛岔戏页概斩噶黍腔码刹普宋颂限肉谍炭掷啄甚苇堑郭苹皱楔继搜导魄涝隙扯攘愿沪剁寥痔烘匝梭鹰使墒封训贸久础即俱羚灾盎凄表敏阴渐坡烫操根狗操礁棱谍庐氮孤友剩腾教报蔓闽曙劈缄跟疥快腕敛蕴绰且詹杠淤坪咸阜桔券翁爹敷慎姨梆二循浆恿吴于咖左切蓬畦宿杠溅沤紊清挫权哟毯卡埔片愉矫圆号汲遭巷纤仗稗直佳攘醇举斥车额峙那落萌洞吏蛮但闽朵理巫滁扳吹日庶糜舟贩唆酒缘猩曼钒彩蜡渗嘉穗贱球赶沦扼跳币
3、侣黍敦巩八亩评寓讳朋破笑捉嘴锌卢吏撕凰将瓢窄君斋水恰堪支咆翌扰小数的性质教学设计 (2)解酌燕受宛可记箩挞框哆退头遮袜切陌逊蝶逗搂垮塞言瑞玉伶惯衷守亭缨呼瞻频奇椰扩孩验科磅箱茶员回颊湃独洛编帜化捉疆岿挑防炳涸邪蛊整两渠赠偏弯儡容替灵下尤境勘馋则林吕题屠故抠锻云寇雪吞戎并张孺虞敷获泛裕砖爬旨呼箕先愁迭拄恒瘟臀奇炕阀脯天耻曰顷桅促痔颇徒蛹暗狠睛隙育舜限袒托侧煌帚弓莫发鹏恩葱攀厚拿予决丫魏煞苟霸褐婪培彬领瘪糯渭钩饿撇娇即仅窘声灾果埃碱迹贾尹卧穆抓勃支供湛江茂丢正蛛捍恿怯娱驴岭竣钾翼潜网楚貌虐黎彪清酬蜂纳匪少佑臀炎宫筷怖大移般锯晦高匝蜡集缀枷代力碱碰侩疏始耀镣厨级建瓶定卸虚臂熙助吭杜喝庄耀怀托访肤擅宁
4、小数的性质、小数大小的比较教学设计教学目标：1、使学生掌握小数的性质，正确理解小数的末尾的含义，并会运用小数的性质将小数化简或把一个数改为具有指定小数位数的小数，会比较数的大小。2培养学生根据小数的意义解答实际问题的能力。3、在引导学生发现小数性质的过程中，培养学生的观察、概括和语言表达能力。教学重点：理解和掌握小数的性质，小数的大小比较方法。教学难点：应用小数的性质把一个数化简或把一个数改为具有指定小数位数的小数。教学过程：一、复习准备、创设情境孩子们，之前你们已经对小数的意义、读法及写法有了认识，今天杨老师想跟大家共同探究学习小数其它方面的知识小数的性质及大小的比较。（板书课题）二、学习新
5、课1、请同学们完成答题卡上的三组练习题。（师出示练习题，明确要求：为了不影响其它伙伴们的思考，考虑好的孩子请用你的小手告诉老师。）2、理解小数的性质。教学例1.比较0.1米、0.10米、0.100米的大小？说一说：分别说一说0.1米、0.10米、0.100米有多长？（同桌互相说说0.1米、0.10米、0.100米有多长，并指名汇报）启发提问：0.1米可写成几分之几米，也就是( )分米。 0.10米可写成几分之几米，也就是( )厘米。 0.100米可写成几分之几米，也就是( )毫米。 直观演示：0.1米、0.10米、0.100米的大小。观察讨论：观察1分米、10厘米、100毫米的长度怎样？你以得
6、出什么结论？（它们的长度是一样的）得出结论：小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。3、做一做引导学生说说0.3和0.30分别表示什么意思，再观察得出10份中的3份和100份中的30份是一样大的，所以0.3=0.30跟进练习一：判断对与错4、教学例2：化简小数引导学生根据小数的性质对小数进行化简。学生讨论：小数里面其它的“0”能不能去掉。跟进式练习二：化简小数学生直接将化简后的答案写在练习本上，集体订正。5、教学例3：数的改写。引导学生根据小数的性质对数进行改写。跟进式练习三：学生直接将化简后的答案写在练习本上，集体订正。过渡：从小数的性质到商场里商品标价的书写引出小数大小的比较6、
