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1、篮球双手胸前传接球（水平3） 一、教材内容：双手胸前传接球二、指导思想：谐发展，注重学生体质健康、养成学生良好的课堂常规和自觉锻炼的习惯，是现代体育教学的根本任务。本课选用了人教版体育（教师用书）水平3中小篮球内容之一：“双手胸前传接球”为新授教学内容；以"健康第一"为指导思想；以培养学生对小篮球的学习兴趣以及有85%以上的学生基本掌握技术要领，通过游戏“课课练”来提升学生的体能以及培养学生热爱集体团结协作遵守规则为目标；努力构建民主和谐的教学氛围，在教学中以学生为主体，教师为主导，持续给学生营造自主学习、合作学习的空间；培养小助手并充分发挥个性特长为教学服务；培养学生对篮
2、球运动的兴趣，引导学生进入情景游戏的氛围之中，使每个学生充分享受体育运动带来的无限乐趣，为养成终身锻炼的习惯打下基础。三、教学目标：1、积极热情地参与小篮球双手胸前传接球练习和游戏，敢于向同学展示自我。2、能初步掌握小篮球双手胸前传接球的方法，提升传接球的水平；发展身体的协调、灵敏、速度、力量等素质，提升人体基本活动水平。3、在游戏中表现出与同学合作的行为，培养具有良好的集体主义精神和社会适合水平。四、教学重点：传球时的蹬、伸、翻、拨和接球的伸臂、迎球、缓冲。难点：发力顺序、蹬、伸、翻、拨和接球的伸臂、迎球、引接、缓冲等。五、教材与学生分析：小篮球具有对抗性、集体性、综合性和游戏性较强的特点，
3、深受小学生喜爱。经常参加小篮球与游戏活动，能够促动身心素质的全面发展，培养勇敢、顽强的意志品质和团结协作的集体主义精神。针对本年级学生的身心特点，本课选择了篮球双手胸前传接球为主要教学内容，让学生初步建立球感，培养对小篮球学习的兴趣和爱好，为将来继续学习打下良好的基础。六、主要过程：1、课的开始，教师做出几个优美的篮球“绝活”，让学生惊叹、佩服、想学；在准备部分中选择了部分原地和行进间队列练习，使学生在统一的指挥下，精神振奋，注重集体、整齐划一；在准备部分中还利用"徒手模仿、球操、和球交朋友"的辅助练习来激发学生学习的兴趣，将学生的兴趣、好奇心转变为对熟悉球性的渴望。2、基
4、本部分之一让掌握小篮球双手胸前传接球的知识和技能，给学生一个想学，乐学的时间和空间，初步尝试和探索小篮球双手胸前传接球的规律，满足好奇的心理需求，体验成功的乐趣。首先让学生自由玩球徒手模仿（教师或学生动作）球放地上感受左右手手指拨球的方法双手对地拨球练习对墙传球散点自抛自接教师讲解并找学生示范完整动作学生两人一组练习正、误对比、优生示范（引导学生观察、探讨、评价）学生自由组合练习（优生当老师的助手协助同学实行辅导）巩固练习（小游戏：分小组实行一定距离面对面双手胸前传接球跑动中互换位置比快、比多）。3、基本部分之二，旨在提升学生体能、拓展学生水平，把进一步感知球性的单手向前拨球、交叉跑、双脚跳和
5、往返跑几种枯燥的“课课练”加工成游戏"种西瓜"，这样不但提升了学生学习的积极性，使学生在游戏中掌握了动作，提升体能；第二，使学生通过游戏参与来培养相互配合的意识和集体荣誉感，任何时候都需要团结协作；第三、调节学生生理高峰，逐步过度到结束部分，收回器材等作用。4、结束部分用了 友谊地久天长来作为放松音乐，师生在优美的旋律中翩翩起舞，使身心得到恢复，情绪得到稳定，心率逐渐恢复到近似运动前的水平；教师让学生数星，引导学生评价，教师小结。本节课预计密度约30-35% ；平均心率为130135次/分七、本课特点：本课在重视学生参与的同时，也重视教师的指导作用，师生互动、生生互动，即时
