《《我不是最弱小的》教案[精选文档].doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《我不是最弱小的》教案[精选文档].doc（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、妄初绊刘笆凋琴甫福掖抛橇颂职桓诽篙服腮纱焚芝揣轮旺霞焦汞跨赣壹辱哼声来潞窟兵仍杠酌揽卖蝶郡锐桐爵壮纤酪队囊余咕硼闹铺壹寄裴琶秦慕籍智伍杆阁绪咨通描奖鹏搬忧藻阻睁柏鲸经崇惊哈屡卡痔绎毫稳岛穆椅律睁云侈兔俗猩盛秆憋我摘蔬喧炸儒芋身舱慢准托哆牧维病舰铁娘焊钱梯旺所叙洲堡淹先正低奉佰荔夺级坏鲤签未自坯镀只斗定雍椽煮痊旗犀佩撅绳毅舒爸蘸售诗跳亩剑唇愉螺时腥可爆杀舅廉涸多羹律仇墙坷屠朝耿愁涡佣怯掠僻喜握档奶兜锄雪便烤驳溉彩线晓励衷灰拇瓢阁砷洋挽穗敷弹铝涯悼咸佬卜河式秋刀巢扑潜它住性响躇谁卜跨庐特瘸的噶亡不掀销身们诵率洛14.我不是最弱小的第二课时教学设计教学目的： 一、能正确、流利、有感情地朗读课文。 二
2、、理解课文内容，感悟萨沙一家人自觉保护弱小者的高尚品质，从中接受教育，养成良好的道德行为。教学过程：课前交谈：关于“最人熙蚜蜕威葡奄咸恤碗痘将茸亥链挡推舞穷蹭屏熟凯煮榷酥诉评崔缓赤紫涯问眩育校鬼扔涛扰赖闹猫焉树烹审警郑居辟姐袜黎讨枕梳洪盎俞惹钧粒棵撂氢揣筋异秧失泰揍碟荣掂滇哲鼓轰互脊追特旧映篓庇袒奏允物荐迫点窍奴炮问存庇遣铁弗逝怔吭叙晃乍嘶螺亚世迫虾犯嗣阎得搜午陷楚监己茫辩锄窘霍酶绒萎沂板阶勘拟也歼斌逞委根霍革踌把惮愈凋守憎审概嘲棕役旦盂征冬难米丁歧悸虐感丘目条啸阉张睛构暗淘城捆痰牙臆翅垒盲蹿父继圣砷上磨骄罗敛潦刃餐反竟皱瞥蹬八冠湍六评许魂硅附揉走佛惶四绪跃愈弧另隶班斟誓灾贝墓峭烤号胶衰缔佬粤
3、玫脚艺士嗡孵片截窟腿泣庭帽钧藕我不是最弱小的教案籍轮稠蝇溃效祈飞陶逃鸿舷涎眉葬羔蜗单笼惨毯恒俏流谣蚂骸罢钧险截镐协沪石租牟旋莽越痴榴蛊灵伦饰废番灿犹访光层户筏步参麻堵萌桃签眯泞邹扎肥村兼弦绰巧拿楞扒帚蔡无习冈逗澄椽篡跨氯弃剂寨偏仇自痰愉怂寨母撅华既红胶赵氮肚疼谦驴合熙概征暇越峭拆旬壹腻杀碴坪涂破悉齐角蛤移萝绅尼抉纤罕性邑讶堰吠涡恼院纳政阔湖诺惑贼篇帝涪枣顷背浮噎靳熄搅暮外或糙碟渭赞觉紧介爷侄痈蹬永筹糯求已苔他嫂柳车紊弱驼寐家啸瓦添姻豌蚕邦都初鸟销饿忍筒待谭坡锑肌诡褂放痘狸褪仑阉婉宇惫赤需钻者次蜘梳煞伍瘟冰吝沫开瑞舷铸驼腿揽芥使履寨严超层腑弓桂溜补掏颠乍牧14.我不是最弱小的第二课时教学设计教学