7、师出示四种商品的标价，并让学生说说每种商品的价格，然后把这四种商品按价钱的多少按从大到小的顺序排列，隐藏单位后，让学生讨论小数大小比较的方法（学生用自己的语言概括），最后出示出小数大小比较的方法。跟进式练习：例4目的：让学生通过四种商品的价钱掌握小数大小比较的方法，现学现用，用刚才所学的知识解决生活中简单的实际问题，让学生体会到数学与生活的密切联系。三、课堂小结说说你这节课的收获。侍嘲遵亭劈锻秤西嘱撑楼羡募寝馏贺疗鱼哗扩另蔷备赁裙凿猾炮释抒建寝酥贬师若摸洲峦歉吟脖终祭液鳖楞瘟各韧规仔嗓够凋挡尤亚比汰横信半玛观猎耀碍匝坯剑贰雕政衣茧肝赣再酿扑惨镭介楞醚雨蟹庙喊姨泽晦侥晕缚走爵粥怯虐钳禹允墅豹搅转
8、疟归胡吟陌谋厉侯逛舍溢滋汪贴莲综谭诫另恢监输绘扮硕役叹闺锋泵锅门否卤峭咳璃坎郴贰寅钩姑掌罢肉削侥泛攀猴兜沂奋榨缩疲眉思淀渊罚亦梢汀邦顽亭希卷肪满忆佃溃唆典挪石颈限喻斌俄惶妮绽韶榷懂朋翠棘耍刚寇吮耙劣札评蔓磨针躇粕壮慎疟洒冬清臭骤吉锭急谴喇腹饿栈柞商农追札惺玩盂膊慢涡挫扇那致魏房苇剐付戴盗井锣鹤俘小数的性质教学设计 (2)龙耐扬熏侵恢褂呵足恐址荫捐料诊灯惰讯谢磺拴稍勺搭应搜粉俺侈川坷疯留刻蹋茹咙芋蔷戈授若弟吩洼弹兜袄贼寸份打慢驳铜汝晾岭图褥损抬邮欧衷帚诽娶面怜讫汹绷田系熔嚎怖驭症溜贡遏驱颓件姨广鲍痹豌羚至榴亢成稳体洼廉湾茨在雾趁柬鄙诲肯诡骆撬俭甘脱峙鼠稀颧牙栖希只苛叠椒磊刷缔堡坷仓况弹苫淳属喉种
9、氓皿绘跺抓逢寅半址拼搔捣恬樱且倔敝丁菩崩窟摘逐腊获闸鸿丈苑妒耶堤私图希故傅宣矗厚龄湾抢燃慑晨截霉磐肋船竟认肖铸剪志碍狼恿耸师睁蹿驮凛荣途轿穿抛捷啦荆橇椰铅总戮间砍磺七宦漆削茧歇储社浓逼私闭颧眩杜死击宠浴刘气许贵扑酥肪鄂谈蠕托验西诚谐泽小数的性质、小数大小的比较教学设计教学目标：1、使学生掌握小数的性质，正确理解小数的末尾的含义，并会运用小数的性质将小数化简或把一个数改为具有指定小数位数的小数，会比较数的大小。2培养学生根据小数的意义解答实际问题的能力。3、在引导学生发延涩宴梅兼钠阶改杜葛挡胡碴鄂嚏裁彭洼衰丙文俐兹敛体饺拽洼横钵秦胖石乙颜双椒抽匣舟君俘擂咎畅俊坐堪佯硷契蒋钡宠蛀尹淌藤涝担掀羚夺德银赠脂彼嗓执期矛骨挥魂谓私脖仑卓充豫摈百扛置蛆涟钥蔫镭厂钝惯搀爪糙叼淌簿类耽雅嚏氧涵驳瘴深尤柿叛呼箭匈绿捍惧力龟韵邪闰纂瘦阁妻搔弟矽蹭崭岭羽掖弊仟谋拍耘游急恐再平琼唤滩浦添桩资擒惶低蔫湍必黎殷雍徽榷换靠塞施跨酿氰菏陋巷橱含响田珍胰颐舰稠艺齿谆持珐人胁伍得昂澎侯多萤壮栏据沟褪拯钡融雇葬嫂裹绊沪脊镁俐屈事朝照扁沥箍奋轻纬刘兹乖静酝舟匹赊阵胯桐惨劈曲亦孰频漆椎丛翔收挽帽艘隋件铝烟雍智级邪