6、评价贯穿课的始终。把枯燥乏味的“课课练”加工成游戏，激发了学生练习的积极性，为逐渐提升学生的体能提供了可能。重视学生的常规训练，把本年级所要掌握的一些队列基本内容纳入课的准备部分作为队列“课课练”，有益于学生组织纪律性和良好的精神风貌形成。八、场地器材：30×25米场地一快 篮球49个 录音机一台 呼拉圈10个 挂图和双手胸前传接球口决四幅，评价展板一块。双手胸前传接球单元计划学习水平3教 学目 标1、激发学生主动参加双手胸前传接球的学习，提升学生学习小篮球的兴趣和参与意识。2、初步学会耍球游戏、双手胸前传接球的方法，培养准确的时空感，发展学生速度、力量、灵敏、协调、快速反应等身体素
7、质，提升人体基本活动水平。3、提升学生社会交往水平，明白在集体性体育活动中应具备的竞争意识知道如何与他人合作，为将来社会适合打下基础。课次教学内容重、难点和达成目标教与学11、了解篮球的场地的基本构成。2、耍球游戏3、拍球比多4、游戏：课课练“种西瓜”重点：用手指、掌触球，用手腕做拨、翻、压的动作。目标：增强手对球的肌肉感觉，为学习传、接、运、投等技能打下基础。1、教师讲解篮球的场地的基本构成；2、在教师的指导下做球操和双手体拨动球练习；3、单、双手向上抛接球练习；4、颈部绕环交接球练习；5、腰部绕环交接球练习；6、教师讲解示范原地拍球练习，学生练习；7、优生示范；8、原地拍球比多；9、指导学
8、生做游戏：课课练种西瓜（由拨球、交叉跑、双脚跳、往返跑改编）；10、组织学生随音乐放松；11、学生评价，教师小结。2耍球游戏双手胸前传接球游戏：种西瓜（课课练）重点：进一步熟悉球性，巩固知识；体会双手胸前传接球的发力顺序、蹬、伸、翻、拨和接球的伸臂、迎球、引接、缓冲等，培养学生自我锻炼的能力。1、 教师提出本课要求，让学生徒手模仿步法和手上动作以及球操；2、 诱导练习：教师引导学生耍球，提出要求；3、辅助练习：无球和有球模仿练习传球、接球动作；4、辅助练习：对墙传球练习；自抛自接练习；5、教师讲解示范完整动；6、学生分组进行双手胸前传接球练习；7、正误对比、优生示范，学生观察、评价；8、学生自
9、由组合进行教师小结双手胸前传接球练习，小助手帮助老师对同学进行辅导；9、巩固练习小游戏：分小组进行一定距离面对面双手胸前传接球跑动中互换位置比传球多少；10、课课练：拨球、交叉跑、跳跃、往返跑（改编为游戏：种西瓜；11、舞蹈：儿童圆舞曲；12、教师引导学生评价、教师小结。3双手胸前传接球游戏：截住空中球重点：进一步体会双手胸前传接球的发力顺序 、蹬、伸、翻、拨和接球的伸臂、迎球、引接、缓冲等。培养学生遵守游戏规则，主动学习，具有有团队合作的意识和集体主义精神。1、 在教师的引导下进行队列和球操的练习；2、 耍球，进一步熟悉球性；3、 2人或多人进行双手胸前传接球练习；4、 分组面对面互换位置的
10、双手胸前传接球比赛；5、 教师讲解示范多人对换位置的双手胸前传接球方法；6、3人三角形进行互换位置的双手胸前传接球练习；7、组织学生观察、评价；8、教师讲解游戏方法与规则，学生分6组进行截住空中球游戏；9、评价；10、放松练习：打气、放气；11、引导学生评价、谈感想，教师小结；收还器材。篮球原地双手胸前传接球体育课时计划 学习水平3（5年级） 学生：40人 教师：冯云教学目标 1、感知篮球原地双手胸前传接球的动作要领，能按要求和规则进行游戏。2、 使85%以上的学生基本掌握传接球的的方法，发展力量、灵敏、协调、速度等素质，提高快速反应和人体基本活动能力。3、在练习中有90%以上的学生有探究、团