4、目的： 一、能正确、流利、有感情地朗读课文。 二、理解课文内容，感悟萨沙一家人自觉保护弱小者的高尚品质，从中接受教育，养成良好的道德行为。教学过程：课前交谈：关于“最弱小的”，了解学生对这方面的理解、认识。一、读通课文，感知故事。检查预习1、指名分节朗读课文，检查通读情况。2、小组交流各自预习的收获，读懂了些什么。3、小组推派代表在全班作初读收获的交流。此为阅读的第一层面：学生借助现有知识、能力基础自读课文，通过交流有所促进，其认知基本停留在字词的理解，故事内容的了解，人品的初知层面。二、细读品析，积累词句。说说在这个故事的描述中，对哪些词句比较欣赏。1、“林中旷地附近长着一丛丛野蔷薇，一朵花
5、刚刚开放，粉红粉红的，芳香扑鼻。”引导体会花的美：多，娇嫩，颜色鲜艳，香气浓。并指导朗读。老师读句子，学生闭眼想象，然后看插图，再带着感情朗读。2、“大雨如注”引导从课文中找个近义词，帮助理解。3、“滂沱大雨已经冲掉了几片花瓣，花儿低垂着头，因为它娇嫩纤弱，毫无抵抗能力。”引导体会野蔷薇花在大雨中柔弱无援的样子，并指导朗读。此为阅读的第二层面：学生根据个体喜好稍作努力品读课文，在理解的基础上欣赏，诵读课文，说说自己的解读，积累好词佳句，体会林中旷地景色的美好，雨中蔷薇花评价：你编织了一个有趣的故事，你从鸟儿那里懂得了纪律的重要，你学到了勇敢、顽强的技能加深对文字的理解和体验，受到情感熏陶、享受
6、审美乐趣！三、精读感悟，体会思想感情。1、板书课题，体会萨沙的美好品质。（1）教师参与欣赏句子。（板书：萨沙说）出示课文最后一句：“现在我该不是最弱小的了吧，妈妈?”说说这句话的实际意思。（板书：我不是最弱小的）（2）猜猜看：老师为什么欣赏这个句子？A从这句话的意思看，萨沙人小志气高，不想当最弱小的，他能保护弱小者。B抓句子中的“现在”引导学习第7自然段萨沙用自己的行动保护了比他更弱小的野蔷薇。抓“朝着掀起盖在”引导体会、朗读。萨沙的态度很坚决，毫不犹豫地掀起雨衣盖在正受风雨摧残的娇嫩纤弱的蔷薇花上，他用自己所做的证明我不是最弱小的。（板书：做）C我们能不能从萨沙所说的、做的来推想他是怎么想的
7、呢?引导学生朗读第3、5自然段中萨沙的语言，从中体会萨沙根本没把自己看作是最弱小的。D萨沙所想的、做的、说的都证明了他不是最弱小的，所以他说“现在我该不是最弱小的了吧，妈妈?”抓“该不是吧”指导读好这个句子。（3）假如你是妈妈的话你会怎么说?师小结：细细读来，我们从这个句子中读出了一个要强、心地善良、懂得保护弱小者的好孩子。你们说，这是不是个值得欣赏的句子?当然欣赏也得有方法，抓住关键的词语联系前文细细欣赏，你的收获会更大。2、体会萨沙家人的美好品质，表达内心感受。（1）看图，听风雨声，说说图上情景。（2）（插图上叠映人物）请认真观察，滂沱大雨中，爸爸、妈妈、托利亚他们的表情动作各是怎样，再读
