《四年级下册科学教案-3.3运动的方式｜苏教版_5936.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级下册科学教案-3.3运动的方式｜苏教版_5936.docx（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、小学科学四年级下册第三单元第3 课运动的方式教学设计1、 教材分析： 运动的方式是苏教版科学四年级下册第三单元“物体的运动”中的第三课。本课对物体运动的方式及特点进行研究。让学生知道物体运动的类型有直线运动和曲线运动，并了 解运动类型各自的特点，能找出它们的异同点。能用画图表示出物体运动的方式，并且会分析描述物体运动具备的几种运动方式。2、 学情分析： 四年级学生已经了解运动的概念和运动的速度，但对于运动的方式只是初浅的了解， 虽然在生活中常见运动的物体，但他们并没有对物体运动的特点进行科学的探究。本课的探究活动过程，力求体现学生是科学探究的主体，创设条件让他们直接参与科学探究活动的全过程，遵
2、循认识识别 分析的科学方法，并让学生从实践中去感知、探究和理解物体的运动方式及特点。3、 教学目标：（ 1） 知识目 标： 认知物体运动方式，知道物体运动的方式是各种各样的，主要有直线运动、曲线运动。（ 2） 技能目 标： 能够用画图的方式把物体的运动轨迹画出来，分析同一个物体在运动时可能具备一种或一种以上的运动方式。（ 3） 情感目 标： 体会到运动的简单性和复杂性，认识到复杂的运动是由简单运动组合而成的，知道运用观察、比较的方法认识事物运动的特点。4、 教学重点及难点：教学重点：用画图的方式表示物体运动的轨迹并分类。教学难点：分析一个运动物体的复合运动方式。5、 教具准备：风车、 易拉罐、
3、篮球和有关课件。课时：1课时课型：新授 实验6、 教学过程：（ 1） 导入 1 谈话： 上课前老师想考考大家的观察力，你们知道物体是怎样运动的吗？ 请你描述一下你所看到的物体运动方式。3 师： 我们生活中有很多的运动物体，他们都有自己的运动特点。这节课老师将会和大家一起来研究物体的运动方式。板书课题：3、运动的方式（ 2） 讲授新课1 . 研究风车运动的方式及其特点。2 . 师： 老师今天给大家带来了几样玩具。出示风车，让学生观察风车运动，并且让学生用手比划出风车的运动轨迹。3 师： 谁能说说这个风车是怎样运动的，它的运动轨迹是怎样的？谁能画出来呢？4 学生交流。（风车旋转、曲线运动）5 研究
4、滑梯上小朋友下滑运动特点。6 提问： 这位小朋友的运动有什么特点？她运动的轨迹是什么样的？你能用画图的方式表现出来吗？7 学生交流、汇报。（向下直线运动）8研究青蛙跳。9提问：青蛙运动有什么特点？它的运动的轨迹是什么样的？能用画图的方式表现出来吗？10 学生讨论、汇报。（曲线运动）11 师： 刚才研究了三种物体运动的方式，同学们也画了运动轨迹，课本 32 页上还有秋千和拍球两个运动的方式，请同学们把他们的运动轨迹画出来。12 请一个学生上台来演示拍球，并且请同学们把这五个物体运动的方式分类。13 总结： 物体按运动轨迹主要分为直线运动和曲线运动两类。研究日常生活中一些物体的运动。14 请同学们
5、看课本33 页的图片。15. 提问： 观察这些物体的运动，想一想它们属于哪一种运动方式，并将它们分类一下是什么运动？17小结： 日常生活中物体的运动不尽相同，它们有着各自的运动方式。18. 分析复合运动的运动方式。（ 1 ） 出示易拉罐。提问： 它是什么形状的？易拉罐的两个底面是什么形状的？（ 2） 小组活动：让易拉罐在桌面上运动，研究有几种运动方式同时存在？（ 3） 易拉罐在沿着桌面直线前进 直线运动，易拉罐本身在转 曲线运动。（ 4） 课本 34 页这些物体运动的图片包含哪些运动方式？（ 5） 学生练习、汇报。（竹蜻蜓是直线运动加旋转的曲线运动，人走路前进直线运动加手臂摆动曲线运动，直升飞机、飞盘是直线运动加曲线运动）（ 6） 提问： 除此之外你还能举出些例子吗？（ 三） 课堂总结1. 通过今天这节课的学习，同学们学习到了什么？学生回答。（ 7） . 同学们在以后生活当中多注意观察物体的运动，分析一下它们的运动方式。 （ 四） 布置作业：1. 分析人骑自行车的运动方式有哪些？2. 做同步导学第3 课运动的方式。