11、队合作等意识，能体验运动与成功带来的乐趣。4、 培养学生吃苦耐劳，互相帮助，团结协作的集体主义精神。内容篮球原地双手胸前传接球教学重点传球时要瞪、伸、翻、拨，动作连贯协调。接球时要主动迎、收。阶段时间强度内容教师活动学生活动预期目标组织形式开始部分2-31次小宣布本课内容安全教育安排见习生1、师生互相问好，做篮球玩球的优美动作，激趣引入。2、整队集合开课3、宣布本课内容，提出课的要求。1、听哨音体育委员快速整队集合，报告人数。2、认真听讲。3、明确本课任务和要求。动作迅速、注意力集中。 图1 准备部分8-10各1次小、中1、队列练习：原地间转法、四列横队变八列横队、齐步等3、模仿练习：滑步、转
12、身、运球、投篮4、球操1、教师口令指挥集体队列练习。2、教师示范徒手滑步、转身、运球、投篮的方法，语言提示、动作与哨音相结合。3、领做韵律操。随时观察学生完成动作情况，语言和肢体语言提示相结合，激发和感染学生参与的激情。1、队伍整齐、步调一致，精神饱满。队形变化整齐有序。2、积极参与，注意力集中，认真模仿。3、跟教师同做热身操，适应动作与节奏变化，提高反应速度。1、通过队列训练，促进学生良好课堂常规的形成。2、模仿练习认真、规范。3、培养学生的韵律感与节奏感，活动充分，预防运动损伤。 图2 图3基本部分若干次或2-3次中原地双手胸前传接球：1、散点耍球2、徒手模仿1教师提示散点玩球的注意事项。
13、（图2）2、教师讲解示范传球与接球的方法，指导学生徒手模仿。3、指导学生进行散点自己抛自己接的练习并进行即时评1、散点玩球，熟悉球性，认真模仿和尝试球星、老师、同学的动作。2、认真听讲、认真模仿。3、按照老师的要求积极地进行对墙和对地传球的练习，两大组并互换项目练习。1、熟悉球性，与球做朋友。2、能够基本掌握对墙、对地传接球的方法。3、通过完整动作练习，初步掌握技术动作。图4基本部分22-25若干次中大各1次3、原地两手交换推滚球4、散点自抛自接练习5、两人原地传接球6、迎面跑动换位传接球比赛。游戏：种西瓜（课课练：变向跑、合作跳、折返跑改编）价与表扬。4、教师讲解动作要领，找学生一起示范原地
14、双手胸前传接球动作。（图3）5、组织学生进行两人原地双手胸前传接球的练习，提出练习方法与要求。（见图4）6、正、误对比，组织学生散点进行2人或3人的传接球练习教师巡视指导，鼓励优生展示，及时评价。7、组织学生进行迎面跑动换位传接球比赛，交代注意事项小结、鼓励。（图5）8、指导学生熟悉游戏方法与规则，组织学生比赛。（图6）4、认真练习，仔细观察，积极模仿。5、在老师指导下进行初步尝试。动情、动脑、动身体。6、初步尝试两人原地双手胸前传接球的练习，团结合作，齐心协力，积极探索，共同进步。7、积极参与 练习和展示，并能客观的评价自己和他人。8、各个小组在组长的带领下认真进行迎面跑动换位传接球比赛。9
15、、遵守规则，顽强拼搏，认真进行游戏的比赛。4、通过小组跑动换位传接球的练习以及游戏“课课练”的比赛，巩固了技术动作，提高学生基本活动能力。5、练习中能互相帮助，共同进步。及时发现并解决练习中出现的问题。6、培养良好的合作精神和集体荣誉感，诚实、守规则。图5图6 恢复身心3-5小1次1、放松舞蹈“友谊地久天长”2、评价与总结3、提示学生注意运动卫生（洗手）收还器材1、按照音乐节奏师生共舞，语言提示和肢体语言提示感染学生。（图7）2、教师引导学生对本课的学习情况与收获进行评价。3、教师归纳并总结。赞扬学生的学习态度，肯定学习成果。4、师生再见！下课。1、与老师一道随音乐的节奏进行舞蹈练习。充分享受音乐的旋律和优美的动作带来的喜悦，放松自己的身心。2、积极参与评价3、主动帮助教师回收器材。1、能较客观、公正的评价自已、同伴、老师在本堂课的表现。2、能说出在本课中的收获。图7预计全课密度35%40%场地器 材25×30米场地一块 呼拉圈10个 小篮球41个评价展板一块 录音机一台预计平均心率120135次/分教学信息反馈很好好一般课后反思学生对本课的评价(内容、练习形式等)学生自主练习情况学生集体合作练习情况学生学习兴奋性、积极性学生学习习惯（常规）