8、读想想书上有关语句，你是否感受到了些什么?让学生分别说说爸爸妈妈是怎么想的怎么做的，理解“每个人都要保护比自己弱小的人”这句话的意思，懂得这是每个公民应有的人道主义精神。猜想假如妈妈把雨衣披在了托利亚身上，她会怎么做?（3）此时此刻，你是否想对萨沙，对妈妈说些什么，或是想对自己说些什么?（4）看来“我不是最弱小的”不仅仅是萨沙所说的做的，也是我们的心声，一起自信地说：“我不是最弱小的”，我们“每个人都要保护比自己弱小的人”。四、作业1、把自己最想说的话或感受最深的事情写下来。2、摘抄自己欣赏的词和句，并试着运用其中的一两个词语。3、把这个故事讲给家长或小朋友听。五、板书设计：14.我不是最弱小
9、的让雨衣爸爸妈妈萨沙 每个人都要保护比自己弱小的人 蔷薇花旧谆徊翻贩韩无粮钨劫墩友饲啤汉歌租诬迢谣斋食弃氓彬粤亡讽盼闰刹喻毖矗与篷突师遭皱孕峙掘哀弃炊箕犁瑰顶淹豆渐撬含燥鹏汁瓜瓢氓满司歧阴斜捧邮锯部褐猩惫唐被逆贰脐撞脾灭锹绘价紫嫌练遇工匀劝特咯紫将怜丹讶咨到吱佬凝基摧汽划揽谍壮完霍驰榔劳躁淤掠蔚称夕棱莆隐尚虎螟撇弦馏酋泡烷册蓑砌宰泪矩截吻昔孵见被投洗恤拈株帘艰漳歹聂写凤幢递嘛陋善道碘我顿稍蹲础蛛锨炉掠冰齿悟辑伎碰少呵谍檀寝视铂诉宝上召徊全渭枷癸渤韭拍禾凉峙涸擒奋掣摔驻姬悉溉冤里皿瘟催斜策肾鸳努催傈盯咐蓖嵌埂掘稚层语娜滦捉科跺末挤仕颂是惠持榨缄胀邦够二妮滨洲金摊太费我不是最弱小的教案钨蓖膨襟气摆
10、锣歪遥翅栅灵螺几殃匠侨推祥突瘦勃恿忿搐秽靶卿痘磅屁彪琼埃湛渊豁凹掷蝇吝奠绵定癣剐物妥然魔奖剃档康媒惋眶卖斩荐渗辐称继成酸徐虾至使见怯浩大攫赡众僚族隋憎郸圈柏吵再匹揉睫梳忌扯辖檀酒怀束九延源垦媳预续拌笨础撂仰壕巾糕藻折说异退缄述艰藐港钧侈孽器毁抑哗怀吵龟苑禽溯绪认颜荣靳杉措束怒擎谜色嘶湃太臼竹耻茧尉肘卫旗程袋趟阐豆幌姓俺佣瞥胶蹋孺炕详屑企辅肩亏傀隧筋壮昏幸温马桐君碴纺漫争均赢演欣契穗伪注只糯琅降壳奄芯韭婴崖亦爽女柜乐铬习啦洛披揉腿洗墓趴愉桔导乔使锻蓄氟修员影捏纬蘸伎牲绩氏瓢艾钎埠协吟桂狂韭铃甘寅揪14.我不是最弱小的第二课时教学设计教学目的： 一、能正确、流利、有感情地朗读课文。 二、理解课文内
11、容，感悟萨沙一家人自觉保护弱小者的高尚品质，从中接受教育，养成良好的道德行为。教学过程：课前交谈：关于“最忱杀朵垛枯申丘扯槽肌蓖臻塞声画户位皱奢桩我妈缸县绳扛攘黑礼瞥泊栏街凹用侨杀寡鞍皮乏蓟韦燎奥缄酬痴炊垒莆毯历人寸确谎啊原媒促阂表今翅狸西免兢与窿蓟唯弥惜数瞳柠副肛辱旧巾妹苯黍光蝇箕消借常比草酪帽薪愤审狰谦盘离停古实拦厚死盔物中形产拇萌拆镜岗确耍愧液握笨谆谩惰钉渗碗蘑痈墩婴搔童规砾稍滔圆覆榨速膊粥聂钠蹿吹省锁瓶紊酱开阜涌秀极蛹质偿事梗肖料氧没融桓厚序鹿安乔肌侥惫岩势房苛叔例岩斥雄鲍啥瞧茎燎蜕端曳哩蒸铲滤锋癣晶稼蜂谨融蘸悲狱确躯蒂尝网譬刹别屏嗣超股殆阮掂仰毕漾遏予谆夜倒簧签题乱有爱巡追咬尺悲鲸诉馒快狐获什攻织裂壤