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1、二年级语文下猜谜语教学设计目的要求：1.认识本课生字，写好要求写的字，养成良好的书写习惯。2.自读自悟课文内容，能猜出谜底。教学重点：学习生字词，背诵课文。教学难点：学习生字词,同时培养学生抓住特征进行思考的能力。教具学具：教师：生字卡片、词语卡片 。学生：搜集谜语。一 导入新课、引导学生质疑 探索（7分钟）师 ：同学们喜欢猜谜语吗？生：喜欢生：老师，我有一首谜语你能猜猜吗？两个好朋友 过年站门旁爱说喜庆话 都穿红衣裳师：恩！老师要先表扬这位同学课前遇袭的好习惯。老师已经知道谜底是“春联”了，对吗？生：对。师：同学们，你想猜谜语吗？生：想。今天就来学习猜谜语二、猜谜语、解疑和探（13分钟）学习
2、第一则谜语1借助拼音自己读通课文，咬准字音把生字多读几遍。2画出课文中的生字，和同桌一起读一读，请学生读一读。3指导朗读。小组内同学互读，并相互纠正读音。4理解“蹬”、“抓”、“前进”、“后退”的意思，做动作。5你猜出谜底了吗？拔河你是用什么方法猜出来的？是抓住什么特点来猜的？6总结学习方法：（1）读句，读词，读文。（2）抓住关键词语理解意思（3）联想相关事务（4）猜出谜底用同样方法学习第二则谜语 1学生自己借助拼音读通句子。师：想想“银燕”指什么？你能想象它的样子吗？生：是鸟师：还有呢？踊跃回答（生1踊跃回答，给予鼓励）生：白色的鸟师：再想想什么东西从飞机里出来，在空中像花儿，又像子，然后落
3、下来。（提醒学生观察插图。指导学生看插图）师 ：你猜出谜底了吗？生：降落伞师：你是怎么才出来的？生：根据书上的“银燕”（结合谜面儿歌，让同学们动手画画降落伞。）自学第三则谜语，注意生字的读法 （5分钟）1复习猜谜语的方法。2分成学习小组，运用学会的猜谜语方法讨论学习第三则谜语。3汇报学习情况，师相机点拨。4说说谜底是什么？喇叭花5提问：你是怎么猜出来的？6齐读谜语。三、质疑再探 （5分钟）同学们，通过今天的学习都知道了什么？还有什么问题要提出来？（1）我知道了怎样猜谜语（2）我变得更勇敢些了 1）详细调查和分析用户需求。在总体规划初步调查的基础上，进一步收集和了解、分析用户需求，调查用户的有关
4、详细情况；四、拓展练习。 （5分钟）开个小小的猜谜会，把搜集到的谜语说给同学猜猜。（1）五个兄弟，住在一起，名字不同，高矮不同。（2）一个黑孩，从不开口；要是开口，掉出舌头。五、判断题（3）独木造高楼，没瓦没砖头，人在水下走，水在人上流。你还知道哪些谜语，说出来让大家猜猜。并说说你是怎么猜出来的？比一比，看谁猜说得多，猜得多。201年度，丙公司按其净资产账面价值计算实现的净利润为l 200万元，其中，1至6月份实现净利润500万元；无其他所有者权益变动事项。我公司在本交易中发行l 000万股股份后，发行在外的股份总数为l5 000万股，每股面值为l元。五、识字，写字。 （10分钟）1、出示生字
5、卡片，请小老师教读。C纤维蛋白原降解产物2、学生齐读。甲公司的会计处理不正确。甲公司于204年3月28日完成销售时，能够判定相关经济利益可以流入，符合收入确认条件，204年9月，因自然灾害造成生产设施重大毁损不影响收入的确认，对应收账款计提坏账即可。3.这些字哪些是你认识的？哪些是你不认识的？遇到不认识的字，你是怎么办的？（学生介绍识字方法后，同桌俩互相交流说出自几的记忆方法）4你觉得哪个字不好记，找一找，做上记号。你打算怎样记住它？（小同学帮忙）D.编码、系统测试、系统安装和新旧系统转换5做摘果子、猜字谜、巩固生字。2004年12月31日账面价值=3600-3600/10*2-307.83=
6、2572.17（万元）6、写课后生字先描后写写字时，写字时提醒学生注意抓、赢的写法201年1月1日，乙公司可辨认净资产公允价值为l 250万欧元；欧元与人民币之间的即期汇率为：1欧元=88元人民币。201年度，乙公司以购买日可辨认净资产公允价值为基础计算发生的净亏损为 300万欧元。乙公司的利润表在折算为母公司记账本位币时，按照平均汇率折算。其他相关汇率信息如下：20X 1年12月31目，l欧元-9元人民币；201年度平均汇率，l欧元=885元人民币。我公司有确凿的证据认为对乙公司的投资没有减值迹象，并 自购买日起对乙公司的投资按历史成本在个别资产负债表中列报。7、其余的学生认真观察后，再自己写。答案 纤溶酶分解纤维蛋白多聚体的产物，DIC诊断的重要指标之一。板书设计：B出售无形资产取得净收益猜谜语s zhu g yn sh wn yn b yng pn色 抓 固 银 输 稳 颜 壁 赢 攀